Aktivitetsöversikt
Att jämföra och kontrastera på ett visuellt sätt är ett bra sätt att hjälpa elever att förstå potentiellt komplexa begrepp inom naturvetenskap. I den här aktiviteten kan eleverna visa sin förståelse för likheter och skillnader i materiens tre tillstånd: fast, flytande och gas, genom att skapa en Venn Diagram-affisch ! De kan skapas som ett slut på enhetsbedömning för att kontrollera om eleverna har kvarhållit sig eller för att hänga i klassrummet som en visuell påminnelse om vad eleverna har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera egenskaperna för varje materiatillstånd: fast, flytande och gas!
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning"
- Använd den medföljande mallen för att lägga till titlar till varje oval för: fast vätska och gas.
- I varje oval lägger du till egenskaperna som är unika för det materiatillståndet.
- Om ovalerna överlappar varandra, skriv egenskaper som gäller för två eller alla tre materiens tillstånd.
- Lägg till lämpliga bilder
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 22 Points | Behöver Förbättras 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Text | Texten på affischen innehåller viktiga fakta, är korrekt och är relevant för ämnet, vilket visar en gedigen förståelse av ämnet. | Texten på affischen innehåller några viktiga fakta, är för det mesta korrekt och är relevant för ämnet, vilket visar en framväxande förståelse av ämnet. | Texten på affischen innehåller inte tillräckligt med viktiga fakta. Informationen är inte korrekt eller inte relevant för ämnet. |
| Konstnärliga Skildringar | Den valda konsten förstärker affischen genom att symbolisera eller illustrera viktiga fakta. Tid och omsorg tas för att se till att designen är snygg, iögonfallande och kreativ. | Den valda konsten är för det mesta korrekt, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Designkonstruktionerna är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den valda konsten är för begränsad. Designen verkar förhastad och ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboard-text är svår att förstå. |
Aktivitetsöversikt
Att jämföra och kontrastera på ett visuellt sätt är ett bra sätt att hjälpa elever att förstå potentiellt komplexa begrepp inom naturvetenskap. I den här aktiviteten kan eleverna visa sin förståelse för likheter och skillnader i materiens tre tillstånd: fast, flytande och gas, genom att skapa en Venn Diagram-affisch ! De kan skapas som ett slut på enhetsbedömning för att kontrollera om eleverna har kvarhållit sig eller för att hänga i klassrummet som en visuell påminnelse om vad eleverna har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera egenskaperna för varje materiatillstånd: fast, flytande och gas!
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning"
- Använd den medföljande mallen för att lägga till titlar till varje oval för: fast vätska och gas.
- I varje oval lägger du till egenskaperna som är unika för det materiatillståndet.
- Om ovalerna överlappar varandra, skriv egenskaper som gäller för två eller alla tre materiens tillstånd.
- Lägg till lämpliga bilder
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 22 Points | Behöver Förbättras 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Text | Texten på affischen innehåller viktiga fakta, är korrekt och är relevant för ämnet, vilket visar en gedigen förståelse av ämnet. | Texten på affischen innehåller några viktiga fakta, är för det mesta korrekt och är relevant för ämnet, vilket visar en framväxande förståelse av ämnet. | Texten på affischen innehåller inte tillräckligt med viktiga fakta. Informationen är inte korrekt eller inte relevant för ämnet. |
| Konstnärliga Skildringar | Den valda konsten förstärker affischen genom att symbolisera eller illustrera viktiga fakta. Tid och omsorg tas för att se till att designen är snygg, iögonfallande och kreativ. | Den valda konsten är för det mesta korrekt, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Designkonstruktionerna är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den valda konsten är för begränsad. Designen verkar förhastad och ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboard-text är svår att förstå. |
Så här jämför du materietillstånd
Hur underlättar man ett praktiskt experiment om aggregationstillstånd i klassrummet
Engagera elever genom att sätta upp ett enkelt, observerbart experiment för att demonstrera förändringar mellan fasta, flytande och gasformiga tillstånd. Detta hjälper till att förstärka abstrakta koncept med exempel från verkligheten.
Samla säkra, vardagliga material
Välj lättillgängliga föremål som isbitar, vatten och en vattenkokare eller hårtork. Att använda bekanta objekt gör lektionen mer relaterbar och säker för eleverna.
Visa varje aggregationstillstånd
Visa isbitar som fasta ämnen, häll vatten för att illustrera vätskor, och skapa ånga med värme för gaser. Denna visuella metod gör att eleverna kan se förändringar i materian i realtid.
Vägled elever att observera och dokumentera förändringar
Uppmuntra elever att skriva eller rita vad de ser i varje steg. Detta förstärker viktiga begrepp och fördjupar deras förståelse genom aktivt deltagande.
Diskutera varför förändringarna sker
Led en klassdiskussion om temperatur och energi som påverkar materian. Koppla observationerna till vetenskapliga termer och bjud in elever att dela sina idéer med bevis från experimentet.
Vanliga frågor om att jämföra materietillstånd
Vad är det bästa sättet att jämföra fasta ämnen, vätskor och gaser för grundskoleelever?
Det bästa sättet att jämföra fasta ämnen, vätskor och gaser för grundskoleelever är att använda en Venn-diagram-affisch. Det här visuella verktyget gör det möjligt för elever att tydligt se de unika och gemensamma egenskaperna hos varje aggregationstillstånd, vilket gör komplexa vetenskapskoncept enklare att förstå.
Hur kan jag undervisa om skillnaderna mellan de tre aggregationstillstånden?
Du kan undervisa om skillnaderna mellan de tre aggregationstillstånden genom att låta elever identifiera och lista egenskaper för fasta ämnen, vätskor och gaser, och sedan organisera dem i ett Venn-diagram. Använd exempel och bilder för att förstärka varje states egenskaper.
Vilka unika egenskaper har fasta ämnen, vätskor och gaser?
Fasta ämnen har en fast form och volym, vätskor har en fast volym men tar formen av sin behållare, och gaser har varken fast form eller volym. Varje aggregationstillstånd skiljer sig också åt i hur partiklar rör sig och är arrangerade.
Hur skapar jag en Venn-diagramaktivitet för aggregationstillstånd?
För att skapa en Venn-diagramaktivitet för aggregationstillstånd, ge eleverna en diagrammall märkt för fast, vätska och gas. Be dem lägga till unika och delade egenskaper i varje sektion, och uppmuntra till att lägga till relevanta bilder för varje tillstånd.
Varför använda visuella jämförelser som Venn-diagram i naturvetenskapliga lektioner?
Att använda visuella jämförelser som Venn-diagram hjälper elever att bättre förstå likheter och skillnader, stödjer minnesretention och gör abstrakta vetenskapskoncept mer konkreta och tillgängliga för K–12-lärande.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Stater av Materia
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
