Aktivitetsöversikt
Förintelsen var ett systematiskt och byråkratiskt avrättande av över sex miljoner judar, zigenare, homoseksuella, funktionshindrade, slaver, "rasmässigt underordnade" individer och alla andra fiender från nazisterna. I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en tidslinje över händelserna fram till förintelsen. De bör inkludera alla policyer, händelser och viktiga personer som är kopplade till denna historiaperiod och beskriva hur de är sammankopplade inom Förintelsen.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Viktiga händelser som leder till förintelsen
- Fördraget i Versailles
- Mein Kampf Publicerad
- Hitler utnämndes till Tysklands kansler
- Anti judisk bojkott
- Nazi Book Burning
- Nürnberg lagar
- Antisemitisk utställning
- Kristallnacht ("Night of Broken Glass")
- Judisk uteslutning från ekonomiskt liv
- Warszawa Ghetto Etablerat
Utökad aktivitet
För att utöka denna aktivitet kan eleverna beskriva händelserna som de fann mest betydelsefulla för att orsaka förintelsen. I beskrivningsrutorna kommer eleverna att besvara följande frågor.
- Beskriv händelsen eller handlingen.
- Vad ledde till denna händelse?
- Vem påverkades av detta evenemang?
- Varför är detta den viktigaste händelsen som ledde till Förintelsen?
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje över händelserna som ledde fram till Förintelsen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser, policyer och personer och skriv in dem i rubrikerna på varje cell.
- Beskriv händelserna, policyerna och personerna i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Aktivitetsöversikt
Förintelsen var ett systematiskt och byråkratiskt avrättande av över sex miljoner judar, zigenare, homoseksuella, funktionshindrade, slaver, "rasmässigt underordnade" individer och alla andra fiender från nazisterna. I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en tidslinje över händelserna fram till förintelsen. De bör inkludera alla policyer, händelser och viktiga personer som är kopplade till denna historiaperiod och beskriva hur de är sammankopplade inom Förintelsen.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Viktiga händelser som leder till förintelsen
- Fördraget i Versailles
- Mein Kampf Publicerad
- Hitler utnämndes till Tysklands kansler
- Anti judisk bojkott
- Nazi Book Burning
- Nürnberg lagar
- Antisemitisk utställning
- Kristallnacht ("Night of Broken Glass")
- Judisk uteslutning från ekonomiskt liv
- Warszawa Ghetto Etablerat
Utökad aktivitet
För att utöka denna aktivitet kan eleverna beskriva händelserna som de fann mest betydelsefulla för att orsaka förintelsen. I beskrivningsrutorna kommer eleverna att besvara följande frågor.
- Beskriv händelsen eller handlingen.
- Vad ledde till denna händelse?
- Vem påverkades av detta evenemang?
- Varför är detta den viktigaste händelsen som ledde till Förintelsen?
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje över händelserna som ledde fram till Förintelsen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser, policyer och personer och skriv in dem i rubrikerna på varje cell.
- Beskriv händelserna, policyerna och personerna i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Vad man ska säga om nazismens uppgång och folkmordets grunder
Använd primära källor för att fördjupa tidslinjeförståelsen
Primära källor som dagböcker, fotografier och officiella dokument hjälper elever att knyta personligt till historien och utveckla kritiskt tänkande. De erbjuder autentiska perspektiv på händelserna fram till Förintelsen.
Välj åldersanpassade primära källor för din klass
Välj material som är lämpliga för dina elevers läsnivåer och känslomässiga mognad, exempelvis utdrag ur Anne Franks dagbok eller tidsperiodens nyhetsrubriker. Detta säkerställer en säker och engagerande inlärningsupplevelse.
Presentera källor med vägledande frågor
Be eleverna fundera på: Vem skapade detta? Varför? Vad avslöjar det om tiden? Dessa frågor hjälper elever att analysera bias och kontext, vilket fördjupar deras historiska förståelse.
Låt eleverna matcha källor med tidslinjens händelser
Låt eleverna koppla varje primärkälla till en specifik händelse på deras tidslinje. Detta bygger orsak-och-verkan-tänkande och möjliggör rikare diskussioner under presentationer eller galleriomgångar.
Underlätta reflektion kring hur källor påverkar förståelsen
Uppmuntra elever att skriva eller dela hur en primärkälla förändrade deras syn på en händelse. Detta främjar kritisk reflektion och empati, viktiga mål inom Holocaust-utbildning.
Vanliga frågor om nazismens uppgång och folkmordets grunder
Vilka är de viktigaste händelserna som ledde till Förintelsen?
Viktiga händelser som ledde till Förintelsen inkluderar Versaillesfördraget, Hitler blev kansler, publiceringen av Mein Kampf, anti-judiska bojkottaktioner, nazistiska bokbål, Nürnberglagarna, Kristallnatten och etableringen av judiska getton. Varje händelse ökade diskrimineringen och lade grunden för folkmord.
Hur kan elever skapa en effektiv tidslinje för Förintelsen till klassen?
För att skapa en effektiv Förintelsens tidslinje bör elever lista viktiga händelser, politik och personer, ge korta beskrivningar och använda bilder eller illustrationer. Att inkludera orsaker och konsekvenser hjälper till att visa hur händelserna hänger ihop.
Vad är det bästa sättet att förklara kopplingen mellan nazistiska politik och Förintelsen för gymnasieelever?
Det bästa sättet är att visa hur nazistiska politik—som Nürnberglagarna och antisemitisk propaganda—systematiskt isolerade och riktade sig mot judar och andra, vilket ledde steg för steg till Förintelsen. Använd exempel och tidslinjer kan göra kopplingen tydlig och begriplig.
Varför anses Kristallnatten vara en viktig vändpunkt innan Förintelsen?
Kristallnatten ses som en vändpunkt eftersom den markerade övergången från diskriminering och lagar till omfattande våld mot judar, vilket signalerade början på mer aggressiva och dödliga nazi-aktioner.
Vilka är några kreativa sätt att presentera en tidslinje över nazismens uppkomst i klassrummet?
Kreativa alternativ inkluderar att göra affischtidslinjer, digitala bildspel, gallerirundvandringar eller interaktiva online-tidslinjer. Dessa format engagerar elever och hjälper till att visualisera händelseförloppet som ledde till Förintelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Historien om Förintelsen
- Anti-Semitic Poster (2)Detail with a star of David • zeevveez • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anti-Semitic Poster (8) Detail • zeevveez • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag of Israel • Zachi Evenor • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fokker EIII • San Diego Air & Space Museum Archives • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Interior view of the destroyed Fasanenstrasse Synagogue, Berlin, burned during the November Pogroms • Center for Jewish History, NYC • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Mein Kampf, by Hitler (2t) • Gwydion M. Williams • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Eternal Jew Exhibit • zeevveez • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Eternal Jew Exhibit (1) • zeevveez • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Warsaw • jafsegal • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Warsaw • jafsegal • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
