Общ Преглед на Дейността
Пародиите, сатирите и съвременната адаптация са богати с литературни елементи. Те са ценни активи за обучение на студентите по литература. Чрез творческото писане учениците се учат да използват литературните елементи в контекста, като ги предават в паметта.
По време на част от гръцката митология, можете да накарате учениците да създадат свой собствен гръцки бог. Те могат да превърнат себе си, някой, когото познават, или дори знаменитост в бог. Учениците ще създадат сценарии, изобразяващи техния нов бог. За тази задача учениците трябва да прегледат елементите на гръцкия бог, за да създадат свои собствени:
Елементи на гръцкия бог:
- домейни:
- Символ:
- Връзка с реалния свят:
Какво управляват? Какво имат властта и влиянието. Например Аполон е богът на слънцето, поезията и изцелението.
Каква е мощността им? Примери: гръмотевици на Зевс, тризъбец на Посейдон, копие на Атина.
Какво естествено явление контролират? Например, Aeolus контролира ветровете и Demeter, сезоните.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте свой собствен гръцки бог! Напишете история, включваща този нов гръцки бог, като имате предвид характерните черти и теми, за които сте прочели в гръцката митология.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете герой, който да представлява новия ви бог.
- Покажете знака и атрибутите. Включете име на рекламното послание, домейн, символи, мощност и всички слабости.
- Създайте тийзър или микро-резюме на историята, историята на раждането / произхода или значителното участие в търсенето на героя.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Напреднал | Опитен | Развиваща | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Елементи на Гръцки Бог | Студентът включва подходящ домейн , мощност , символ и слабост (или отрицателна черта) за новия бог. | Студентът включваше три от следните неща: подходящ домейн , мощност , символ и слабост (или отрицателна черта) за новия бог. | Студентът включваше два от следните: подходящ домейн , мощност , символ и слабост (или отрицателна черта) за новия бог. | Студентът включва само един подходящ домейн , мощност , символ или слабост (или отрицателна черта) за новия бог. |
| Творчеството | Студентът демонстрира високи нива на творчество. Студентът ясно направи препратки към текста, използвайки хумор, остроумие или други художествени средства. | Студентът използва някакво творчество в своя сценарий. Студентът включваше невероятна оригиналност, която показваше разбирането за гръцката митология. | Студентът не използва креативността и най-вече вземаше черти и събития от други гръцки богове. | Студентът използваше малко или никакво творчество. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно коригиране. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват известна корекция. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Пародиите, сатирите и съвременната адаптация са богати с литературни елементи. Те са ценни активи за обучение на студентите по литература. Чрез творческото писане учениците се учат да използват литературните елементи в контекста, като ги предават в паметта.
По време на част от гръцката митология, можете да накарате учениците да създадат свой собствен гръцки бог. Те могат да превърнат себе си, някой, когото познават, или дори знаменитост в бог. Учениците ще създадат сценарии, изобразяващи техния нов бог. За тази задача учениците трябва да прегледат елементите на гръцкия бог, за да създадат свои собствени:
Елементи на гръцкия бог:
- домейни:
- Символ:
- Връзка с реалния свят:
Какво управляват? Какво имат властта и влиянието. Например Аполон е богът на слънцето, поезията и изцелението.
Каква е мощността им? Примери: гръмотевици на Зевс, тризъбец на Посейдон, копие на Атина.
Какво естествено явление контролират? Например, Aeolus контролира ветровете и Demeter, сезоните.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте свой собствен гръцки бог! Напишете история, включваща този нов гръцки бог, като имате предвид характерните черти и теми, за които сте прочели в гръцката митология.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете герой, който да представлява новия ви бог.
- Покажете знака и атрибутите. Включете име на рекламното послание, домейн, символи, мощност и всички слабости.
- Създайте тийзър или микро-резюме на историята, историята на раждането / произхода или значителното участие в търсенето на героя.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Напреднал | Опитен | Развиваща | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Елементи на Гръцки Бог | Студентът включва подходящ домейн , мощност , символ и слабост (или отрицателна черта) за новия бог. | Студентът включваше три от следните неща: подходящ домейн , мощност , символ и слабост (или отрицателна черта) за новия бог. | Студентът включваше два от следните: подходящ домейн , мощност , символ и слабост (или отрицателна черта) за новия бог. | Студентът включва само един подходящ домейн , мощност , символ или слабост (или отрицателна черта) за новия бог. |
| Творчеството | Студентът демонстрира високи нива на творчество. Студентът ясно направи препратки към текста, използвайки хумор, остроумие или други художествени средства. | Студентът използва някакво творчество в своя сценарий. Студентът включваше невероятна оригиналност, която показваше разбирането за гръцката митология. | Студентът не използва креативността и най-вече вземаше черти и събития от други гръцки богове. | Студентът използваше малко или никакво творчество. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно коригиране. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват известна корекция. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да създадете свой собствен гръцки бог
Планирайте съвместна разходка из галерията на гръцките богове
Ангажирайте учениците си, като организирате галерийна разходка, при която всеки представя своите проекти за гръцки богове в класната стая. Тази интерактивна изложба насърчава учениците да наблюдават и оценяват работата на другите, стимулирайки дискусия и по-дълбоко разбиране.
Подреждане на проектите на учениците за лесен преглед
Настройте бюра или стени така, че всеки ученик да има място за показване на своята история или плакат за гръцки бог. Тази видима организация помага на съучениците да видят всички творби и улеснява движението из стаята.
Обяснете очакванията и ролите при галерийното пътуване
Кажете на учениците, че ще тихо обикалят и ще разглеждат всеки проект, като си правят бележки за любимите или за сходствата и разликите между боговете. Разпределете роли като представител (създател) и прегледач (съученици), за да ангажирате всички.
Преодолейте водещи въпроси или лист за записки
Раздайте прост работен лист с въпроси като „Каква е уникалната област?“ или „Кой символ изпъква?“ Тази подкрепа със структура помага на учениците да се фокусират върху ключовите елементи и насърчава мисловна обратна връзка.
Фасилитирайте групова дискусия за рефлексия
След галерийното пътуване съберете класа и насърчете разговор за най-креативните идеи, повторящите се теми и това, което са научили за гръцката митология чрез работата на съучениците си. Тази споделена рефлексия укрепва концепциите и градии общността.
Често задавани въпроси относно дейността „Създай свой собствен гръцки бог“
Как мога да създам дейност за гръцки бог за класната си стая?
За да създадете дейност с гръцки бог, позволете на учениците да измислят собствен бог, като избират област, символ и сили. Насърчете ги да напишат предистория и да представят създанието си чрез сториборд или постер. Това стимулира креативността и задълбочава разбирането за гръцката митология.
Какви елементи трябва да включват учениците при измислянето на гръцки бог?
Учениците трябва да включат име, област (в която богът им властва), символ (предмет на сила), сили, възможни слабости и кратка предистория или произход за техния гръцки бог.
Каква е съвременната адаптация за преподаване на гръцка митология?
Съвременната адаптация включва учениците да проектират собствен гръцки бог въз основа на съвременни теми или личности и след това да създадат сториборд или постер за характеристиките, силите и историята му. Това свързва древните митове с днешния свят.
Защо е важна креативната писмена дейност при преподаването на гръцка митология?
Креативното писане помага на учениците да прилагат литературни елементи в контекст, правейки ученето по-запомнящо се. Стимулира ги да анализират характеристики, символи и теми, като измислят свои митове, което задълбочава ангажираността им с гръцката митология.
Кои са някои съвети за правене на задачата със сториборд за гръцки бог по-забавна?
Позволете на учениците да избират уникални области или съвременни влияния, включете изкуство чрез дизайн на символи, предложете опции за плакати или цифрови сторибордове и насърчете въображаеми предистории. Това превръща задачата забавна и персонализирана.
Повече Storyboard That
Гръцка Митология
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
