Общ Преглед на Дейността
Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които учениците могат да имат.
На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната сценария. Показва четирима ученици, които имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.
Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците си.
- Студентите добавят още една клетка в края на примера, който им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
- Студентите създават собствени дискусионни дискусии, за да споделят с връстниците си по темата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Добавете друга клетка в края на реда.
- Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които учениците могат да имат.
На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната сценария. Показва четирима ученици, които имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.
Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците си.
- Студентите добавят още една клетка в края на примера, който им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
- Студентите създават собствени дискусионни дискусии, за да споделят с връстниците си по темата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Добавете друга клетка в края на реда.
- Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се справим с дискусията за класификацията в сценария
Фасилитирайте ефективни рефлексии на учениците след дискусия за класификацията наStoryboard
Насърчавайте учениците да размишляват върху своето учене като отделят тихо време след дейността сStoryboard, за да запишат новите идеи, които са научили, и въпросите, които все още имат. Това помага за затвърждаване на разбирането и насърчава метакогнитивността.
Водете учениците към идентифициране на погрешни схващания заедно
Ръководете цялостен преглед наStoryboard-ите и помолете учениците да открият научни погрешки или грешки. Обсъдете ги като група, за да изясните концепциите и да изградите растящо мислене във вашия клас.
Свържете дискусиите заStoryboard-ите с примери от реалния живот
Помолете учениците да свържат своите аргументи за класификация с ситуации извън училище, като класифициране на животни в зоологическата градина или сортиране на предмети у дома. Това прави ученето релевантно и помага на учениците да видят стойността на научното мислене извън класната стая.
Задайте обратна връзка от съученици за по-дълбоко разбиране
Pair ученици или малки групи, за да прегледатStoryboard-ите на другите и да предоставят конструктивна обратна връзка за яснота и точност на аргументите. Това развива комуникационните умения и насърчава уважителна дискусия, основана на доказателства.
Засилете ученето с бързи изходни билети
Завършете урока с прост изходен билет, където учениците напишат една неща, които са научили, и един въпрос, който все още имат за класификацията. Използвайте тези отговори за планиране на следващия урок и за адресиране на всякакви останали обърквания.
Често задавани въпроси относно дискусията за класификация
Какво е storyboard за дискусия за класификация в научните уроци?
Storyboard за дискусия за класификация е визуална активност, при която учениците споделят, критикуват и оценяват различни гледни точки по научна тема. Тя помага на учениците да идентифицират това, което знаят, да задават въпроси и да изясняват погрешни схващания чрез съвместна дискусия и визуално разказване на истории.
Как да използвам storyboard-ове за дискусии, за да насърча сътрудничеството между учениците?
Активирайте сътрудничество в реално време по задачата с storyboard, за да могат учениците да работят заедно на живо. Всеки ученик допринася със своите идеи, представени чрез уникални герои, и обсъжда своето мислене, като по този начин насърчава по-дълбоко разбиране и комуникация.
Защо storyboard-овете за дискусии са ефективни за адресиране на погрешни схващания на учениците?
Storyboard-овете за дискусии позволяват на учениците да изразяват и защитават идеите си визуално и вербално, улеснявайки учителите да забележат и адресират погрешни схващания. Учениците учат, като обясняват своето мислене и обмислят алтернативни гледни точки.
Какви съвети има за управление на групови дискусии с storyboard-ове?
Задайте ясни правила за дискусия, така че всеки да участва с уважение. Използвайте малки групи или двойки за фокусирани диалози и насърчавайте учениците да обясняват своето мислене с формален език и доказателства от storyboard-а.
Как мога да персонализирам шаблон за storyboard за дискусии за своя клас?
След като копирате празния шаблон, добавете конкретния си проблем и възможните решения, за да ги съгласувате с целите на урока. Учениците могат да използват шаблона, за да създадат и обсъдят собствените си отговори.
Повече Storyboard That
Класификация
- bear • USFS Region 5 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
