Faaliyete Genel Bakış
Doz aşımı belirtilerini tanımak, yardıma ihtiyacı olan biri için hayat kurtarıcı bir beceri olabilir. Alkol, gençler için en önemli ilaç seçimlerinden biridir ve gençler, aşırı alkol tüketimi için yüksek risk altındadır. Diğer ilaç türlerinin ve çoğunlukla reşit olmayan içiciler tarafından gizlilik içinde yapıldığı hali hazırda mevcut olan gençler, yardım çağrısı yapmakta tereddütlü olabilir ve çok fazla içmeleri daha muhtemeldir.
Tecrübesiz ortamlarda deneyimsiz gençlerle içki içmeyi birleştirmek felaket için bir reçetedir. Alkol zehirlenmesinin nasıl tanınacağını öğrenmek yararlı bir beceridir. Bu aktivitede öğrenciler aşırı doz belirtilerini, nasıl yardım edeceklerini ve beklerken ne yapacaklarını açıklayan üç hücreli bir storyboard oluşturacaklar. Bu, değerlendirme öncesinde sınıfta ele alınmalı ve öğrenciler ilacın gerçek kullanımını göstermemelidir.
Alkol Zehirlenmesi Belirtileri
- Kaybolma
- Soğuk ve rutubetli eller
- Kusma
- Düşük koordinasyon
- bilinçsizlik
- Net konuşamıyor
- Cilde mavi renk
- Düşük solunum ve nabız hızı
Yardım Nasıl Gidilir?
- Hemen 911'i arayın
- Güvenilir bir yetişkin edinin
Yardım Beklerken Ne Yapmalı
- Bireyle kalın
- Kişiyi yanına koyarak veya oturarak boğulmayı önleyin
- Kişiyi uyanık tut
- İçebilecekleri takdirde onlara su verin
- Sakin olmaları için neler olduğunu onlara bildirin.
Ne yapmamalı
- Kişiyi beslemeyin, yemeğe boğulabilirler
- Kişiye daha fazla alkol vermeyin, alkol alımını durdurmak önemlidir
- Kişiye ilaç vermeyin, ilaçları karıştırmak daha da kötüleşebilir
- Kişiye kahve vermeyin, kafein onları daha da kurutur
- Onlardan uzaklaşmalarını, oturmalarını sağlamalarını isteme
- Bunları duşa sokmayın, bu hipotermi riskini artırabilir
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Film şeridi oluşturarak alkol zehirlenmesi ve nasıl yardım alınabileceğini anladığınızı gösterin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her kutunun başlığını 'Aşırı Dozlu İşaretler', 'Yardım Alma' ve 'Ne Yapmalı' olarak listeleyin.
- Açıklama kutularında, genellikle her adımda neler olduğunu kısaca açıklayın.
- Doz aşımı hücresinde, üç alkol zehirlenmesi örneği içeren bir görsel oluşturun. Açıklama kutusunda bu üç işaret bulunur. İlacın gerçek kullanımını göstermeyin.
- 'Yardım Alma' hücre açıklaması kutusunda, nasıl yardım alacağınızı ve hücrede nasıl örnek göstereceğinizi açıklayın.
- 'Ne Yapmalı' açıklama kutusunda, yardım beklerken birinin ne yapması gerektiğini açıklayın ve hücrede bir örnek gösterin.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Faaliyete Genel Bakış
Doz aşımı belirtilerini tanımak, yardıma ihtiyacı olan biri için hayat kurtarıcı bir beceri olabilir. Alkol, gençler için en önemli ilaç seçimlerinden biridir ve gençler, aşırı alkol tüketimi için yüksek risk altındadır. Diğer ilaç türlerinin ve çoğunlukla reşit olmayan içiciler tarafından gizlilik içinde yapıldığı hali hazırda mevcut olan gençler, yardım çağrısı yapmakta tereddütlü olabilir ve çok fazla içmeleri daha muhtemeldir.
Tecrübesiz ortamlarda deneyimsiz gençlerle içki içmeyi birleştirmek felaket için bir reçetedir. Alkol zehirlenmesinin nasıl tanınacağını öğrenmek yararlı bir beceridir. Bu aktivitede öğrenciler aşırı doz belirtilerini, nasıl yardım edeceklerini ve beklerken ne yapacaklarını açıklayan üç hücreli bir storyboard oluşturacaklar. Bu, değerlendirme öncesinde sınıfta ele alınmalı ve öğrenciler ilacın gerçek kullanımını göstermemelidir.
Alkol Zehirlenmesi Belirtileri
- Kaybolma
- Soğuk ve rutubetli eller
- Kusma
- Düşük koordinasyon
- bilinçsizlik
- Net konuşamıyor
- Cilde mavi renk
- Düşük solunum ve nabız hızı
Yardım Nasıl Gidilir?
- Hemen 911'i arayın
- Güvenilir bir yetişkin edinin
Yardım Beklerken Ne Yapmalı
- Bireyle kalın
- Kişiyi yanına koyarak veya oturarak boğulmayı önleyin
- Kişiyi uyanık tut
- İçebilecekleri takdirde onlara su verin
- Sakin olmaları için neler olduğunu onlara bildirin.
Ne yapmamalı
- Kişiyi beslemeyin, yemeğe boğulabilirler
- Kişiye daha fazla alkol vermeyin, alkol alımını durdurmak önemlidir
- Kişiye ilaç vermeyin, ilaçları karıştırmak daha da kötüleşebilir
- Kişiye kahve vermeyin, kafein onları daha da kurutur
- Onlardan uzaklaşmalarını, oturmalarını sağlamalarını isteme
- Bunları duşa sokmayın, bu hipotermi riskini artırabilir
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Film şeridi oluşturarak alkol zehirlenmesi ve nasıl yardım alınabileceğini anladığınızı gösterin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her kutunun başlığını 'Aşırı Dozlu İşaretler', 'Yardım Alma' ve 'Ne Yapmalı' olarak listeleyin.
- Açıklama kutularında, genellikle her adımda neler olduğunu kısaca açıklayın.
- Doz aşımı hücresinde, üç alkol zehirlenmesi örneği içeren bir görsel oluşturun. Açıklama kutusunda bu üç işaret bulunur. İlacın gerçek kullanımını göstermeyin.
- 'Yardım Alma' hücre açıklaması kutusunda, nasıl yardım alacağınızı ve hücrede nasıl örnek göstereceğinizi açıklayın.
- 'Ne Yapmalı' açıklama kutusunda, yardım beklerken birinin ne yapması gerektiğini açıklayın ve hücrede bir örnek gösterin.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Alkol Zehirlenmesi Hakkında İpuçları: Belirtileri Öğrenin
Etkili bir alkol güvenliği farkındalık dersi planlayın
Özenle öğrencilerin alkol güvenliği hakkında öğrenmelerini aktif olarak sağlayan bir ders tasarlayın. Yaşa uygun materyaller ve etkileşimli aktiviteler kullanarak bilgiyi ilişkili ve akılda kalıcı hale getirin. Gerçek hayattan senaryolarla bağlantı kurmak öğrencilerin güvenli seçimlerin önemini anlamalarına yardımcı olur.
Konuya anonim bir sınıf anketiyle giriş yapın
Başlayın dersinize, öğrencilerin alkol ve riskleri hakkında zaten ne bildiklerini ölçmek için anonim bir anket veya soru kutusu kullanarak. Güvenli bir alan oluşturarak dürüst cevaplar alın ve tartışmanızı bilgi boşluklarını dolduracak şekilde uyarlayın.
Senaryoya dayalı grup tartışmasını kolaylaştırın
Gerçekçi senaryolar sunun ve öğrencilerden alkol zehirlenmesiyle ilgili uyarı işaretlerini tanımlamaları ve uygun yanıtları belirlemek için gruplar halinde çalışmaları istenebilir. Takım çalışmasını teşvik etmek güvenle acil durumları tanıma ve tepki verme becerilerini güçlendirir.
Bilgilendirici posterler oluşturmalarına rehberlik edin
Öğrencilere alkol zehirlenmesinin belirtilerini ve acil durumda yapılması gerekenleri vurgulayan posterler hazırlamalarını sağlayın. Görsel araçlar öğrenmeyi pekiştirir ve sınıf içinde sergilenerek bilgilerin görünür olmasını sağlar.
Yanıt becerilerini pratik etmek için rol yapma etkinliğiyle sonlandırın
Kısaca yardım çağırma ve alkol zehirlenmesi olan birine destek olma konusunda öğrencilerin pratik yapabileceği kısa bir rol yapma düzenleyin. Uygulamalı pratik öğrencilerin özgüvenini artırır ve gerçek hayattaki durumlara hazırlık sağlar.
Alkol Zehirlenmesi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular: Belirtileri Öğrenin
Gençlerde alkol zehirlenmesinin başlıca belirtileri nelerdir?
Alkol zehirlenmesinin temel belirtileri arasında yön kaybı, soğuk ve yapışkan eller, kusma, düşük koordinasyon, bilinç kaybı, bulanık veya anlaşılmaz konuşma, mavi-yeşil tonunda cilt ve yavaş nefes alma veya nabzın olması bulunur. Bu semptomları erken tanımak hayat kurtarabilir.
Öğretmenler, bir öğrencinin alkol zehirlenmesi şüphesi varsa nasıl tepki vermelidir?
Alkol zehirlenmesinden şüpheleniyorsanız, derhal 112'yi arayın, öğrenciyle birlikte kalın, onları uyumaya ve boğulmayı önlemek için yan yatmaya teşvik edin ve güvendiğiniz bir yetişkini bilgilendirin. Yiyecek, daha fazla alkol, ilaç veya kahve vermeyin.
Öğrenciler, acil yardım beklerken alkol zehirlenmesi olan birine nasıl yardımcı olabilir?
İnsanla birlikte kalın, mümkünse onu uyutmayın, içebiliyorsa su teklif edin ve yan yatmış ya da oturur pozisyonda tutun. Ne oluyor hakkında sakin bir şekilde bilgi verin ve boğulmayı önleyin.
Alkol zehirlenmesi olan birine yardım ederken hangi hareketlerden kaçınılmalı?
İnsana yiyecek vermeyin, daha fazla alkol, ilaç veya kahve teklif etmeyin, yürümesini sağlamak veya duş almak gibi hareketlerden kaçının. Bu hareketler durumu kötüleştirebilir veya riskleri artırabilir.
Öğretmenler, lise derslerine alkol zehirlenmesi eğitimi nasıl entegre edebilir?
Öğretmenler, aşırı doz belirtileri, yardım çağırma ve beklerken yapılacaklar konularında bölümler içeren storyboard oluşturan etkileşimli etkinlikler kullanabilir. Bu, öğrencilerin senaryoları görselleştirmelerine ve güvenli tepkiyi pekiştirmelerine yardımcı olur.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bağımlılık
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
