Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще получат въпрос или подкана да отговорят с текстови доказателства . Проблемът тук е: "Какви предизвикателства среща Алис и как ги преодолява?"
Какви предизвикателства среща Алис?
- Алис става толкова висока, че когато погледне надолу, всичко може да се види от върховете на дърветата.
- Алис се разочарова от грубия грип и от грубостта на шапката.
- Алис е изключително скучна и дори не иска да събира маргаритки.
- Кралицата на сърцата крещи: "С главата си!"
Как ги преодолява?
- Алис си спомня, че има гъба в ръката си, така че тя трябва да се свие.
- Алис напуска чайната партия, като игнорира Харе и шапката.
- Алис заспива и позволява на въображението й да я заведе в диви приключения.
- Алис извиква: "Глупости!" В замяна, което заглуши кралицата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте табла за T-Chart, която отговаря на подкана, като използвате поне три примера от приключенията на Алис в страната на чудесата . Кликнете върху "Добавяне на клетки", за да промените броя на примерите.
- Разбийте въпроса на две части: Какви предизвикателства среща Алис? И как ги преодолява?
- Въведете двата въпроса, където се изписват "Функция 1" и "Функция 2".
- Помислете за примери от текста, които поддържат вашия отговор.
- Въведете текстовите доказателства в полетата с описание. Перифразирайте или цитирайте директно от текста.
- Илюстрирайте всеки пример, използвайки сцени, знаци, елементи и т.н.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Подкрепа от текста | Избраните примери напълно подкрепят отговора на въпроса. | Някои от примерите отговарят правилно на въпроса, но не всички. | Повечето от примерите не подкрепят отговора на въпроса. |
| Цитат / Текст | Доказателствата, предоставени от текста, са правилно цитирани или парафразирани. | Има някои малки грешки в цитата / описанието от текста. | Цитат или перифраза е непълна или объркваща. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно илюстрират примерите от текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат примерите от текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще получат въпрос или подкана да отговорят с текстови доказателства . Проблемът тук е: "Какви предизвикателства среща Алис и как ги преодолява?"
Какви предизвикателства среща Алис?
- Алис става толкова висока, че когато погледне надолу, всичко може да се види от върховете на дърветата.
- Алис се разочарова от грубия грип и от грубостта на шапката.
- Алис е изключително скучна и дори не иска да събира маргаритки.
- Кралицата на сърцата крещи: "С главата си!"
Как ги преодолява?
- Алис си спомня, че има гъба в ръката си, така че тя трябва да се свие.
- Алис напуска чайната партия, като игнорира Харе и шапката.
- Алис заспива и позволява на въображението й да я заведе в диви приключения.
- Алис извиква: "Глупости!" В замяна, което заглуши кралицата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте табла за T-Chart, която отговаря на подкана, като използвате поне три примера от приключенията на Алис в страната на чудесата . Кликнете върху "Добавяне на клетки", за да промените броя на примерите.
- Разбийте въпроса на две части: Какви предизвикателства среща Алис? И как ги преодолява?
- Въведете двата въпроса, където се изписват "Функция 1" и "Функция 2".
- Помислете за примери от текста, които поддържат вашия отговор.
- Въведете текстовите доказателства в полетата с описание. Перифразирайте или цитирайте директно от текста.
- Илюстрирайте всеки пример, използвайки сцени, знаци, елементи и т.н.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Подкрепа от текста | Избраните примери напълно подкрепят отговора на въпроса. | Някои от примерите отговарят правилно на въпроса, но не всички. | Повечето от примерите не подкрепят отговора на въпроса. |
| Цитат / Текст | Доказателствата, предоставени от текста, са правилно цитирани или парафразирани. | Има някои малки грешки в цитата / описанието от текста. | Цитат или перифраза е непълна или объркваща. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно илюстрират примерите от текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат примерите от текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Как да се подкрепи с текстови доказателства
Как да помогнем на учениците да намерят надеждни текстови доказателства във всяка история
Подсилете учениците да идентифицират уверено и цитират релевантни детайли от текста при отговор на въпроси. Това развива критично четене и аналитични умения в различни предмети.
Изберете ясен въпрос или подканващ текст за водене на четенето
Дайте на учениците фокусирано въпросче преди четенето, например: С какви предизвикателства се сблъсква героят и как реагира? Това помага на учениците да четат целенасочено и да търсят конкретни детайли.
Показвайте как да намерите и подчертаете доказателства в текста
Проектирайте откъс и демонстрирайте как да подчертавате или маркирате фрази, които отговарят на въпроса. Обяснете защо тези детайли са важни и ги свържете директно с подканата.
Насочвайте учениците да парафразират или цитират директно
Учете учениците да използват собствените си думи или да копират точни фрази за подкрепа на отговорите си. Обсъдете кога е по-добре да парафразират и кога да цитират и винаги насърчавайте точността.
Насърчавайте учениците да обяснят как техните доказателства подкрепят отговора им
След като изберат доказателства, нека учениците напишат изречение, което обяснява, как доказателствата подкрепят тяхното твърдение. Този стъпка задълбочава разбирането и укрепва аргумента им по-силно.
Practice with different stories and question types
Use this process with a variety of texts and prompts. Frequent practice helps students gain confidence in finding and using text evidence for any subject or story.
Често задавани въпроси относно подкрепата с текстови доказателства
Как учениците могат да използват доказателства от текста, за да обяснят предизвикателствата и решенията на Алиса?
Учениците могат да използват доказателства от текста, като цитират или преповтарят конкретни части от Приключенията на Алиса в страната на чудесата, които показват предизвикателствата, пред които е изправена Алиса (като прекалено голям растеж или сблъсък с груби герои) и как ги преодолява (например, яде гъба, за да се смали, или се изправя срещу кралицата). Това подкрепя техните отговори и демонстрира разбиране.
Какво е T-Chart storyboard и как помага на учениците да анализират литературата?
Т-Chart storyboard е визуален организатор с два стълба, който помага на учениците да разделят и организират информация. При анализ на литература, той позволява на учениците да изброят предизвикателствата от едната страна и как героят ги преодолява от другата, улеснявайки разбирането на причинно-следствените връзки в историята.
Какви са примерите за предизвикателства и как Алиса ги преодолява?
Примери включват: Алиса расте прекалено голяма и използва гъба, за да се смали; справя се с грубията на мартенския заек и Хатър, като напуска чаената партия; и когато кралицата на сърцата я заплашва, Алиса отговаря уверено и мълчи кралицата. Тези примери показват нейната находчивост и смелост.
Как да насоча учениците да намират и цитират доказателства от текста в Приключенията на Алиса в страната на чудесата?
Насърчавайте учениците да четат внимателно текста и да търсят моменти, които показват проблемите и реакциите на Алиса. Упътвайте ги да преповтарят или цитират директно от историята, като същевременно включват номера на страници или глава за ясна подкрепа.
Кой е най-добрият начин да въведа дейности с доказателства от текста за учениците от 4. и 5. клас?
Най-добре е да моделирате процеса: прочетете откъс на глас, задавайте водещи въпроси и показвайте как да намирате и записвате доказателства от текста с помощта на T-Chart. Практикувайте заедно, преди учениците да опитат независимо или в група.
Повече Storyboard That
Приключенията на Алис в Страната на Чудесата
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
