Общ Преглед на Дейността
5-те W и H са мощен и лесен начин студентите да получат общ преглед на дадена тема и да подобрят по-добре разбирането си. След като научат за робството в Америка, учениците ще създадат разказателна история, за да обяснят 5W и H. Те ще създадат сцени и кратко описание, за да отговорят на следните въпроси за робството в Америка: Кога е настъпило робството в Америка? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо продължи толкова дълго? Как хората се противопоставиха на робството? Какво се случи накрая, за да премахне окончателно робството? По този начин учениците могат да разгледат основните идеи за това защо институцията на робството е била така заложена в американското общество и как най-накрая е приключила.
Когато научават за кой, какво, кога, къде, защо и как на робството в Америка, учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят разнообразни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първоизточници, видеоклипове, четения от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да получат точна и пълна представа за периода от време. Студентите могат да използват графични органайзери с интервали за 5W и H, за да записват бележките си, докато четат или гледат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която отговаря на следните въпроси за робството в Америка: Кога е настъпило робството в Америка? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо продължи толкова дълго? Как хората се противопоставиха на робството? Какво се случи накрая, за да премахне окончателно робството?
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете кратко изложение, което отговаря на въпроса.
- Създайте картина за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи, за да илюстрирате отговора си.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Трябва да има 6 клетки, за да отговори на въпросите кога, кой, къде, защо, как и какви. Трябва да включва кратък надпис за отговор на въпроса и подходящи илюстрации за всяка клетка, които илюстрират отговора.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
5-те W и H са мощен и лесен начин студентите да получат общ преглед на дадена тема и да подобрят по-добре разбирането си. След като научат за робството в Америка, учениците ще създадат разказателна история, за да обяснят 5W и H. Те ще създадат сцени и кратко описание, за да отговорят на следните въпроси за робството в Америка: Кога е настъпило робството в Америка? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо продължи толкова дълго? Как хората се противопоставиха на робството? Какво се случи накрая, за да премахне окончателно робството? По този начин учениците могат да разгледат основните идеи за това защо институцията на робството е била така заложена в американското общество и как най-накрая е приключила.
Когато научават за кой, какво, кога, къде, защо и как на робството в Америка, учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят разнообразни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първоизточници, видеоклипове, четения от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да получат точна и пълна представа за периода от време. Студентите могат да използват графични органайзери с интервали за 5W и H, за да записват бележките си, докато четат или гледат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която отговаря на следните въпроси за робството в Америка: Кога е настъпило робството в Америка? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо продължи толкова дълго? Как хората се противопоставиха на робството? Какво се случи накрая, за да премахне окончателно робството?
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете кратко изложение, което отговаря на въпроса.
- Създайте картина за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи, за да илюстрирате отговора си.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Трябва да има 6 клетки, за да отговори на въпросите кога, кой, къде, защо, как и какви. Трябва да включва кратък надпис за отговор на въпроса и подходящи илюстрации за всяка клетка, които илюстрират отговора.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да разберем 5-те „W“-та на робството в Америка
Как да улесним чувствителни дискусии в класната стая за робството, използвайки 5W?
Навигирайте чувствителни теми уверено, като установите уважителни норми, валидирате чувствата на учениците и ръководите обмислен разговор. Насърчавайте емпатия и критично мислене, като гарантирате, че всички гласове са чути в безопасна среда.
Поставете ясни указания за дискусия с класа си
Започнете съвместно създаване на правила за дискусия, като слушане с уважение, без прекъсване и оценяване на различните перспективи. Ясните очаквания помагат на учениците да се чувстват сигурни и уважавани по време на предизвикателни разговори.
Моделирайте и демонстрирайте емпатия в отговорите
Показвайте как отговаряте с емпатия на идеи и емоции на съучениците. Моделирайте изрази като "Разбирам защо това може да е обезпокоително" или "Това е добър въпрос." Това изгражда доверие и откритост.
Използвайте език и ресурси, подходящи за възрастта
Избирайте ресурси и език, които са точни, но чувствителни към нивото на развитие на учениците. Прегледайте материалите, за да гарантирате тяхната подходящост, и обяснявайте термините или понятията при нужда.
Насърчавайте открити въпроси и внимателно размишление
Поканете учениците да задават въпроси и споделят мислите си за 5W. Насърчавайте размишление чрез въпроси като "Какво би почувствали, ако..." или "Защо мислите, че...?" за задълбочаване на разбирането.
Provide support and follow-up after discussions
Check in with students after the lesson to see how they’re feeling. Offer time for journaling or private conversations if needed, and remind them of resources for support.
Често задавани въпроси относно 5-те „W“-та на робството в Америка
Кои са 5W и H за робството в Америка?
„5W и H“ за робството в Америка са: Кой е засегнат, Какво се случи, Кога се случи, Къде се случи, Защо продължи, и Как хората се противопоставяха или то приключи. Тази рамка помага на учениците да разберат ключовите факти и причини.
Как мога да преподавам 5W за робството в Америка на началните ученици?
За да преподавате 5W за робството в Америка на начална степен, използвайте подходящи за възрастта ресурси като първични източници, видеа и истории с илюстрации. Насърчавайте учениците да отговарят на Въпроси Кой, Какво, Кога, Къде, Защо и Как, използвайки графични организатори и креативни илюстрации.
Каква е добра дейност, която помага на учениците да разберат робството в Америка чрез 5W?
Добра дейност е създаване на storyboard с разказ. Нека учениците създадат шест илюстрирани клетки, всяка от които отговаря на един от въпросите 5W и H за робството в Америка, с надписи и визуални елементи за засилване на разбирането.
Защо е важно да се използват множество източници при преподаването за робството в Америка?
Използването на множество източници като учебници, първични източници и видеа предоставя по-точна и всеобхватна представа за робството, като помага на учениците да разберат неговата сложност и въздействие от различни перспективи.
Какви съвети има за създаване на разказвателен storyboard за робството в Америка?
При създаване на разказвателен storyboard уверете се, че всяка клетка отговаря на конкретен въпрос от 5W или H, използвайте ясни надписи и изберете визуални елементи, които точно изобразяват историческите събития и личности. Насърчавайте креативността и точността.
Повече Storyboard That
Робството в Америка
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
