Общ Преглед на Дейността
Авторът използва много различни видове образен език през цялата история. Някои примери за фигуративен език, които се използват, са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и ономатопея. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в „ Риба на дърво“ . Учителите може да искат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да „ловят мърша“ или докато четат, или като дейност след четене.
Примери за образен език от риба на дърво
- Страница 2: „Учителите са като машините, които вземат четвъртинки за подскачащи топки. Знаете какво ще получите. Но вие също не знаете. " (Сравнение)
- Страница 9: „Имам нужда от внимание, както рибата се нуждае от шнорхел.“ (Сравнение)
- Страница 12: „Сякаш столът ми е над капака на вратата и има бутон да се отпусна.“ (Сравнение)
- Страница 19: „Три думи, които държат тъга, както дървото държи листа.“ (Сравнение)
- Страница 20: „Шей и Джесика ни гледат като две котки, които наблюдават птици в клетка.“ (Сравнение)
- Страница 33: „Усмивката на човека пада от лицето му.“ (Персонификация)
- Страница 38: „Всеки се качва на местата си, но аз все още лежа на въображаемите влакови релси. Всички вързани и гледат как двигателят излиза зад ъгъла. ” (Метафора)
- Страница 40: „Превръщам се в камък.“ (Метафора)
- Страница 84: „Това е все едно да помолиш сляп човек да кара автобус.“ (Сравнение)
- Страница 134: „Стоя и вървя към него, сякаш подът ще ме погълне.“ (Персонификация)
- Страница 146: „Чувствам се като риба в телена клетка, а не в резервоар.“ (Сравнение)
- Страница 151: „Когато г-н Даниелс погледне в нейната посока, тя спира, сякаш има превключвател за включване / изключване. Когато той отвръща поглед, тя отново се смее на Албърт. (Сравнение)
- Страница 187: „Опитвам се да не плача, наистина го правя, но сълзите текат от очите ми.“ (Персонификация)
- Страница 191: „Осъзнавам, че да се занимаваш с Шей всеки ден е като да играеш шах. Тя винаги търси вашата слабост, винаги се опитва да ви развълнува и да ви принуди да сбъркате. Срещу нея дъската винаги се сменя и движи. Дръж си очите отворени. Бъди внимателен." (Сравнение)
- Страница 192: „Но независимо от всичко, не се отказвайте. Защото от време на време една пешка се превръща в кралица. ” (Метафора)
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-клетъчна табло, илюстриращо и описващо три примера за фигуративен език в текста.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете вида на образния език в заглавието.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалното значение.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | Има три примера за образен език. | Има два правилни примера за образен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго) в заглавното поле. | Два примера за фигуративен език са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сравнение, метафора или персонификация (или друго). |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера на фигуративен език, които правилно обясняват какво означава фигуративният език в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава образният език в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава образният език. |
Общ Преглед на Дейността
Авторът използва много различни видове образен език през цялата история. Някои примери за фигуративен език, които се използват, са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и ономатопея. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в „ Риба на дърво“ . Учителите може да искат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да „ловят мърша“ или докато четат, или като дейност след четене.
Примери за образен език от риба на дърво
- Страница 2: „Учителите са като машините, които вземат четвъртинки за подскачащи топки. Знаете какво ще получите. Но вие също не знаете. " (Сравнение)
- Страница 9: „Имам нужда от внимание, както рибата се нуждае от шнорхел.“ (Сравнение)
- Страница 12: „Сякаш столът ми е над капака на вратата и има бутон да се отпусна.“ (Сравнение)
- Страница 19: „Три думи, които държат тъга, както дървото държи листа.“ (Сравнение)
- Страница 20: „Шей и Джесика ни гледат като две котки, които наблюдават птици в клетка.“ (Сравнение)
- Страница 33: „Усмивката на човека пада от лицето му.“ (Персонификация)
- Страница 38: „Всеки се качва на местата си, но аз все още лежа на въображаемите влакови релси. Всички вързани и гледат как двигателят излиза зад ъгъла. ” (Метафора)
- Страница 40: „Превръщам се в камък.“ (Метафора)
- Страница 84: „Това е все едно да помолиш сляп човек да кара автобус.“ (Сравнение)
- Страница 134: „Стоя и вървя към него, сякаш подът ще ме погълне.“ (Персонификация)
- Страница 146: „Чувствам се като риба в телена клетка, а не в резервоар.“ (Сравнение)
- Страница 151: „Когато г-н Даниелс погледне в нейната посока, тя спира, сякаш има превключвател за включване / изключване. Когато той отвръща поглед, тя отново се смее на Албърт. (Сравнение)
- Страница 187: „Опитвам се да не плача, наистина го правя, но сълзите текат от очите ми.“ (Персонификация)
- Страница 191: „Осъзнавам, че да се занимаваш с Шей всеки ден е като да играеш шах. Тя винаги търси вашата слабост, винаги се опитва да ви развълнува и да ви принуди да сбъркате. Срещу нея дъската винаги се сменя и движи. Дръж си очите отворени. Бъди внимателен." (Сравнение)
- Страница 192: „Но независимо от всичко, не се отказвайте. Защото от време на време една пешка се превръща в кралица. ” (Метафора)
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-клетъчна табло, илюстриращо и описващо три примера за фигуративен език в текста.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете вида на образния език в заглавието.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалното значение.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | Има три примера за образен език. | Има два правилни примера за образен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго) в заглавното поле. | Два примера за фигуративен език са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сравнение, метафора или персонификация (или друго). |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера на фигуративен език, които правилно обясняват какво означава фигуративният език в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава образният език в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава образният език. |
Как да се справим с фигуративния език в „Риба на дърво“
Включете учениците чрез таблица с фигуративен език
Създайте цветна таблица за видовете фигуративен език. Показвайте сравнения, метафори, персонализации, идиоми и ономатопеята с приятелски определения и примери от Fish in a Tree. Препоръчваме да се позовава на таблицата по време на четене, за да се засили ученето и да се стимулират дискусии в класа.
Моделирайте намирането на фигуративен език по време на четене на глас
Четете откъс на глас и спирайте, когато срещнете фигуративен език. Мислете на глас при идентифициране на типа и обсъждане на значението му. Това моделиране помага на учениците да разпознават и тълкуват фигуративния език независимо.
Ръководете учениците в съвместни търсения на фигуративен език
Разделете класa на малки групи и задайте на всяка група глава или страници. Предизвикайте ги да намерят и запишат примери за фигуративен език, тип и буквално значение. Споделете откритията с класа, за да изградите заедно цялостен списък.
Включете фигуративния език в творческото писане
Поканете учениците да напишат кратка сцена или описание, използвайки поне два вида изучаван фигуративен език. Насърчавайте креативността и споделянето с връстници. Подчертайте, как фигуративният език подобрява писането и разбирането.
Използвайте изходни билети с фигуративен език за бърза оценка
Задайте на учениците в края на часа да напишат един пример за фигуративен език от днешния урок и да обяснят неговото значение. Съберете тези изходни билети за бърза преценка на разбирането и за идентифициране на ученици, които може да имат нужда от допълнителна подкрепа.
Често задавани въпроси относно фигуративния език в „Риба на дърво“
Кои са някои примери за образен език в книгата Fish in a Tree?
Fish in a Tree използва много видове образен език, включително сравнения като „Учителите са като машините, които взимат монети за бухалки“, метафори като „Обърнах се на камък“ и personifikatsii като „Усмивката на момчето пада от лицето му.“ Тези примери добавят ярка образност и помагат на читателите да се свържат с емоциите на героите.
Как преподавате образен език с помощта на Fish in a Tree?
За да преподавате образен език с Fish in a Tree, накарайте учениците да намерят и илюстрират примери от текста, да обсъдят какво означават и да идентифицират техния тип (сравнение, метафора, personifikatsiya и др.). Активности като търсене на съкровище или сторибордове правят ученето интерактивно и забавно.
Какви видове образен език се използват в Fish in a Tree?
Fish in a Tree включва сравнения, метафори, personifikatsii, идиоми и ономатопея. Тези средства помагат на автора да изрази чувствата на героите и да създаде мощна образност за читателите.
Защо е важен образният език в Fish in a Tree?
Образният език оживява историята, като прави описанията по-ярки и помага на читателите да съпреживеят с героите. Това задълбочава разбирането за темите и емоциите в Fish in a Tree.
Какво е проста дейност за изследване на образния език в Fish in a Tree?
Опитайте сториборд активност, при която учениците илюстрират и обясняват три примера за образен език от книгата. Това им помага да идентифицират типовете език и да разберат значението им в контекста.
Повече Storyboard That
Риба на Дърво
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
