Aktivitetsöversikt
Eleverna kommer att skapa en spindelkarta som svarar på de 5Ws och H-frågor som ofta används när man diskuterar historiaämnen .: Vem, vad, när, var, varför och hur. För ämnet japansk amerikansk fängelse under andra världskriget kommer eleverna att svara på följande frågor med hjälp av 1-3 meningssvar i beskrivningsrutorna samt lämpliga och meningsfulla illustrationer:
- Vem beordrade fängelse av japanska amerikaner?
- Vad sa / tillät ordern militären att göra? Vem påverkades av ordern?
- När ägde sig fängelset?
- Var fängslades japanska amerikaner?
- Varför hände det här?
- Hur många och på vilka sätt påverkades japanska amerikaner?
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en 5Ws och H Spindelkarta som beskriver fängelse av japanska amerikaner under andra världskriget.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- För varje cell, svara på frågan med en beskrivning av 1-3 meningar.
- Skapa en illustration som representerar varje svar med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara ofta!
Krav: Svar på 6 5Ws & H-frågor samt lämpliga illustrationer för varje.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | Framväxande 6 Points | Behöver Förbättras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen är detaljerad och svarar exakt på frågorna Vem, Vad, När, Var, Varför och Hur; tydligt visar elevens grundliga förståelse. | Beskrivningen är något detaljerad och svarar mest på frågorna Vem, Vad, När, Var, Varför och Hur; visa elevens grundläggande förståelse. | Beskrivningen är ofullständig och svarar inte på frågorna Vem, Vad, När, Var, Varför och Hur. |
| Konstnärliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna, såsom scener, karaktärer och föremål, är lämpliga för ämnet. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Aktivitetsöversikt
Eleverna kommer att skapa en spindelkarta som svarar på de 5Ws och H-frågor som ofta används när man diskuterar historiaämnen .: Vem, vad, när, var, varför och hur. För ämnet japansk amerikansk fängelse under andra världskriget kommer eleverna att svara på följande frågor med hjälp av 1-3 meningssvar i beskrivningsrutorna samt lämpliga och meningsfulla illustrationer:
- Vem beordrade fängelse av japanska amerikaner?
- Vad sa / tillät ordern militären att göra? Vem påverkades av ordern?
- När ägde sig fängelset?
- Var fängslades japanska amerikaner?
- Varför hände det här?
- Hur många och på vilka sätt påverkades japanska amerikaner?
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en 5Ws och H Spindelkarta som beskriver fängelse av japanska amerikaner under andra världskriget.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- För varje cell, svara på frågan med en beskrivning av 1-3 meningar.
- Skapa en illustration som representerar varje svar med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara ofta!
Krav: Svar på 6 5Ws & H-frågor samt lämpliga illustrationer för varje.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | Framväxande 6 Points | Behöver Förbättras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen är detaljerad och svarar exakt på frågorna Vem, Vad, När, Var, Varför och Hur; tydligt visar elevens grundliga förståelse. | Beskrivningen är något detaljerad och svarar mest på frågorna Vem, Vad, När, Var, Varför och Hur; visa elevens grundläggande förståelse. | Beskrivningen är ofullständig och svarar inte på frågorna Vem, Vad, När, Var, Varför och Hur. |
| Konstnärliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna, såsom scener, karaktärer och föremål, är lämpliga för ämnet. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Hur man gör om de 5 sakerna i japansk-amerikansk fängelsestraff
How to facilitate a meaningful class discussion on Japanese American incarceration
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Prepare thought-provoking discussion prompts
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Organize students into small groups
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Guide respectful sharing and listening
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Connect discussion insights to the 5Ws and H spider map
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
Vanliga frågor om de 5 W:na i japansk-amerikansk fängelsestraff
Vad är 5W och H för japansk-amerikansk internering under andra världskriget?
De 5W och H för japansk-amerikansk internering är: Vem gav order och påverkades, Vad hände, När och Var det ägde rum, Varför det skedde, och Hur många människor påverkades. Denna ram hjälper elever att förstå viktiga fakta om interneringen av japansk-amerikaner under WWII.
Hur kan elever skapa ett spindeldiagram för lektionen om japansk-amerikansk internering?
Elever kan skapa ett spindeldiagram genom att göra ett centralt ämne (Japansk-amerikansk internering) och koppla sex grenar för varje 5W och H-fråga. I varje gren skriver de ett kort svar och lägger till en meningsfull illustration som representerar deras svar.
Vem gav order om internering av japansk-amerikaner och vem påverkades?
President Franklin D. Roosevelt gav ordern via Executive Order 9066. Ordern påverkade främst japansk-amerikaner som bodde på västkusten, inklusive över 120 000 personer, varav de flesta var amerikanska medborgare.
Varför internerades japansk-amerikaner under andra världskriget?
Japansk-amerikaner internerades på grund av krigsfrykt, rasism och misstänksamhet efter attacken på Pearl Harbor. Regeringen hävdade att det var för nationell säkerhet, men inga bevis för illojalitet någonsin påträffades bland de internerade.
Vilka är några effektiva sätt att undervisa om historien om japansk-amerikansk internering för mellanstadiebarn?
Effektiva metoder inkluderar användning av interaktiva aktiviteter som spindeldiagram, analys av primärkällor, diskussion av personliga berättelser och skapande av illustrationer. Dessa tillvägagångssätt hjälper elever att engagera sig i ämnet och förstå dess påverkan på individer och samhällen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Japansk Amerikansk Fängelse Under Andra Världskriget
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
