Aktivitetsöversikt
Det finns många sätt vi kan arbeta för att minska vår effekt på miljön. Få dina elever att tänka på olika sätt de kan minska sitt koldioxidavtryck och minska deras påverkan på den globala uppvärmningen. I den här aktiviteten kommer de att skapa ett T-diagram som föreslår alternativa aktiviteter till saker de (eller andra) gör i sina liv.
De föreslagna aktiviteterna i det här uppdraget är att köra till jobbet, stänga upp värmen för högt, kasta en läsk i papperskorgen och ta korta flygningar. Du kan enkelt ändra dessa till allt du vill eller till och med låta dina elever besluta om aktiviteterna. Gör detta mer utmanande för eleverna genom att ge dem ett tema för sina aktiviteter. Be till exempel dina elever att tänka på sätt att bli grönare i skolan. Låt dina studenter alternativt undersöka vilka aktiviteter som släpper ut den största mängden växthusgaser i atmosfären och sedan tänka på grönare alternativ för dessa aktiviteter.
Denna aktivitet kan ge en stor stimulans för en klassdiskussion om vad dina elever kan göra för att minska sitt koldioxidavtryck och minska deras bidrag till den globala uppvärmningen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Tänk på sätt att göra gemensamma aktiviteter bättre för miljön.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till följande aktiviteter i högerkolumnen i beskrivningsrutorna och illustrera dem sedan med scener, rekvisita och tecken.
- Körning till jobbet eller skolan i en privat bil
- Ställa in din värme för hög hemma
- Kasta en läsk i papperskorgen
- Tar korta flygningar
- Tänk på en idé om hur du kan göra varje aktivitet grönare. Illustrera din idé med en serie scener, rekvisita och karaktärer.
- Skriv en mening som beskriver under var och en som beskriver hur din idé är bättre för miljön.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitetsöversikt
Det finns många sätt vi kan arbeta för att minska vår effekt på miljön. Få dina elever att tänka på olika sätt de kan minska sitt koldioxidavtryck och minska deras påverkan på den globala uppvärmningen. I den här aktiviteten kommer de att skapa ett T-diagram som föreslår alternativa aktiviteter till saker de (eller andra) gör i sina liv.
De föreslagna aktiviteterna i det här uppdraget är att köra till jobbet, stänga upp värmen för högt, kasta en läsk i papperskorgen och ta korta flygningar. Du kan enkelt ändra dessa till allt du vill eller till och med låta dina elever besluta om aktiviteterna. Gör detta mer utmanande för eleverna genom att ge dem ett tema för sina aktiviteter. Be till exempel dina elever att tänka på sätt att bli grönare i skolan. Låt dina studenter alternativt undersöka vilka aktiviteter som släpper ut den största mängden växthusgaser i atmosfären och sedan tänka på grönare alternativ för dessa aktiviteter.
Denna aktivitet kan ge en stor stimulans för en klassdiskussion om vad dina elever kan göra för att minska sitt koldioxidavtryck och minska deras bidrag till den globala uppvärmningen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Tänk på sätt att göra gemensamma aktiviteter bättre för miljön.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till följande aktiviteter i högerkolumnen i beskrivningsrutorna och illustrera dem sedan med scener, rekvisita och tecken.
- Körning till jobbet eller skolan i en privat bil
- Ställa in din värme för hög hemma
- Kasta en läsk i papperskorgen
- Tar korta flygningar
- Tänk på en idé om hur du kan göra varje aktivitet grönare. Illustrera din idé med en serie scener, rekvisita och karaktärer.
- Skriv en mening som beskriver under var och en som beskriver hur din idé är bättre för miljön.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Så här gör du för att göra gröna val
Uppmuntra elever att följa deras miljöpåverkan över tid
Motivera eleverna genom att låta dem föra en enkel logg över deras dagliga gröna val och utmaningar. Att följa framsteg hjälper elever att se resultat i den verkliga världen av deras handlingar och bygger livslånga miljövänliga vanor.
Skapa en klassjournal för gröna val
Ge varje elev ett anteckningsblock eller digitalt dokument för att registrera deras gröna handlingar, som återvinning eller att gå till skolan. Journalföring uppmuntrar reflektion och ansvarstagande, vilket gör miljöutbildningen personlig.
Schemalägg veckovisa reflektioner och delningssessioner
Avsätt tid varje vecka för att eleverna ska dela sina framgångar och utmaningar från sina journaler. Delning främjar gemenskap, inspirerar till nya idéer och stärker engagemanget för att göra miljövänliga val.
Fira framsteg med visuella display
Skapa ett klassdiagram eller anslagstavla för att lyfta fram elevprestationer, som dagar gått till skolan eller burkar återvunna. Visuella display visar insatser, ökar moral och gör miljöpåverkan synlig.
Sätt upp klassmål och belöna milstolpar
Arbeta tillsammans för att sätta realistiska gröna mål, till exempel att minska klassens avfall med 20 %. Att belöna milstolpar—som ett klasscertifikat eller miljövänlig pris—motiverar elever att fortsätta göra gröna val.
Vanliga frågor om att göra gröna val
Vad är en T-tabell för att göra gröna val i klassrummet?
En T-tabell är en grafisk organiserare som hjälper elever att jämföra nuvarande aktiviteter med mer miljövänliga alternativ. För att göra gröna val listar eleverna vanliga handlingar (som att köra till skolan) på ena sidan och brainstormar miljövänliga alternativ (som att cykla) på den andra.
Hur kan elever minska sitt koldioxidavtryck i skolan?
Elever kan minska sitt koldioxidavtryck i skolan genom att använda kollektivtrafik, återvinna, spara energi, minska avfall och delta i skolans hållbarhetsprojekt.
Vilka är några enkla gröna alternativ till vardagliga aktiviteter för elever?
Enkla gröna alternativ inkluderar att gå eller cykla istället för att köra, sänka värmen hemma, återvinna burkar och välja virtuella möten istället för korta flygresor. Varje litet steg hjälper till att minska miljöpåverkan.
Varför är det viktigt för elever att lära sig om att minska sin påverkan på den globala uppvärmningen?
Att undervisa elever om global uppvärmning ger dem möjlighet att fatta informerade beslut, utveckla kritiskt tänkande och agera för att skydda planeten för framtida generationer.
Vilka är stegen för en klassrumsaktivitet om gröna val med en T-tabell?
Steg: 1) Välj dagliga aktiviteter; 2) Skapa en T-tabell; 3) Lista aktuella handlingar på ena sidan och gröna alternativ på den andra; 4) Illustrera varje; 5) Skriv en mening som förklarar den miljömässiga fördelen med varje grönt val.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Växthuseffekten och den Globala Uppvärmningen
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
