Общ Преглед на Дейността
Едно нещо, което студентите често се затрудняват, е използването на нова научна лексика правилно и в подходящ контекст. Когато стартирате единица, може да бъде полезно да ги запознаете с цялата нова терминология и да ги накарате да създават визуални табла за речник, които определят и илюстрират всяка дума . Наличието на визуален пример заедно с определението може да помогне на учениците да разберат абстрактни понятия.
Таксономия и класификационен речник
- Животни
- Archaea
- Автотрофен
- Бактерии
- Биномиална номенклатура
- Chordata
- клас
- класифицирам
- за разлагане
- еукариотни
- гъби
- род
- хетеротрофни
- безгръбначен
- царство
- живот
- Бозайник
- Многоклетъчен
- Поръчка
- яйценосен
- фотосинтеза
- тип
- Растения
- Prok
- протисти
- протозоа
- влечуго
- Saprotrophic
- вид
- едноклетъчен
- гръбначен
- живороден
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте паякова карта, която дефинира и илюстрира ключов речник за класификация и таксономия.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изберете пет думи от речника и ги напишете в полетата за заглавие.
- Намерете определението в печат или онлайн речник и го напишете под клетката.
- Илюстрирайте значението на думата в клетката, като използвате комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Като алтернатива използвайте Photos for Class да дадете примери за думите.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Речниковата дума е правилно дефинирана. | Значението на думите в речника може да се разбере, но е неудобно. | Думата речник не е ясно определена. |
| Визуализацията | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. Или клетката на сценария има ясни примери за ключовата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. Или клетката на сценария има някои неясни примери за ключовата дума. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. Или Клетката на сценария няма ясни примери за ключовата дума. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Едно нещо, което студентите често се затрудняват, е използването на нова научна лексика правилно и в подходящ контекст. Когато стартирате единица, може да бъде полезно да ги запознаете с цялата нова терминология и да ги накарате да създават визуални табла за речник, които определят и илюстрират всяка дума . Наличието на визуален пример заедно с определението може да помогне на учениците да разберат абстрактни понятия.
Таксономия и класификационен речник
- Животни
- Archaea
- Автотрофен
- Бактерии
- Биномиална номенклатура
- Chordata
- клас
- класифицирам
- за разлагане
- еукариотни
- гъби
- род
- хетеротрофни
- безгръбначен
- царство
- живот
- Бозайник
- Многоклетъчен
- Поръчка
- яйценосен
- фотосинтеза
- тип
- Растения
- Prok
- протисти
- протозоа
- влечуго
- Saprotrophic
- вид
- едноклетъчен
- гръбначен
- живороден
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте паякова карта, която дефинира и илюстрира ключов речник за класификация и таксономия.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изберете пет думи от речника и ги напишете в полетата за заглавие.
- Намерете определението в печат или онлайн речник и го напишете под клетката.
- Илюстрирайте значението на думата в клетката, като използвате комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Като алтернатива използвайте Photos for Class да дадете примери за думите.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Речниковата дума е правилно дефинирана. | Значението на думите в речника може да се разбере, но е неудобно. | Думата речник не е ясно определена. |
| Визуализацията | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. Или клетката на сценария има ясни примери за ключовата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. Или клетката на сценария има някои неясни примери за ключовата дума. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. Или Клетката на сценария няма ясни примери за ключовата дума. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да работим с речника за научна класификация
Организирайте търсене на речников запас в класната стая като игра
Насърчавайте ангажираността на учениците, като превърнете прегледа на речника в интерактивна игра. Търсенето за съкровища стимулира движение, сътрудничество и по-дълбоко разбиране, докато учениците търсят примери и дефиниции из цялата стая.
Подгответе и скрийте карти с речников запас
Напишете всяко научно класификационно понятие на карта заедно с неговото определение или примерна снимка. Скрийте картите на видими, но креативни места в класната стая, за да стимулирате любопитство и вълнение.
Разделете учениците на малки екипи
Разделете учениците на екипи по 2–4 човека. Сътрудничеството помага на учениците да учат един от друг и насърчава дискусии за значението на думите и примерите.
Задайте ясни цели за търсенето
Обяснете, че всеки екип трябва да намери и събере определен брой карти с речников запас. Насърчавайте екипите да четат дефинициите на глас и да дискутират значението им, преди да преминат към следващата карта.
Преглед и затвърждаване на ученето като клас
Съберете всички ученици и позволете на екипите да споделят своите открития. Изяснете недоразумения и поканете учениците да дадат примери от реалния свят или илюстрации за всяка дума, за да задълбочите разбирането си.
Често задавани въпроси относно речника за научна класификация
Какво е речникът за научна класификация и защо е важен за учениците?
Речникът за научна класификация се отнася до специализирани термини, използвани за организиране на живи същества в категории, като царство, филум, клас, ред, семейство, род и вид. Учението на този речник е важно, тъй като помага на учениците да точно описват, сравняват и разбират разнообразието на живота.
Как мога да преподавам речника за научна класификация по забавен и ангажиращ начин?
Използвайте визуални табла за речника или паяжинови карти, където учениците дефинират и илюстрират всяка терминология. Комбинирането на думи с изображения помага да се направят абстрактните концепции по-конкретни и запомнящи се за учениците.
Кои са ефективните дейности за помагане на учениците да запомнят термините на таксономията?
Опитайте дейности като създаване на визуални табла, рисуване на диаграми, използване на цифрови фотоджорса (напр. Photos for Class) или интерактивни групови игри. Тези подходи стимулират активно учене и по-дълбоко разбиране на термините на таксономията.
Каква е разликата между автотрофни и хетеротрофни организми?
Автотрофните организми произвеждат собствена храна от слънчева светлина или химикали (като растения), докато хетеротрофните организми трябва да ядат други живи същества за енергия (като животни).
Защо учениците имат затруднения с научната лексика и как визуалните материали могат да помогнат?
Учениците често намират научната лексика за предизвикателна, защото е непозната и абстрактна. Визуалните материали, като илюстрации или диаграми, помагат като предоставят конкретен пример, което прави значението по-ясно и по-лесно за запомняне.
Повече Storyboard That
Класификация
- E. coli Bacteria • NIAID • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Green plant • Maria Keays • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- I'm Not A Bad Looking Bear After All • Christopher.Michel • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lions having lunch • Derek Keats • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oyster Mushrooms Pleurotus ostreatus • a.zhi • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
