Общ Преглед на Дейността
Причинно -следствена дейност изисква от учениците да проучат как последователността на дадено събитие може да доведе до конкретни последици или резултати. Учениците трябва да могат да разберат и обяснят връзката между двете. За тази дейност учениците ще завършат причинно -следствен анализ за „ Риба в дърво“ . Те не само ще определят събитието и последствията, но ще очертаят логическите причини, поради които последствията настъпват. Учителите могат да променят и персонализират работните листове, за да добавят толкова малко или толкова информация, колкото биха искали. Работните листове могат да бъдат попълвани цифрово или разпечатани и попълнени на ръка.
За допълнителни шаблони, които да персонализирате и добавите към тази дейност, разгледайте нашите шаблони за работен лист причина и следствие !
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Определете причината и следствието на ключова част от „ Риба в дърво“ .
Инструкции за ученици:
- Кликнете върху „Стартиране на задача“
- Попълнете 6 причини.
- Попълнете ефекта.
- Добавете всякакви илюстрации по желание
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Писането е ясно и използва цели изречения. Работният лист е пълен и коректен. | Писането е донякъде ясно и използва някои пълни изречения. Работният лист е пълен с някои неправилни отговори. | Работният лист е непълен или почти неправилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Причинно -следствена дейност изисква от учениците да проучат как последователността на дадено събитие може да доведе до конкретни последици или резултати. Учениците трябва да могат да разберат и обяснят връзката между двете. За тази дейност учениците ще завършат причинно -следствен анализ за „ Риба в дърво“ . Те не само ще определят събитието и последствията, но ще очертаят логическите причини, поради които последствията настъпват. Учителите могат да променят и персонализират работните листове, за да добавят толкова малко или толкова информация, колкото биха искали. Работните листове могат да бъдат попълвани цифрово или разпечатани и попълнени на ръка.
За допълнителни шаблони, които да персонализирате и добавите към тази дейност, разгледайте нашите шаблони за работен лист причина и следствие !
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Определете причината и следствието на ключова част от „ Риба в дърво“ .
Инструкции за ученици:
- Кликнете върху „Стартиране на задача“
- Попълнете 6 причини.
- Попълнете ефекта.
- Добавете всякакви илюстрации по желание
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Писането е ясно и използва цели изречения. Работният лист е пълен и коректен. | Писането е донякъде ясно и използва някои пълни изречения. Работният лист е пълен с някои неправилни отговори. | Работният лист е непълен или почти неправилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да разберем причината и следствието при рибата в дървото
Включете учениците с диаграми за причина и следствие
Създайте визуална диаграма за причина и следствие на дъската в класната стая с колони за „Причина“ и „Следствие“. Включете учениците, като ги помолите да допринесат с примери от книгата Fish in a Tree или от собствените си опити. Тази споделена диаграма помага за затвърждаване на концепцията през цялата година.
Моделирайте мисленето за причина и следствие на глас
Мислете на глас, докато четете глава от Fish in a Tree. Спирайте, за да идентифицирате събития и техните ефекти, като обяснявате процеса си на мислене, докато ги свързвате. Това моделира аналитичното мислене за учениците и насърчава участието им.
Включете дискусии в двойки
Насърчавайте учениците да се сдобият с партньор, за да обсъдят сцена и заедно да идентифицират причината и следствието. Поканете партньорите да обяснят своите разсъждения преди да ги споделят с класа. Това изгражда доверие и сътрудничество.
Използвайте изходни билети за засилване на разбирането
Помолете учениците да напишат бърз пример за причина и следствие от днешното четене върху лепенка или дигитална форма, преди да напуснат класа. Прегледайте отговорите, за да проверите разбирането и да коригирате бъдещите уроци според нуждите.
Често задавани въпроси за причината и следствието при рибата в дървото
Какво е активност за причина и следствие за Fish in a Tree?
Активността причина и следствие за Fish in a Tree помага на учениците да анализират как събитията в историята водят до конкретни резултати. Учениците идентифицират ключови събития, техните причини и последиците, като по този начин задълбочават разбирането за развитието на сюжета и действията на героите.
Как да преподавам причина и следствие с Fish in a Tree?
За да преподавате причина и следствие с Fish in a Tree, нека учениците прочетат избрана сцена, определят какво се случи (следствие) и изброят възможните причини (причини). Използвайте работни листове или цифрови инструменти за организиране на резултатите им и дискутирайте като клас за засилване на разбирането.
Защо е важно причината и следствието в уроците по литература в средното училище?
Разбирането на причина и следствие е жизненоважно в средношколската литература, защото помага на учениците да разберат развитието на сюжета, мотивацията на героите и логичния поток на историите. Този умение укрепва критическото мислене и четенето с разбиране.
Кои са някои примери за причина и следствие от Fish in a Tree?
Примери за причина и следствие в Fish in a Tree включват скриването на дислексията на Али (причина), което води до неправилно поведение и недоразумения (следствие), или подкрепата на г-н Денис (причина), която помага на Али да придобие увереност (следствие).
Мога ли да персонализирам работните листове за причина и следствие за Fish in a Tree?
Да, учителите могат да персонализират работните листове за причина и следствие за Fish in a Tree, като коригират броя на причините, добавят илюстрационни секции или адаптират подканите според нуждите на учениците. Предлагат се както печатни, така и цифрови шаблони за гъвкавост.
Повече Storyboard That
Риба на Дърво
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
