Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение , да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важно обясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TP-CASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират стихотворение и да разберат неговите части. Той помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стихотворенията, като същевременно им дават увереност да бъдат самоучители. TP-CASTT Анализът на поезията е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
В клас е отлична идея да погледнем поети, които са били вдъхновени от гърците. За този пример избрах “Ода на гръцка урна” от Джон Кийтс, стихотворение, вдъхновено от произведения като Одисеята от Омир. Тази дейност може да се използва с всяко стихотворение по ваш избор, свързано с гръцката митология.
Това е страхотна дейност, за да могат учениците да учат в малка група! Учениците могат също така да се наслаждават на избора на собствено стихотворение, което да анализира, с някои параметри, които да им помогнат при вземането на решения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ на TPCASTT на стихотворение, вдъхновено от гръцката митология. Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение , да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важно обясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TP-CASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират стихотворение и да разберат неговите части. Той помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стихотворенията, като същевременно им дават увереност да бъдат самоучители. TP-CASTT Анализът на поезията е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
В клас е отлична идея да погледнем поети, които са били вдъхновени от гърците. За този пример избрах “Ода на гръцка урна” от Джон Кийтс, стихотворение, вдъхновено от произведения като Одисеята от Омир. Тази дейност може да се използва с всяко стихотворение по ваш избор, свързано с гръцката митология.
Това е страхотна дейност, за да могат учениците да учат в малка група! Учениците могат също така да се наслаждават на избора на собствено стихотворение, което да анализира, с някои параметри, които да им помогнат при вземането на решения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ на TPCASTT на стихотворение, вдъхновено от гръцката митология. Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да се справим с TP-CASTT - гръцка поема
Организирайте галерия за анализ на поезията в класната стая
Покажете анализа TP-CASTT на всяка група около класната стая, за да могат учениците да минават и да разглеждат различни тълкувания. Това насърчава ученето от връстници и стимулира нови прозрения от гледната точка на съучениците.
Назначете роли на учениците за групов анализ
Разделете компонентите TP-CASTT между членовете на групата, така че всеки студент да отговаря за една част. Това гарантира, че всички участват и стават експерти в своя раздел.
Моделирайте мисловен процес на глас за един раздел на стихотворението
Демонстрирайте вашия процес на мислене, като анализирате една категория TP-CASTT на глас. Учениците придобиват увереност, като виждат как да интерпретират и изразяват идеите си стъпка по стъпка.
Използвайте начални изречения за насочване на анализа
Предоставете полезни подсказки като „На базата на заглавието предполагам...“ или „Тонът на това стихотворение е...“ Това подпомага отговорите на учениците и прави анализа по-достъпен за всички нива.
Облегчете дискусията за темите в цял клас
Водете разговор, сравнявайки темите, идентифицирани от различните групи. Това помага на учениците да синтезират идеи и да разпознаят повтарящи се мотиви в гръцки вдъхновена поезия.
Често задавани въпроси за TP-CASTT - гръцка поема
Какво е методът TP-CASTT при анализа на поезията?
TP-CASTT е структуриран подход за анализ на поеми. Той означава Заглавие, Парафраза, Коннотация, Настроение/Тон, Преход, Заглавие, Тема. Този метод помага на учениците систематично да разчленят и интерпретират по-дълбоките значения и елементи в поемата.
Как да използвам стратегията TP-CASTT с гръцка поезия в класната стая?
За да използвате TP-CASTT с гръцка поезия, насочвайте учениците да анализират всеки етап—като започнете с заглавието на поемата и завършите с цялостната ѝ тема. Насърчавайте ги да идентифицират гръцки митологични референции, да обсъждат тон и да обобщават посланието на поемата. Групови дискусии или творчески задачи могат да задълбочат разбирането.
Може ли TP-CASTT да се приложи към която и да е поема или само към тези, вдъхновени от гръцката митология?
TP-CASTT може да се използва за анализ на всяка поема, не само на тези, свързани с гръцката митология. Структурата му по стъпки работи за поеми от всякакъв жанр или култура, което го прави универсален инструмент за изучаване на поезия.
Защо TP-CASTT е ефективен за помощ на учениците да разберат поезията?
TP-CASTT е ефективен, защото разделя сложната поезия на управляеми стъпки. Помага на учениците да се съсредоточат върху отделни елементи—като тон, символика и тема—повишава увереността и критичното мислене при тълкуването на поезията.
Кои са някои примери за гръцки поеми или поети, подходящи за анализ с TP-CASTT?
Някои подходящи примери включват поеми, вдъхновени от Хомеровите епоси, като Одисея, или съвременни произведения, съдържащи гръцки митове. Те предлагат богати образи и символика, подходящи за анализ с TP-CASTT.
Повече Storyboard That
Гръцка Митология
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
