Aktivitetsöversikt
Att använda primära källdokument är en oerhört viktig del av att studera historia och förstå hur folk på den tiden reagerade på eller påverkades av händelser. När det gäller att studera Förintelsen, förstår ett offer ett perspektiv som hjälper eleverna att granska händelserna i verkligheten och bättre analysera effekterna av handlingar.
I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en traditionell storyboard som representerar upplevelsen för ett offer för Förintelsen . Den här uppgiften kommer först att kräva att studenter forskar på en individ som påverkades av Holocaust-händelserna. Det finns flera konton, så studenter bör uppmuntras att gå längre än Anne Franks konton. När studenterna har hittat en resurs, till exempel en självbiografi eller intervju, kommer de att välja en serie citat som de tyckte vara den mest djupgående. Dessa citat fungerar som en kontur för storyboard. Eleverna bör inkludera varje offert i textrutan nedan och skapa en motsvarande representation av offerten.
Som ett alternativ till den här uppgiften kanske elever vill skapa en grafisk roman istället för en traditionell storyboard. Du kan lägga till ytterligare mallar i uppgiften för att ge eleverna ett alternativ och uppdatera instruktionerna i enlighet därmed.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en storyboard som beskriver upplevelsen av ett offer för Förintelsen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I beskrivningsrutorna skriver du en berättelse baserad på upplevelsen hos personen du undersökte.
- Skapa illustrationer med hjälp av lämpliga scener, karaktärer, föremål eller foton från Photos for Class .
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Att använda primära källdokument är en oerhört viktig del av att studera historia och förstå hur folk på den tiden reagerade på eller påverkades av händelser. När det gäller att studera Förintelsen, förstår ett offer ett perspektiv som hjälper eleverna att granska händelserna i verkligheten och bättre analysera effekterna av handlingar.
I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en traditionell storyboard som representerar upplevelsen för ett offer för Förintelsen . Den här uppgiften kommer först att kräva att studenter forskar på en individ som påverkades av Holocaust-händelserna. Det finns flera konton, så studenter bör uppmuntras att gå längre än Anne Franks konton. När studenterna har hittat en resurs, till exempel en självbiografi eller intervju, kommer de att välja en serie citat som de tyckte vara den mest djupgående. Dessa citat fungerar som en kontur för storyboard. Eleverna bör inkludera varje offert i textrutan nedan och skapa en motsvarande representation av offerten.
Som ett alternativ till den här uppgiften kanske elever vill skapa en grafisk roman istället för en traditionell storyboard. Du kan lägga till ytterligare mallar i uppgiften för att ge eleverna ett alternativ och uppdatera instruktionerna i enlighet därmed.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en storyboard som beskriver upplevelsen av ett offer för Förintelsen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I beskrivningsrutorna skriver du en berättelse baserad på upplevelsen hos personen du undersökte.
- Skapa illustrationer med hjälp av lämpliga scener, karaktärer, föremål eller foton från Photos for Class .
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Så här gör du om perspektivet på ett offer för Förintelsen
Inkludera Primärkällanalys i Storyboarding
Uppmuntra elever att undersöka dagböcker, brev eller muntliga vittnesmål som primära källor. Lyft fram hur dessa autentiska berättelser ger en djupare, mer personlig förståelse av Förintelsen, och inspirerar elever att använda direkt bevis i sina storyboard.
Vägled elever att välja meningsfulla citat
Direkt elever att välja citat som visar känslor, utmaningar eller vändpunkter. Förklara att val av kraftfulla utdrag hjälper till att göra deras storyboard mer engagerande och äkta.
Modellera visuell representation av känslor
Visa hur man översätter känslor från text till bilder. Visa exempel på användning av färg, ansiktsuttryck och miljöer för att fånga stämningen i varje citat i storyboarden.
Leda klassdiskussion om empati och perspektiv
Leda en klassdiskussion om vad eleverna lärt sig genom att utforska offrets perspektiv. Uppmuntra respektfull delning och reflektion för att fördjupa förståelsen och empatin.
Utvärdera och fira olika berättartekniker
Gå igenom varje elevs metod för att presentera en förföljares historia. Lyft fram kreativitet, noggrannhet och känslomässigt avtryck, och offentligt erkänna genomtänkta arbeten för att stärka klassrumstro.
Vanliga frågor om perspektivet på ett offer för Förintelsen
Vad är syftet med att använda primärkällor när man undervisar om Förintelsen?
Primärkällor hjälper elever att koppla samman med verkliga erfarenheter, ger autentiska perspektiv och främjar en djupare förståelse av Förintelsen. De förankrar historiska händelser i verkligheten och möjliggör kritisk analys av individuella svar och konsekvenser.
Hur kan elever skapa ett storyboards ur ett offer för Förintelsen perspektiv?
Elever bör undersöka en individuell offer, välja meningsfulla citat från källor som självbiografier eller intervjuer, och använda dessa citat för att skapa ett storyboards. Varje citat kopplas till en visuell representation, vilket hjälper att förmedla offrets upplevelse.
Vilka steg bör lärare följa för att tilldela en aktivitet med offer för Förintelsen perspektiv?
Lärare bör instruera elever att välja en Förintelse-offer, hitta primärkällor, välja slagkraftiga citat och skapa ett storyboard eller grafisk roman som illustrerar dessa upplevelser. Tydliga riktlinjer och mallar förbättrar engagemanget.
Finns det alternativ till ett traditionellt storyboards för denna lektion?
Ja, elever kan välja att skapa en grafisk roman istället för ett storyboard. Lärare kan erbjuda fler mallar eller justera instruktionerna för att passa olika kreativa format, vilket möjliggör mer personlig uttrycksfullhet.
Varför är det viktigt för elever att undersöka individer utöver Anne Frank när de studerar Förintelsen?
Att uppmuntra till forskning utöver Anne Frank ger elever tillgång till en bredare variation av offerupplevelser, vilket hjälper dem att förstå den mångfacetterade och mångsidiga påverkan av Förintelsen på olika individer och samhällen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Historien om Förintelsen
- Auschwitz-Birkenau State Museum. Arbeit macht Frei means "work makes one free" at the main gate to the camp. #auschwitz #auschwitzmemorial #holocaust #history #wwii #worldwarii #oswiecim #poland #polska #adamtasimages #camp #birkenau • #adamtasimages • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
