Общ Преглед на Дейността
Има много книги, свързани с робството в Америка, които могат да помогнат на учениците по-добре да визуализират и разберат периода от време. Някои кратки книги с картинки могат да бъдат използвани като цял клас за четене на глас, където други по-дълги книги могат да се използват като по-дълги нови изследвания. В тази дейност учениците ще създадат резюме на книгата, използвайки визуални изображения и описания . Студентите трябва да опишат основните събития и детайли от началото, средата и края на историята в разказ от около 6-8 клетки, използвайки изображения и текст, за да пресъздадат сцени от книгата.
Ето няколко примера за литература, свързани с робството в Америка:
3-6 клас
- Моисей: Когато Хариет Тубман доведе хората си на свобода от Карол Бостън Уедърфорд, илюстрирано от Кадир Нелсън
- Sojourner Truth's Stomp, Stomp Stride от Andrea Pinkney, илюстрирано от Brian Pinkney
- Сладка Клара и завивката на свободата от Дебора Хопкинсън, илюстрирана от Джеймс Рансъм
- Кутията за свобода на Хенри: Истинска история от подземната железница от Елън Левин, илюстрирана от Кадир Нелсън
- Дейв Потър: Художник, Поет, Роб от Лабан Карик Хил, Илюстриран от Брайън Колиър
- Неизказано: История от подземната железница от Хенри Коул
- Фредерик Дъглас: Думите ме освобождават от Лиза Клайн-Рансъм и Джеймс Е. Рансъм
- Бягството от Они Съдия: Робът на Марта Вашингтон намира свободата от Емили Арнолд Маккали
- Сърце и душа: Историята на Америка и афроамериканците от Кадир Нелсън
- Какво беше подземната железница? от Йона Зелдис Макдоноу
- Коя беше Хариет Табман? от Йона Зелдис Макдоноу
- Кой беше Ейбрахам Линкълн? от Джанет Б. Паскал
- Ако си живял, когато е имало робство в Америка от Ан Кама, илюстрирано от Памела Джонсън
Класове 6+
- За да не забравим: Преминаването от Африка към робството и еманципацията от Велма Мая Томас
- Вериги от Лори Халс Андерсън
- Forge от Лори Халс Андерсън
- Пепел от Лори Халс Андерсън
- Закачете хиляди дървета с панделки: Историята на Филис Уитли от Ан Риналди
- Разказ за живота на Фредерик Дъглас от Фредерик Дъглас
- Медно слънце от Шарън М. Дрейпър
- Ден на сълзите от Джулиус Лестър
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Обобщете историята в 4-8 клетъчна табла, описваща основните събития в началото, средата и края на историята.
Инструкции за ученици:
- Прочети историята.
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Създайте 4-8-клетъчна раскадка с описания и илюстрации, показващи последователността на основните събития в историята.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Има много книги, свързани с робството в Америка, които могат да помогнат на учениците по-добре да визуализират и разберат периода от време. Някои кратки книги с картинки могат да бъдат използвани като цял клас за четене на глас, където други по-дълги книги могат да се използват като по-дълги нови изследвания. В тази дейност учениците ще създадат резюме на книгата, използвайки визуални изображения и описания . Студентите трябва да опишат основните събития и детайли от началото, средата и края на историята в разказ от около 6-8 клетки, използвайки изображения и текст, за да пресъздадат сцени от книгата.
Ето няколко примера за литература, свързани с робството в Америка:
3-6 клас
- Моисей: Когато Хариет Тубман доведе хората си на свобода от Карол Бостън Уедърфорд, илюстрирано от Кадир Нелсън
- Sojourner Truth's Stomp, Stomp Stride от Andrea Pinkney, илюстрирано от Brian Pinkney
- Сладка Клара и завивката на свободата от Дебора Хопкинсън, илюстрирана от Джеймс Рансъм
- Кутията за свобода на Хенри: Истинска история от подземната железница от Елън Левин, илюстрирана от Кадир Нелсън
- Дейв Потър: Художник, Поет, Роб от Лабан Карик Хил, Илюстриран от Брайън Колиър
- Неизказано: История от подземната железница от Хенри Коул
- Фредерик Дъглас: Думите ме освобождават от Лиза Клайн-Рансъм и Джеймс Е. Рансъм
- Бягството от Они Съдия: Робът на Марта Вашингтон намира свободата от Емили Арнолд Маккали
- Сърце и душа: Историята на Америка и афроамериканците от Кадир Нелсън
- Какво беше подземната железница? от Йона Зелдис Макдоноу
- Коя беше Хариет Табман? от Йона Зелдис Макдоноу
- Кой беше Ейбрахам Линкълн? от Джанет Б. Паскал
- Ако си живял, когато е имало робство в Америка от Ан Кама, илюстрирано от Памела Джонсън
Класове 6+
- За да не забравим: Преминаването от Африка към робството и еманципацията от Велма Мая Томас
- Вериги от Лори Халс Андерсън
- Forge от Лори Халс Андерсън
- Пепел от Лори Халс Андерсън
- Закачете хиляди дървета с панделки: Историята на Филис Уитли от Ан Риналди
- Разказ за живота на Фредерик Дъглас от Фредерик Дъглас
- Медно слънце от Шарън М. Дрейпър
- Ден на сълзите от Джулиус Лестър
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Обобщете историята в 4-8 клетъчна табла, описваща основните събития в началото, средата и края на историята.
Инструкции за ученици:
- Прочети историята.
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Създайте 4-8-клетъчна раскадка с описания и илюстрации, показващи последователността на основните събития в историята.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Резюме на литературата за робството
Как мога да насоча учениците към създаване на смислени връзки между литературата за робството и собствения им живот?
Насърчавайте рефлексия като питате учениците как опитът на героите се отнася до техните чувства или предизвикателства, с които са се сблъсквали. Това задълбочава емпатията и разбирането, като им показва актуалността на историята за техния свят.
Подтикнете учениците да споделят лични реакции след прочитане на ключови сцени.
Поканете учениците да обсъждат или да пишат за моменти от историята, които са ги изненадали, натъжили или вдъхновили. Свързването на емоциите с събития помага учащите по-добре да запомнят и да се ангажират по-малко активните читатели.
Облегнете малки групови дискусии за сравняване на решенията на героите с реални житейски решения.
Насърчавайте учениците да говорят групово за решенията, които са взели героите, и какви биха взели в подобни ситуации. Това развива критическо мислене и лична връзка с текста.
Използвайте дневникови дейности за свързване на исторически събития с днешните проблеми.
Помолете учениците да напишат кратки дневници, свързващи теми от литературата за робството — като свободата или смелостта — с неща, които виждат в съвременния свят. Тези връзки засилват разбирането и релевантността.
Празнувайте прозренията на учениците чрез креативни проекти.
Позволете на учениците да изразят връзките чрез изкуство, поезия или дигитални презентации. Показването на техните перспективи насърчава гордостта от ученето и засилва смисленото ангажиране с литературното съдържание.
Често задавани въпроси относно литературата за робството. Резюме
Какви препоръчителни книги за робството са подходящи за ученици от начален и среден клас?
Препоръчителните книги за робството за класове 3–6 включват Мойсей: когато Харет Тубман водеше своя народ към свободата, Хенри и кутията му със свободата, Сладка Клара и килимът на свободата и Тъпкане, тъпкане, крачка на Сожънър Труф. За класове 6+ налични са заглавия като Верижници на Laurie Halse Anderson и Разказ за живота на Фредерик Дъглас. Тези заглавия помагат на учениците да визуализират и разбират робството в Америка.
Как мога да помогна на учениците да обобщят книга за робството, използвайки сториборд?
Насочете учениците да създадат сториборд с 4–8 клетки. Нека илюстрират и опишат главните събития от началото, средата и края на историята, използвайки текст и изображения за показване на ключови моменти. Това подобрява разбирането и визуализацията.
Каква е активността на диаграмата на сюжета за литературата за робството?
Активността диаграма на сюжета включва картографиране на последователността на основните събития в история за робството. Използвайки сториборд, те разделят разказа на важни части—начало, среда и край—с помощта на илюстрации и кратки описания за всяка част.
Защо е важно да се използва литература за преподаване на робството в Америка?
Литературата за робството помага на учениците да визуализират историческите преживявания, да развият емпатия и да разберат сложните реалности на миналото. Историите предоставят подходящи входни точки за обсъждане на трудни теми и ангажират учениците в смислено учене.
За какви класове са най-подходящи дейностите със сториборд за литература за робството?
Дейностите със сториборд за литературата за робството са подходящи за класове 4–6, но могат да бъдат адаптирани и за ученици в 3–8 клас. Тези класове могат да се справят с разказване на последователност и базов анализ, докато по-старшите ученици могат да разглеждат по-сложни теми.
Повече Storyboard That
Робството в Америка
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
