Общ Преглед на Дейността
Един добър начин да помогнете на учениците ви да разберат книгата като цяло е да ги накарате да обобщят всяка глава на първо място. Създаването на резюме на сценария за всяка глава ще помогне на учениците да определят значението и да визуализират изрично тази глава. След това, като клас или в групи, учениците могат да решат цялостно резюме на книгата и как те мислят, че героите и парцелът са се развили.
В тази дейност студентите ще работят самостоятелно или в групи. На всяка група / студент ще бъде възложена конкретна глава, върху която да се работи. Учениците ще прегледат главата и ще решат за началото, средата и края. Те ще избират основните моменти, които засягат сюжета и резултата от историята.
Примерно резюме: Глава 1: Пудингът като нощ на морето
начало
Джулиан и брат му Хюй гледат в страхопочитание, тъй като баща им прави вкусна пудинг за майка им. Те помагат винаги, когато ги насочва.
среден
Бащата отива за дрямка и казва на момчетата да напуснат пудинга сам. Тъй като момчетата пазят пудинг, Хуей решава да залепи пръста си и да го вкуси. Тогава Юлиан прави същото. В крайна сметка те в крайна сметка ядат почти цялата пудинг! Те тичат и се скриват под леглото си.
Край
Бащата се събужда и открива, че момчетата ядат пудинга! Той ги издърпва от леглото и казва, че ще ги накаже. Той има момчетата да направят пудинга отново, всичко сами. Момчетата научават, че правенето на пудинг е наистина трудна работа.
Примерно резюме: Глава 2: Поради фиг
начало
Един рожден ден Джулиан получава собствената си смокиня. Баща му казва, че ще "расте толкова бързо, колкото ти расте". Засаждат го и започва да расте. Джулиан се разстройва, че дървото расте, но не е така.
среден
Джулиан започна да яде листата на смокинята с надежда да расте. Всеки път, когато дойде ново листо, той го изяде. Скоро Джулиан се разрастваше. Дървото не расте още две години, въпреки че бащата на Джулиан се опита да вдигне всичко. Баща му искал да се отърве от това дърво и да получи нов. Джулиан отказа.
Край
Джулиан осъзнава, че дървото не расте, защото яде листата. Той се извинява на дървото и спира да яде листата. Той сънува, че с всички нови листа, дървото му ще расте толкова голяма, колкото и къщата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Направете обобщение на сценария на една глава в The Stories Julian Tells .
- Направете снимка, която показва началото на главата.
- Направете снимка, която показва средата на главата.
- Направете снимка, която показва края на главата.
- Въведете изречение под всяка снимка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Един добър начин да помогнете на учениците ви да разберат книгата като цяло е да ги накарате да обобщят всяка глава на първо място. Създаването на резюме на сценария за всяка глава ще помогне на учениците да определят значението и да визуализират изрично тази глава. След това, като клас или в групи, учениците могат да решат цялостно резюме на книгата и как те мислят, че героите и парцелът са се развили.
В тази дейност студентите ще работят самостоятелно или в групи. На всяка група / студент ще бъде възложена конкретна глава, върху която да се работи. Учениците ще прегледат главата и ще решат за началото, средата и края. Те ще избират основните моменти, които засягат сюжета и резултата от историята.
Примерно резюме: Глава 1: Пудингът като нощ на морето
начало
Джулиан и брат му Хюй гледат в страхопочитание, тъй като баща им прави вкусна пудинг за майка им. Те помагат винаги, когато ги насочва.
среден
Бащата отива за дрямка и казва на момчетата да напуснат пудинга сам. Тъй като момчетата пазят пудинг, Хуей решава да залепи пръста си и да го вкуси. Тогава Юлиан прави същото. В крайна сметка те в крайна сметка ядат почти цялата пудинг! Те тичат и се скриват под леглото си.
Край
Бащата се събужда и открива, че момчетата ядат пудинга! Той ги издърпва от леглото и казва, че ще ги накаже. Той има момчетата да направят пудинга отново, всичко сами. Момчетата научават, че правенето на пудинг е наистина трудна работа.
Примерно резюме: Глава 2: Поради фиг
начало
Един рожден ден Джулиан получава собствената си смокиня. Баща му казва, че ще "расте толкова бързо, колкото ти расте". Засаждат го и започва да расте. Джулиан се разстройва, че дървото расте, но не е така.
среден
Джулиан започна да яде листата на смокинята с надежда да расте. Всеки път, когато дойде ново листо, той го изяде. Скоро Джулиан се разрастваше. Дървото не расте още две години, въпреки че бащата на Джулиан се опита да вдигне всичко. Баща му искал да се отърве от това дърво и да получи нов. Джулиан отказа.
Край
Джулиан осъзнава, че дървото не расте, защото яде листата. Той се извинява на дървото и спира да яде листата. Той сънува, че с всички нови листа, дървото му ще расте толкова голяма, колкото и къщата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Направете обобщение на сценария на една глава в The Stories Julian Tells .
- Направете снимка, която показва началото на главата.
- Направете снимка, която показва средата на главата.
- Направете снимка, която показва края на главата.
- Въведете изречение под всяка снимка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да се запознаете с „Историите, които Джулиан разказва“ – визуално резюме
Включете анализ на героите в дейности за създаване на сюжетни схеми за по-дълбоко разбиране
Добавете стъпка за анализ на героя, като позволите на учениците да изберат един герой, върху който да се фокусират в своите сюжетни схеми. Помолете ги да покажат как героят се променя от началото до края на главата. Това помага на учениците да свържат действията и чувствата на героя с развитието на сюжета, като изграждат по-дълбоко разбиране.
Насърчавайте учениците да използват директни цитати за подкрепа на сцените в техните сюжетни схеми
Поощрявайте учениците да включват директен цитат от главата в поне една от техните рисунки в сюжетната схема. Тази практика засилва уменията за подкрепа с текстови доказателства и помага на учениците да направят своите обобщения по-точни и интуитивни.
Покажете как да се рисуват прости, изразителни изображения за сюжетни схеми за повишаване на увереността
Демонстрирайте бързо рисуване на основни илюстрации върху дъската и покажете как да се използват изрази на лицето или прости фонове, за да се предадат ключови моменти. Напомнете на учениците, че артистичните умения не са важни—яснотата и креативността са най-важни!
Организирайте групово споделяне и дискусия за сравняване на сюжетните схеми
Организирайте разходка из класната стая или малка групова презентация, в която учениците представят своите сюжетни схеми. Насърчете съучениците да задават въпроси или да отбелязват прилики и разлики във интерпретацията на всяка глава, като така се развиват разбиране и умения за говорене.
Дайте обратна връзка, която подчертава силните обобщения и визуализации
Предоставете конкретна похвала за ясните обобщения и креативните илюстрации и деликатно предложете подобрения. Подчертайте как учениците уловиха основните събития или промени в героите, за да затвърдите ефективните стратегии за обобщаване.
Често задавани въпроси относно „Историите, които Джулиан разказва“ – визуално резюме
How can I teach students to summarize each chapter of The Stories Julian Tells?
Have students create a summary storyboard for each chapter. Ask them to identify the beginning, middle, and end, and illustrate key moments. This helps students understand story structure and main events.
What is a storyboard summary activity for The Stories Julian Tells?
A storyboard summary activity involves students drawing pictures to represent the start, middle, and end of a chapter, then writing a sentence under each. This visual approach helps students break down and retell the story in their own words.
Why are summary storyboards effective for 3rd and 4th grade students?
Summary storyboards combine visual and written learning, making it easier for younger students to grasp plot structure, recall details, and express comprehension. They also encourage creative thinking and group collaboration.
What are the steps to create a chapter summary for The Stories Julian Tells?
First, assign a chapter to each student or group. Next, have them read the chapter, identify the beginning, middle, and end, and select the most important events. Then, students draw a picture for each section and write a sentence to summarize it.
Can students work in groups for The Stories Julian Tells summary activity?
Yes, students can work individually or in groups to create chapter summaries. Group work promotes discussion, deeper understanding, and collaborative skills.
Повече Storyboard That
Историите Джулиан Разказва
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
