Aktivitetsöversikt
Att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en favoritscene från en bok gör det möjligt för dem att uttrycka vilka delar av berättelsen som gav dem en personlig bakgrund. På detta sätt skapar eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.
Vissa studenter kan sluta välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga upplevelser.
Exempel på citat från The Book Thief
"Jag bevittnar de som är kvar, smulna bland pussel av insikt, förtvivlan och överraskning. De har punkterat hjärtan. De har slagit lungorna."
"Det var ett kaos av adjö."
"Fortfarande i misstro började hon gräva. Han kunde inte vara död. Han kunde inte vara död. Han kunde inte."
"Vägen till gula stjärnor."
"Hur kunde han dyka upp och be människor att riskera sina liv för honom? Hur kunde han vara så självisk?"
"Att leva. Att leva levde. Priset var skuld och skam."
"De lidande ansikten för utarmade män och kvinnor räckte fram till dem och bad inte så mycket om hjälp utan för en förklaring. Bara något för att dämpa denna förvirring."
"Jag har hatat orden och jag har älskat dem, och jag hoppas att jag har gjort dem rätt."
"Sista anteckning från din berättare: Jag är hemsökt av människor."
Han hade varit glad att ha sett henne kyssa hans dammiga, bomberade läppar. Ja, jag vet det. I mörkret av mitt mörkt slående hjärta vet jag. Han skulle ha älskat det, okej. Du ser? Även döden har ett hjärta. "
"Den eftermiddagen, i den hemliga marken nedanför Himmel Street 33, förberedde Hubermanns, Liesel Meminger och Max Vandenburg sidorna i Word Shaker. Det kändes bra att vara målare."
"Orden. Varför måste de existera? Utan dem skulle det inte finnas något av detta. Utan ord var fuhrern ingenting. Det skulle inte finnas några haltande fångar, inget behov av tröst eller världsliga knep för att vi skulle må bättre . Hur bra var orden? "
"Ibland tror jag att min pappa är ett dragspel. När han ser på mig och ler och andas hör jag anteckningarna."
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar ditt favorit citat eller scen i The Book Thief . Illustrera ditt offert och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Välj ett favorit citat eller scen från The Book Thief .
- Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv offerten och minst en mening i beskrivningsrutan om vad offerten betyder för dig.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Citat, illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är tydlig och minst två meningar. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven kan förstås men det är något oklart. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är oklar och består inte av minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationen representerar citatet eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationen relaterar till citatet eller förklaringen, men är svår att förstå. | Illustrationen relaterar inte tydligt till citatet eller förklaringen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en favoritscene från en bok gör det möjligt för dem att uttrycka vilka delar av berättelsen som gav dem en personlig bakgrund. På detta sätt skapar eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.
Vissa studenter kan sluta välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga upplevelser.
Exempel på citat från The Book Thief
"Jag bevittnar de som är kvar, smulna bland pussel av insikt, förtvivlan och överraskning. De har punkterat hjärtan. De har slagit lungorna."
"Det var ett kaos av adjö."
"Fortfarande i misstro började hon gräva. Han kunde inte vara död. Han kunde inte vara död. Han kunde inte."
"Vägen till gula stjärnor."
"Hur kunde han dyka upp och be människor att riskera sina liv för honom? Hur kunde han vara så självisk?"
"Att leva. Att leva levde. Priset var skuld och skam."
"De lidande ansikten för utarmade män och kvinnor räckte fram till dem och bad inte så mycket om hjälp utan för en förklaring. Bara något för att dämpa denna förvirring."
"Jag har hatat orden och jag har älskat dem, och jag hoppas att jag har gjort dem rätt."
"Sista anteckning från din berättare: Jag är hemsökt av människor."
Han hade varit glad att ha sett henne kyssa hans dammiga, bomberade läppar. Ja, jag vet det. I mörkret av mitt mörkt slående hjärta vet jag. Han skulle ha älskat det, okej. Du ser? Även döden har ett hjärta. "
"Den eftermiddagen, i den hemliga marken nedanför Himmel Street 33, förberedde Hubermanns, Liesel Meminger och Max Vandenburg sidorna i Word Shaker. Det kändes bra att vara målare."
"Orden. Varför måste de existera? Utan dem skulle det inte finnas något av detta. Utan ord var fuhrern ingenting. Det skulle inte finnas några haltande fångar, inget behov av tröst eller världsliga knep för att vi skulle må bättre . Hur bra var orden? "
"Ibland tror jag att min pappa är ett dragspel. När han ser på mig och ler och andas hör jag anteckningarna."
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar ditt favorit citat eller scen i The Book Thief . Illustrera ditt offert och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Välj ett favorit citat eller scen från The Book Thief .
- Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv offerten och minst en mening i beskrivningsrutan om vad offerten betyder för dig.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Citat, illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är tydlig och minst två meningar. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven kan förstås men det är något oklart. | Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är oklar och består inte av minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationen representerar citatet eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationen relaterar till citatet eller förklaringen, men är svår att förstå. | Illustrationen relaterar inte tydligt till citatet eller förklaringen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
Så här gör du om boktjuvens citatkopplingsaktivitet
Uppmuntra meningsfulla klassdiskussioner om elevernas valda citat
Främja elevengagemang genom att bjuda in elever att dela sina favoritcitat och personliga kopplingar i små grupper eller som en klass. Detta bygger självförtroende, fördjupar förståelsen och hjälper elever att se flera perspektiv på samma text.
Sätt tydliga riktlinjer för respektfull delning
Fastställ förväntningar för att lyssna och svara under diskussioner. Påminn eleverna om att respektera varandras tolkningar och stötta deras idéer med bevis från texten.
Visa genomtänkta svar på citat
Visa hur man kopplar ett citat till personlig erfarenhet eller karaktärsutveckling. Dela ditt eget exempel först så att eleverna kan se hur man ger meningsfulla, textbaserade insikter.
Använd meningsstarter för att vägleda diskussionen
Ge prompts som “Detta citat påminner mig om…”, “Jag valde detta eftersom…”, eller “Detta får mig att tänka på…”. Strukturerade starters hjälper alla elever att delta, särskilt de som kanske är osäkra på vad de ska säga.
Fira olika tolkningar
Lyft fram hur elever kan läsa samma citat på olika sätt. Uppmuntra öppenhet och nyfikenhet på andras perspektiv för att skapa en rikare klassdiskussion.
Vanliga frågor om boktjuvens citatkopplingsaktivitet
Vad är Book Thief Citatsanslutningsaktivitet?
Den Book Thief Citatsanslutningsaktivitet är en lektion där eleverna väljer ett favoritcitat eller en scen ur romanen The Book Thief och illustrerar det. De skriver sedan en kort förklaring av vad citatet betyder för dem, vilket främjar text-til-själv-anslutningar och djupare förståelse för berättelsens teman och karaktärer.
Hur guidar jag elever att välja meningsfulla citat från The Book Thief?
Uppmuntra elever att välja citat som resonerar personligt eller lyfter fram viktiga ögonblick, teman eller karaktärsutveckling. Be dem att överväga vilka delar av historien som fick dem att tänka, känna eller reflektera, och förklara sina val med egna ord.
Varför är det värdefullt för mellanstadieelever att koppla personligt till bokcitat?
Personliga kopplingar hjälper elever att engagera sig djupare i litteraturen. Att reflektera över citat främjar empati, kritiskt tänkande och självmedvetenhet, vilket gör läsningen mer relevant och meningsfull för deras egna liv.
Vilka exempel på citat från The Book Thief kan elever använda?
Exempel inkluderar: "Jag har hatat orden och jag har älskat dem, och jag hoppas att jag har gjort dem rätt," och "Sista anteckningen från din berättare: Jag är hemsökt av människor." Du kan ge flera alternativ eller låta eleverna hitta sina egna favoriter.
Vad bör eleverna inkludera i sin Book Thief storyboard-uppgift?
Eleverna bör välja ett citat eller en scen, skapa en illustration som representerar det, och skriva 1–2 meningar om vad citatet betyder för dem. Detta kombinerar visuell och skriftlig uttryck för att fördjupa förståelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Boktjuven
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
