Faaliyete Genel Bakış
Bağımlılığı anlamak zor bir kavram olabilir. Çoğu kişi, uyuşturucu kullanmadaki olumsuz davranışları görür ve bu kişiyi "kötü" veya "zayıf" olarak etiketler. Pek çok uyuşturucu kullanıcısı, stresle tam olarak baş edememektedir ve bazı uyuşturucu bağımlılarının altında yatan neden, stresörlerin derhal rahatlaması olabilir. Bağımlılık döngüsü kırılması zor olabilir.
Bu aktivitede öğrenciler bağımlılık döngüsünü gösteren bir storyboard oluşturacaklar . Her adımın bir tanımını içerdiğinden ve döngüyü kırmanın en iyi zamanının ne zaman olacağını belirlediklerinden emin olmalıdırlar. Yukarıdaki storyboard örneğinde, en iyi zaman "kullanılacak mağaracılık" aşaması olarak gösterilir, ancak bu her zaman insanlar için geçerli değildir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Bir storyboard oluşturarak bağımlılık döngüsünü nasıl kıracağınızı anladığınızı gösterin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Başlıkları ve açıklamaları içeren beş hücre döngüsü düzenini kullanın.
- Başlık kutularının her birinde döngünün beş basamağını listeleyin.
- Hücrenin açıklama kutusunda, her adımda genellikle ne olduğunu kısaca açıklayın.
- Döngüyü kırmak için en uygun fırsatı uygun açıklama kutusunda belirtin.
- Suçluluk / utanç için açıklama kutusuna kısa bir yansıma ifadesi yazın.
- Uygun sahnelerin, karakterlerin ve öğelerin bir kombinasyonunu kullanarak hücrelerdeki her adımın görsel bir örneğini gösterin. İlacın gerçek kullanımını göstermeyin.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Faaliyete Genel Bakış
Bağımlılığı anlamak zor bir kavram olabilir. Çoğu kişi, uyuşturucu kullanmadaki olumsuz davranışları görür ve bu kişiyi "kötü" veya "zayıf" olarak etiketler. Pek çok uyuşturucu kullanıcısı, stresle tam olarak baş edememektedir ve bazı uyuşturucu bağımlılarının altında yatan neden, stresörlerin derhal rahatlaması olabilir. Bağımlılık döngüsü kırılması zor olabilir.
Bu aktivitede öğrenciler bağımlılık döngüsünü gösteren bir storyboard oluşturacaklar . Her adımın bir tanımını içerdiğinden ve döngüyü kırmanın en iyi zamanının ne zaman olacağını belirlediklerinden emin olmalıdırlar. Yukarıdaki storyboard örneğinde, en iyi zaman "kullanılacak mağaracılık" aşaması olarak gösterilir, ancak bu her zaman insanlar için geçerli değildir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Bir storyboard oluşturarak bağımlılık döngüsünü nasıl kıracağınızı anladığınızı gösterin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Başlıkları ve açıklamaları içeren beş hücre döngüsü düzenini kullanın.
- Başlık kutularının her birinde döngünün beş basamağını listeleyin.
- Hücrenin açıklama kutusunda, her adımda genellikle ne olduğunu kısaca açıklayın.
- Döngüyü kırmak için en uygun fırsatı uygun açıklama kutusunda belirtin.
- Suçluluk / utanç için açıklama kutusuna kısa bir yansıma ifadesi yazın.
- Uygun sahnelerin, karakterlerin ve öğelerin bir kombinasyonunu kullanarak hücrelerdeki her adımın görsel bir örneğini gösterin. İlacın gerçek kullanımını göstermeyin.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Bağımlılık Döngüsü Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencileri bağımlılık tetikleyicileri hakkında açık tartışmalara katılmaya teşvik edin
Başla öğrencilere bağımlılığın yaygın tetikleyicilerini tanımalarına yardımcı olacak güvenli, yargısız bir sohbet. Bu konuya ilişkin empati sağlar ve öz-farkındalığı teşvik eder.
Sağlıklı başa çıkma stratejilerini modellemek için rol yapma kullanın
Rehberlik et öğrencilerin stresle başa çıkmak için olumlu yanıtlar pratiği yapacak senaryoları canlandırmalarına. Bu, gerçek hayatta sağlıksız davranışlara direnmek için pratik beceriler kazandırır.
Öğrenmeyi pekiştirmek için görsel araçlar kullanın
Sağla bağımlılık döngüsünü ve müdahale noktalarını gösteren diyagramlar, posterler veya dijital slaytlar sağlayın. Görseller, öğrencilerin temel kavramları daha iyi anlamalarına ve hatırlamalarına yardımcı olur.
Bağımlılık döngüsünü kırmak için grup beyin fırtınası yapmaya teşvik edin
Cesaretlendir öğrencilerin işbirliği yapıp döngüyü farklı aşamalarda kesmek için yollar önermesine. Bu yaratıcılığı teşvik eder ve öğrencilere çözümler bulma gücü kazandırır.
Kişisel bağlantı için yansıma günlüğü ödevleri verin
Öğrencilere bağımlılık ve iyileşmeyle ilgili duygu, deneyim veya gözlemlerini yazma fırsatı sağlayın. Kişisel yansıma anlayışı derinleştirir ve empatiyi teşvik eder.
Bağımlılık Döngüsü Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Bağımlılık döngüsü nedir ve nasıl işler?
Bağımlılık döngüsü, bir kişinin madde kullanımında takılı kalan davranışlar ve duyguların tekrar eden modeline atıfta bulunur. Genellikle tetikleyici, özlem, kullanım, suçluluk veya utanç ve geçici rahatlama gibi aşamaları içerir ve bu aşamalar genellikle tetikleyicilere geri döner. Bu adımları anlamak, ne zaman ve nasıl müdahale edileceğini belirlemeye yardımcı olur.
Öğrenciler bağımlılık döngüsünü hikaye tahtasında nasıl gösterebilir?
Öğrenciler, bağımlılık döngüsünün her bir aşamasını temsil eden beş hücreye bölerek bir hikaye tahtası oluşturabilir. Her hücrenin bir başlığı (aşama) ve o noktada genellikle ne olduğunu anlatan bir açıklaması ile görsel bir sahne olmalıdır. Döngüyü kırmanın en iyi yerini vurgulamak, anlayışı güçlendirir.
Hangi aşamada bağımlılık döngüsünü kırmak en iyisidir?
Bağımlılık döngüsünü kırmak için en uygun aşama değişebilir, ancak genellikle 'kullanma eğilimine girmeden' veya bu aşamada, özlemler güçlü olmasına rağmen henüz harekete geçilmemişken en etkilidir. Erken müdahale, değişim şansını artırır, ancak her aşamada destek önemlidir.
Lise öğrencilerinin öğrenmesi için bağımlılık döngüsündeki beş adım nedir?
Bağımlılık döngüsündeki tipik beş adım şunlardır: 1. Tetikleyici (stres veya olay), 2. Özlem, 3. Kullanım, 4. Suçluluk/Utanç ve 5. Geçici Rahatlama. Bunları öğretmek, öğrencilerin kalıpları tanımasına ve müdahale fırsatlarını fark etmesine yardımcı olur.
Neden bazı insanlar bağımlılık döngüsünü kırmakta zorlanır?
Birçok kişi, maddelerin stres veya duygusal acıdan anında rahatlama sağlayabildiği için bağımlılık döngüsünü kırmakta zorlanır. Kullanımdan sonra suçluluk veya utanç duyguları da döngüyü pekiştirebilir ve destek ve anlayış olmadan değişimi zorlaştırabilir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bağımlılık
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
