Общ Преглед на Дейността
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в „ Риба в дърво“ . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
Пример за диаграма на риба на дърво
Изложение: Али не обича училище. Тя винаги се забърква в неприятности и работата е твърде тежка. Когато се опитва да чете или пише, думите сякаш танцуват наоколо и тя просто не може да го направи. Учителят й не я разбира и подлите момичета й се подиграват. Докато един ден, когато учителката й излезе в отпуск по майчинство, светът на Али се променя и това е заради г-н Даниелс; той не е като другите. Всъщност той не е като никой, когото Али някога е срещала.
Възходящо действие: г-жа Хол заминава да има бебе, а г-н Даниелс е новият учител на Али. На Али му е все по-трудно да скрие борбите си от него.
Кулминация: Г-н Даниелс задава на Али въпроси за това как е, когато тя чете, и й казва, че би искал да я тества за дислексия. Започва да помага на Али след училище и я учи как да играе шах.
Падащо действие: Г-н Даниелс разказва на класа за известните хора, които са се борили с дислексия. Съучениците на Али смятат, че е страхотно, че Али е като тези известни хора и всички започват да се разбират - с изключение на Шей. Али става президент на класа. Също така Албер се изправя срещу побойниците, които бият дълго време.
Решение: Али е спечелила увереност и г-н Даниелс предлага да помогне на брата на Али, Травис, да се научи да чете.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална сюжетна диаграма на риба в дърво .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Разделете историята на заглавие, експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Напишете кратко описание на всеки от примерите в диаграмата на сюжета.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в „ Риба в дърво“ . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
Пример за диаграма на риба на дърво
Изложение: Али не обича училище. Тя винаги се забърква в неприятности и работата е твърде тежка. Когато се опитва да чете или пише, думите сякаш танцуват наоколо и тя просто не може да го направи. Учителят й не я разбира и подлите момичета й се подиграват. Докато един ден, когато учителката й излезе в отпуск по майчинство, светът на Али се променя и това е заради г-н Даниелс; той не е като другите. Всъщност той не е като никой, когото Али някога е срещала.
Възходящо действие: г-жа Хол заминава да има бебе, а г-н Даниелс е новият учител на Али. На Али му е все по-трудно да скрие борбите си от него.
Кулминация: Г-н Даниелс задава на Али въпроси за това как е, когато тя чете, и й казва, че би искал да я тества за дислексия. Започва да помага на Али след училище и я учи как да играе шах.
Падащо действие: Г-н Даниелс разказва на класа за известните хора, които са се борили с дислексия. Съучениците на Али смятат, че е страхотно, че Али е като тези известни хора и всички започват да се разбират - с изключение на Шей. Али става президент на класа. Също така Албер се изправя срещу побойниците, които бият дълго време.
Решение: Али е спечелила увереност и г-н Даниелс предлага да помогне на брата на Али, Травис, да се научи да чете.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална сюжетна диаграма на риба в дърво .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Разделете историята на заглавие, експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Напишете кратко описание на всеки от примерите в диаграмата на сюжета.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Резюме на „Как да“ за „Риба в дърво“
Как да улесним класна дискусия за развитието на характера в книгата "Риба в дървото"
Насърчавайте учениците да размишляват върху това как Али се променя през цялата история. Задавайте отворени въпроси за нейните чувства, действия и взаимоотношения, за да помогнете на учениците да се свържат с нейното пътешествие.
Ръководете учениците при цитиране на доказателства от текста за промените в характера
Показвайте процеса на намиране и цитиране на части от книгата, които показват как Али расте. Насърчавайте учениците да подкрепят идеите си с конкретни примери от текста.
Използвайте графични организатори за проследяване на развитието на характера
Осигурете визуални инструменти, като карти на персонажите или времеви линии, за да записват ключови моменти, които влияят на растежа на Али. Това помага на учениците да организират мислите си и да забележат модели в нейното развитие.
Насърчавайте емпатия чрез дейности за ролева игра
Поканете учениците да изиграят важни сцени от гледната точка на Али. Това изгражда емпатия и задълбочава разбирането за това как нейните преживявания оформят личността ѝ.
Завършете с рефлексивна писмена задача
Помолете учениците да напишат как историята на Али ги е вдъхновила или променила тяхното виждане за ученето. Тази лична рефлексия укрепва урока и насърчава смислени връзки.
Често задавани въпроси за „Риба в дърво“ - обобщение
What is a plot diagram for Fish in a Tree?
A plot diagram for Fish in a Tree is a visual tool that breaks down the novel’s major events into key elements: Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. It helps students track Ally’s journey and understand the story structure.
How can I teach Fish in a Tree with a storyboard activity?
To teach Fish in a Tree using a storyboard, have students create a six-cell diagram. Each cell should illustrate and describe a major plot point, from the exposition through the resolution, reinforcing comprehension and literary analysis skills.
What are the main events in Fish in a Tree’s plot?
The main events in Fish in a Tree include Ally’s struggles at school, the arrival of Mr. Daniels, Ally being tested for dyslexia, her classmates’ support, and her growth in confidence, ending with her willingness to help her brother.
Why is it important for students to create a plot diagram?
Creating a plot diagram helps students identify key story elements, reinforce understanding of narrative structure, and remember major events. It also promotes critical thinking and engagement with the text.
What is the best way to help students visualize the plot of Fish in a Tree?
The best way to help students visualize the plot is by having them make a storyboard plot diagram. This hands-on activity allows learners to illustrate and summarize each part of the story, making the narrative arc clear and memorable.
Повече Storyboard That
Риба на Дърво
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
