Aktivitetsöversikt
Ett exceptionellt sätt att hjälpa eleverna att följa en historia är att få dem att spåra händelserna från den. Inte bara är detta ett bra sätt att lära de delar av en tomt, stärker det också stora händelser, som hjälper eleverna att utveckla större förståelse för hur händelserna hänger ihop för att ge den övergripande strukturen av historien.
Detta exempel identifierar sex viktiga händelser:
- Reuven berättar Aaron att föra Zlateh till slaktaren så att familjen kommer att ha tillräckligt med pengar för Hanukkah.
- Familjen är förkrossad att förlora Zlateh; de gråter och säga adjö till henne.
- På vägen till byn, träffar en massiv snöstorm och Aron förlorar sin väg.
- Aaron finner skydd i en höstack, Han överlever genom mjölkning och kela med Zlateh.
- Aron och Zlateh har ett starkare band än någonsin, och Aron lovar att aldrig ge upp henne.
- På den fjärde dagen, gör Aron sin väg tillbaka hem; hans familj är glada om deras återkomst, och aldrig överväga att ta Zlateh till slakteri igen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Aktivitetsöversikt
Ett exceptionellt sätt att hjälpa eleverna att följa en historia är att få dem att spåra händelserna från den. Inte bara är detta ett bra sätt att lära de delar av en tomt, stärker det också stora händelser, som hjälper eleverna att utveckla större förståelse för hur händelserna hänger ihop för att ge den övergripande strukturen av historien.
Detta exempel identifierar sex viktiga händelser:
- Reuven berättar Aaron att föra Zlateh till slaktaren så att familjen kommer att ha tillräckligt med pengar för Hanukkah.
- Familjen är förkrossad att förlora Zlateh; de gråter och säga adjö till henne.
- På vägen till byn, träffar en massiv snöstorm och Aron förlorar sin väg.
- Aaron finner skydd i en höstack, Han överlever genom mjölkning och kela med Zlateh.
- Aron och Zlateh har ett starkare band än någonsin, och Aron lovar att aldrig ge upp henne.
- På den fjärde dagen, gör Aron sin väg tillbaka hem; hans familj är glada om deras återkomst, och aldrig överväga att ta Zlateh till slakteri igen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Så här sekvenserar du händelser i Zlateh the Goat
Skapa en visuell tidslinje för att kartlägga berättelsens händelser
Visuella tidslinjer hjälper elever att se berättelsens sekvens i ett ögonblick. Att visa nyckelhändelser med bilder och korta beskrivningar gör det lättare för alla elever att följa och komma ihåg handlingen.
Samla berättelsens händelser och tilldela varje en plats på tidslinjen
Be eleverna att lista huvudhändelser från historien, och sedan placera varje i radsföljd på en tidslinje. Detta stärker deras förståelse av orsak och verkan i berättelsen.
Inkludera teckningar eller digitala bilder för varje händelse
Låt eleverna illustrera varje händelse med en teckning eller hitta en matchande digital bild. Visuella element gör tidslinjen mer engagerande och stödjer förståelsen, särskilt för visuella elever.
Uppmuntra elever att återberätta historien med hjälp av sin tidslinje
Inbjuda elever att presentera sina tidslinjer för klassen. Att återberätta hjälper dem att internalisera sekvensen och stärka muntlig språkförmåga.
Visa färdiga tidslinjer i klassrummet
Visa färdiga tidslinjer på en vägg eller anslagstavla. Detta hyllar elevens arbete och ger en användbar referens för framtida lektioner om sekvensering eller berättelsestruktur.
Vanliga frågor om sekvensering av händelser i geten Zlateh
Vad är huvudhändelserna i "Zlateh geten"?
Huvudhändelserna i "Zlateh geten" inkluderar: Reuven ber Aaron att ta Zlateh till slaktaren, familjens känslosamma avsked, Aaron blir fast i en snöstorm, hittar skydd i en hög med hö med Zlateh, överlever tillsammans och slutligen återvänder Aaron och Zlateh hem, där familjen bestämmer sig för att behålla henne.
Hur kan jag undervisa om sekvensering av händelser med hjälp av "Zlateh geten" till mina elever?
För att undervisa sekvensering av händelser med denna historia kan du låta elever lista nyckelmoments i berättelsen i ordning, diskutera hur varje händelse är kopplad till nästa och använda visuella tidslinjer eller storyboards för att förstärka deras förståelse för berättelsestrukturen.
Vad är en enkel tidslinjeaktivitet för "Zlateh geten"?
En enkel tidslinjeaktivitet innebär att eleverna skriver eller illustrerar varje större händelse i historien i ordning. De kan använda rutor eller ett digitalt verktyg för att visa progressionen, vilket hjälper dem att visualisera hur handlingen utvecklas.
Varför är sekvensering viktig när man läser historier som "Zlateh geten"?
Sekvensering hjälper elever att förstå berättelsestrukturen, förbättra förståelsen och förstå hur händelser leder till varandra. Detta bygger kritiskt tänkande och gör det lättare för elever att återberätta eller analysera historien.
Vilket klassnivå är sekvensering av "Zlateh geten" bäst för?
Sekvenseringsaktiviteten för "Zlateh geten" passar bäst för årskurs 4–5, eftersom den stärker handlingens utveckling och läsförståelse som är lämpliga för elever i övre grundskolan.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Zlateh Geten
- Hay Bale • Mary Trebilco • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
