Allmän guide för romanstudie

I ELA-klassrum använder lärare ofta en mängd olika aktiviteter i sina litterära enhetsplaner. Dessa nya studieaktiviteter kan vara i form av arbetsblad, diskussioner eller specifika lektioner för att förbättra elevernas förståelse av berättelsen samt för att bredda deras ordförråd och förbättra deras analytiska förmåga. Att använda Storyboards som en del av dina nya studier kan hjälpa lärare att använda forskningsbaserade läsförståelsestrategier samtidigt som eleverna engageras! Eleverna kommer att ha så roligt att de inte ens inser hur mycket de lär sig!

Dessa nya studielektionsplaner för klassrummet är designade för lärare att använda med vilken bok som helst, som en hel klass, i små grupper eller som en oberoende studie. Även om vi har hundratals skräddarsydda lektionsplaner i våra lärarresurser , om lärare inte kan hitta en viss bok, kan de hitta massor av lektioner och aktiviteter i de nya studieresurserna nedan!

Ny studiehandledning för lärare

I den här nya studieguiden för klassrummet kan lärare välja och vraka bland de olika aktiviteterna för att passa deras behov för vilken bok som helst. De första sex aktiviteterna är mycket använda lektioner när man genomför en ny studie: Karaktärskarta, plotdiagram, miljö, visuella ordförråd, teman, symboler och motiv, och slutligen, favoritcitat eller -scen . Dessa generiska nya studieaktiviteter använder sig av den allmänt välkända historien om Guldlocken och de tre björnarna som exempel för att illustrera hur en slutprodukt kan se ut för studenter. Dessa aktiviteter används ofta i nya studielektionsplaner eftersom de uppmuntrar eleverna att öka sin förståelse.

De tio ytterligare aktiviteterna erbjuder djupare analys och undersökning av litterära anordningar samt mer engagerande sätt för eleverna att "visa vad de vet". De kan användas för ett brett utbud av romaner, pjäser och noveller över alla årskurser, och instruktioner kan skräddarsys och byggnadsställningar för att möta elevernas behov. Med alla dessa nya studieaktiviteter kan elevernas arbete skrivas ut och visas eller projiceras på tavlan och även innehålla en presentationsaspekt!

Det är så enkelt att anpassa dessa nya studieaktiviteter för att möta dina elevers individuella behov. Lärare kan skilja genom att lägga till flera mallar för varje uppgift. De kan inkludera meningsstartare eller uppmaningar för att hjälpa elever som behöver mer stöd. Varje lektion är designad som en språngbräda för lärare att skräddarsy och göra sin egen!

Nya studier väsentliga frågor

Lärare kan skräddarsy de allmänna grundläggande frågorna nedan för att passa behoven för deras nya studie.

1. Vilka är några av huvudkaraktärerna och vilka utmaningar står de inför?
2. Vilka är några av symbolerna och motiven i romanen? Hur hjälper symboliken dig att bättre förstå karaktärerna och deras motivation?
3. Vilka är några av teman som finns i romanen?
4. Vilka är några anspelningar och historiska referenser i texten? Hur hjälper detta dig att bättre förstå karaktärerna och deras motivation?
5. Kan du relatera till de utmaningar karaktärens möter i berättelsen? Hur skulle du försöka övervinna de hinder de möter?
6. Hur antyder författaren tonen och stämningen i berättelsen?
7. Hur kan en persons val, handlingar och beslut förändra deras liv?
8. Vad är bildungsroman i litteraturen och är den här romanen ett exempel på en sådan?
9. Hur kan läsning av fiktiva berättelser påverka ditt eget liv?
10. Vilka budskap, lärdomar eller moral försöker författaren förmedla till läsaren?

Mer information om våra nya studielektionsplaner och aktiviteter

Karaktärskartor

Karaktärskartor kan användas i alla nya studieenheter och är ett användbart verktyg för studenter att använda när de läser eller efter att ha slutfört en bok. Eleverna kan skapa karaktärskartor över karaktärerna i berättelsen, med stor uppmärksamhet på de fysiska egenskaperna och egenskaperna hos både större och mindre karaktärer. De kan också ge detaljerad information om de utmaningar karaktären står inför, de utmaningar karaktären ställer på och karaktärens betydelse för handlingen i berättelsen. Varje gång eleverna träffar en ny karaktär i berättelsen kan de lägga till den på karaktärskartan. Detta ger en perfekt snabb bedömning för lärare att bedöma hur långt eleverna är i boken och hur väl de förstår berättelsen.

Storyboards för visuella ordförråd

En populär läsförståelsestrategi är att starta en enhet eller lektion med nyckelordförråd. Detta underlättar den övergripande förståelsen och uppmuntrar elevernas kvarhållning. Inför läsningen kan lärare presentera en ordlista för eleverna som de kommer att stöta på när de läser. Eleverna kan slå upp definitionerna och skapa storyboards för att visa sin förståelse.

Alternativt kan lärare låta eleverna skapa visuella vokabulärtavlor medan de läser och uppdaterar dem under hela enheten. Varje gång elever stöter på ett nytt eller obekant ord kan de lägga till det i sin storyboard!. Eleverna kan inkludera termen, definitionen och en illustration för att visa dess innebörd. Genom att definiera och illustrera nyckeltermer som finns i boken kommer eleverna att bättre förstå berättelsen och behålla vokabulären för framtida användning, vilket alltid är det primära målet.

Analysera teman, symboler och motiv

Romaner har ofta en mängd olika teman, symboler och motiv som eleverna kan identifiera och analysera. Detta hjälper eleverna att få en djupare förståelse av boken.

Tema i litteratur hänvisar till huvudidén eller den underliggande betydelsen som författaren utforskar genom en roman, novell eller annat litterärt verk. Symbolik i en berättelse är när ett objekt eller en situation är mer än vad den ser ut på ytan. Författaren använder den för att representera något djupare och mer meningsfullt. Till exempel kan ett föremål som har färgen röd ha en djupare betydelse av passion, kärlek eller hängivenhet kopplad till det. Motiv är en teknik som författaren använder där de upprepar ett visst element mer än en gång under berättelsens gång. Detta element har symbolisk betydelse och är tänkt att dra läsarens uppmärksamhet och belysa en djupare innebörd i berättelsen när den upprepas.

Alla dessa litterära element kan förmedlas genom karaktärer, miljö, dialog, handling eller en kombination. Eleverna kan utforska teman, symboler och motiv genom att identifiera dessa element själva eller i en " kuvertaktivitet ", där de får en eller flera att spåra under hela sin läsning. Efter att ha identifierat ett eller flera teman, symboler eller motiv kan eleverna sedan skapa en spindelkarta eller storyboard där de märker, beskriver och illustrerar vad de hittade!

Plottdiagram

Varje ny enhet skulle vara ofullständig utan en sammanfattning av handlingen eller ett plotdiagram! Att skapa ett plotdiagram hjälper inte bara eleverna att lära sig delarna av handlingen, utan det förstärker stora händelser och hjälper eleverna att utveckla en större förståelse för litterära strukturer. Elever kan skapa en storyboard som fångar den narrativa bågen av en berättelse med en sex-cells storyboard som innehåller huvuddelarna av plotdiagrammet: Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.

Sammanfattningar i början, mitten, slut

Ett enklare sätt för eleverna att sammanfatta handlingen är att skapa en början, mitten, slut storyboard! Att sammanfatta en berättelse i tre delar är ett bra sätt att introducera handlingsstruktur och delar av en berättelse för elever i yngre årskurser eller att förkorta uppdragets längd.

Eleverna kan skapa en berättande storyboard som sammanfattar berättelsen i tre delar: början, mitten och slutet. Deras storyboard ska innehålla tre celler. Början , som introducerar historien och problemet; mitten , som visar upp de viktigaste händelserna och klimaxen; och slutet , som illustrerar hur problemet löses och berättelsens slutsats.

Kapitelsammanfattningar

Att skapa en kapitelsammanfattning hjälper eleverna att identifiera de viktiga händelserna i varje kapitel och ger lärarna en engagerande "checka in"-aktivitet för att se hur väl eleverna förstår berättelsen. Lärare kan välja att göra den här aktiviteten vartannat kapitel under hela studien och eleverna kommer att få en omfattande sammanfattning av handlingen i storyboards! Dessa kapitelsammanfattningar kan skrivas ut och göras till en bok för att efterlikna en grafisk roman av berättelsen! Ett underbart sätt för studenter att "publicera" sitt arbete!

Storyboarding text till själv-anslutningar

Genom att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en scen från boken kan de uttrycka vilka delar av berättelsen som resonerar med dem på ett personligt plan. På detta sätt skapar eleverna en text-till-själv-koppling som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Vissa elever kan sluta med att välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för eleverna att se och kan öppna upp för en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga erfarenheter.

Storyboarding-inställning

Inställningen för en berättelse är platsen och tidsramen, eller var och när för berättelsen. Inställningar spelar ofta en avgörande roll i berättelsen eftersom de påverkar karaktärerna, deras motivation och deras handlingar. Inställningen kan också inkludera miljön, som vädret eller de sociala och politiska faktorerna inom tidsperioden både lokalt och globalt.

Eleverna kan skapa ett inställningsdiagram för att identifiera tid och plats för berättelsen, så att de kan få en djupare förståelse för karaktärerna och deras situation. Om en berättelse har flera inställningar eller tidsperioder kan de också förklara hur dessa förändringar påverkar karaktärerna och handlingen.

TWIST-analys

Ett bra sätt att engagera dina elever i en text är genom att skapa storyboards som undersöker ton, ordval, bildspråk, stil och tema. Denna aktivitet hänvisas till med akronymen " TWIST ". I en TWIST-analys fokuserar eleverna på ett visst stycke eller några sidor för att se djupare på författarens mening. Detta kan användas för dikter, noveller och romaner. Med hjälp av ett utdrag kan eleverna skildra, förklara och diskutera historien med hjälp av en TWIST-analys med hjälp av en storyboard!

Text-till-text-anslutningar

Många historier berättas i olika anpassningar, med olika synvinklar och på olika sätt över hela världen. Det är ett bra sätt att undersöka vad som är viktigt i en viss kultur, eller hur berättelser förändras och anpassas när de sprids över hela världen och över tid. Denna aktivitet är underbar för elever att använda när de läser olika anpassningar av samma berättelse eller när de jämför filmversionen med en bok. Eleverna kan fylla i ett storyboarddiagram som fyller i varje rad och kolumn med texterna de jämför och inkluderar illustrationer och beskrivningar.

Storyboarding synvinkel

Att förstå en boks synvinkel är något som hjälper eleverna att bättre förstå historien. Point of View (POV) hänvisar till vem som berättar eller berättar en historia. En historia kan berättas från första person, andra person eller tredje persons synvinkel. Första person är när "jag" berättar historien. Karaktären relaterar sina upplevelser direkt. Andra personen är när historien berättas för "dig". Tredje person begränsad handlar om "han", "hon" eller "de". Berättaren är utanför berättelsen och relaterar en karaktärs upplevelser. Tredje person allvetande är när berättaren är "han", "hon" eller "de", men berättaren har full tillgång till alla karaktärers tankar och erfarenheter i berättelsen. Efter att ha läst boken och diskuterat synvinkeln kan eleverna skapa en storyboard som beskriver vilken/vilka typ av berättare som berättelsen har. och perspektiven i berättelsen med hjälp av beskrivningar och illustrationer. Eleverna kan tillhandahålla bevis från texten genom citat eller dialog för att stödja sina påståenden. Se till att eleverna förstår synvinkel kontra perspektiv före denna aktivitet.

Analysera bildspråk

Många romaner och berättelser har exempel på bildspråk som ökar läsarens förståelse och hjälper dem att visualisera händelserna i berättelsen, karaktärerna, deras motivation och deras känslor. Bildspråk är en teknik som författaren använder för att beskriva något genom att jämföra det med något annat. Orden eller fraserna är inte bokstavliga utan använder metaforer, liknelser, hyperboler, personifiering och andra exempel för att beskriva objektet, känslan eller händelsen de talar om. Med en storyboard för bildspråk kan eleverna identifiera olika förekomster av bildspråk och illustrera exemplen från texten.

Storyboarding litterär konflikt

Litterär konflikt lärs ofta ut under ELA-enheter. Olika exempel på "konflikt i litteraturen" är: person vs. person, person vs. self, person vs. society, person vs. nature och person vs. technology. Ett utmärkt sätt att fokusera på de olika typerna av litterära konflikter är genom storyboarding! Eleverna kan identifiera och välja en typ av litterär konflikt och illustrera exempel från texten i ett storyboarddiagram.

Analysera anspelningar

Anspelningar finns i många berättelser, som refererar till verkliga människor, platser, händelser, konst och litteratur. De hjälper till att kasta läsaren in i den tidsperiod då berättelsen utspelar sig. Anspelningar kan referera till de politiska, sociala, konstnärliga och tekniska influenserna som finns i karaktärernas liv och därför ge större insikt i karaktärernas tankar och motiv. Att analysera anspelningar är också det perfekta sättet att knyta an till samhällskunskap och ge studenter en möjlighet till tvärvetenskap. Eleverna kan skapa en spindelkarta eller ett diagram för att identifiera olika anspelningar som refereras till i berättelsen och beskriva dem i ord och illustrationer.

Karaktärsjämförelse Venn-diagram

Nya studiekalkylblad som Venn-diagram är ett effektivt verktyg för att jämföra karaktärer eller händelser. Att jämföra karaktärer är ett bra sätt för elever att förstå hur olika människor är och hur olika karaktärer påverkar en berättelse. Med hjälp av ett Venn-diagram kan eleverna identifiera likheter och skillnader mellan huvudpersonerna i boken. Att använda Storyboard That för att skapa ditt Venn-diagram är ännu bättre! Eleverna kan lägga till bilder och ord för att representera karaktärerna, deras erfarenheter, personligheter och intressen. Med hjälp av de yttre delarna av ovalarna kan de identifiera egenskaper, upplevelser och attribut som är singulara för karaktären och i de överlappande delarna kan de lista de sätt på vilka karaktärerna är desamma.

Tidningens förstasidasprojekt

Återberätta händelserna i en berättelse behöver inte vara så enkelt som en skriftlig sammanfattning. Ett alternativ är att skapa förstasidan på en tidning! Detta kan göras för vilken bok som helst, även om historiska skönlitterära böcker kan tillåta elever att också "rapportera" om viktiga händelser som skulle ha påverkat karaktärernas liv. Eleverna kan återberätta viktiga händelser från berättelsen som om det vore en tidning. De kan inkludera en catchy rubrik, skapa bilder och skriva beskrivningar för var och en för att imitera utseendet på en tidnings framsida som lyfter fram de viktigaste händelserna i berättelsen.

Bok filmaffischprojekt

Filmaffischer är ett roligt sätt för elever att koka ner de viktigaste aspekterna av en roman. Efter att ha läst romanen kan eleverna skapa en filmaffisch som visar upp miljön, karaktärerna och en vald scen eller övergripande teman i berättelsen. Eleverna kan inkludera bokens titel och författare, en catchy tagline och en "kritikers recension" som informerar publiken om varför de ska gå för att se filmen och kortfattat beskriva den fängslande historien. Det är en stor mängd komplext kritiskt tänkande involverat i att skapa en filmaffisch för en bok, men eleverna kommer att ha så roligt att de inte ens märker det!

Grafiskt romanprojekt

Ett grafiskt romanprojekt är det perfekta sättet för elever att sammanfatta handlingen i en grafisk roman som de har läst eller överföra sina kunskaper om en annan litteratur till grafisk romanform! Många populära romaner har förvandlats till grafiska romaner för att möta en bredare publik och introducera studenter med alla förmågor till ett rikt litterärt innehåll. Eleverna kan sammanfatta hela berättelsen till en grafisk romanaffisch eller så kan de skapa en affisch för varje kapitel eller avsnitt i en bok. Det finns många idéer för grafiska romaner att välja mellan!

Fler storyboardidéer för läsaktiviteter i inlägg!

Utöver våra färdiga aktiviteter ovan, här är några idéer som lärare kan anpassa och tilldela eleverna för att väcka kreativitet hos enskilda elever, par eller små grupper för ett slutprojekt. Flera av dessa idéer inkluderar Storyboard That -mall som kan skrivas ut eller kopieras till din lärares instrumentpanel och tilldelas digitalt. Alla slutprojekt kan skrivas ut, presenteras som ett bildspel, eller, för en extra utmaning, som en animerad gif!

1. För grupper: Välj en scen från berättelsen och skriv en kort pjäs för att återskapa den för klassen. Använd den traditionella storyboard-layouten för att planera dina scener. Du kan lägga till text till dina storyboards, eller helt enkelt använda cellerna för att visualisera varje scen i din pjäs.


2. Använd tidslinjelayouten och återberätta historien i kronologisk ordning. Vår tidslinjelayout ger dig möjlighet att inkludera år, månad, dag och till och med timme! Du kan också välja att utelämna dessa helt.


3. Välj en inställning från berättelsen och skapa en karta över miljön med hjälp av den lilla affisch- eller kalkylbladslayouten. Använd fria formulär eller andra textrutor för att inkludera en nyckel eller märka de olika delarna av kartan.


4. Använd en av Storyboard That 's brädspelsmallar för att skapa ett spel baserat på boken som dina klasskamrater kan spela!


5. För grupper: Dela upp kapitlen i boken mellan dina gruppmedlemmar. Varje medlem i gruppen skapar en storyboard för sitt tilldelade kapitel. Detta kan göras som ett samarbetsprojekt, eller separat för längre romaner.


6. Använd kalkylbladslayouten och Storyboard That kalkylbladstillgångar, skapa ett test eller en frågesport för andra elever i klassen. Du kan skapa alla typer av frågor som flervalsfrågor, korta svar och till och med matchning! När du är klar, se till att göra en svarsnyckel.


7. Använd en av Storyboard That biografiaffischmallar för att skapa en affisch om den karaktär du väljer. Se till att inkludera viktiga biografiska egenskaper som: plats och födelsedatum, familjeliv, prestationer, etc.


8. Välj ett kapitel från romanen och skapa en storyboard som visar det kapitlet från en annan karaktärs synvinkel. För en extra utmaning, använd T-diagramlayouten för att jämföra den ursprungliga synvinkeln med en annan karaktärs synvinkel!


9. Skapa en bokjacka av romanen med hjälp av en av Storyboard That bokjackamallar. Använd Storyboard That konsten för att skapa omslaget, och skriv en sammanfattning av historien på baksidan, precis som riktiga böcker har!


10. Använd en av Storyboard That mallar för sociala medier som utgångspunkt, skapa en sida för sociala medier för en eller flera av karaktärerna i romanen. Se till att tänka på hur karaktären tänker när du skapar den här sidan.


11. Skapa en klippboksida gjord av en av karaktärerna i romanen. Storyboard That har massor av färdiga mallar som du kan använda som de är, eller ändra för att passa din karaktärs personlighet! Kolla in våra scrapbookmallar idag!

Lärare kan inkludera storyboarding som ett sätt för eleverna att svara på förståelsefrågor efter varje kapitel. Det kan vara ett krav på vissa frågor eller en valaktivitet som ett alternativ till stycke- eller uppsatsskrivande. Lärare kan kräva att eleverna inkluderar citat, dialog och andra textbevis som stöd för sin analys.

Vanliga frågor om nya studier

Vad är syftet med en ny studiehandledning för klassrummet?

Att använda Storyboard That lektionsplaner för att fördjupa sig i en ny studie med dina elever ger dem möjlighet att utveckla sin läsförståelse med alla olika typer av litteratur. Det tillåter elever med alla förmågor att engagera sig i tänkande på hög nivå om litterära element och visa sin förståelse på ett unikt och rättvist sätt. Det ger dem också chansen att ha större behållning av begreppen och termerna när de aktivt skapar medan de lär sig och inte bara passivt lär sig eller använder utantill. När du använder en ny studie med en liten grupp eller hel klass får eleverna engagera sig i varandra och främja en gemenskap av elever samtidigt som de utvecklar en djupare förståelse för romanen och en kärlek till litteratur.

Vilka är huvuddelarna i en ny studie?

Romanstudier kan utforska en rad ämnen men är främst inriktade på handling, karaktärer, miljö, synvinkel, nytt ordförråd, nya begrepp eller anspelningar i romanen, teman, symbolik, bildspråk och andra litterära anordningar.

Vilka är de 4 C:en vid läsning?

Storyboarding uppmuntrar de fyra C:en för läsning och lärande: Kritiskt tänkande , kreativitet , kommunikation och samarbete . Storyboard That hjälper elever med alla förmågor att nå sin potential genom att främja studentbyrå och aktivt lärande.