Aktivitetsöversikt
Det finns olika metoder för att separera blandningar, som alla använder egenskaperna hos de blandade substanserna, inklusive filtrering , indunstning och destillation . I den här aktiviteten kommer eleverna att identifiera fyra metoder för att separera blandningar och ange när metoden ska användas . Detta är ett bra sätt att introducera eleverna till de olika metoderna innan de går in i labbet för att genomföra sina egna separationsexperiment.
Metoder för att separera blandningar
- Filtrering
- avdunstning
- Destillering
- kromatografi
- Magnetism
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en spindelskarta som beskriver och illustrerar de olika metoderna för att separera blandningar.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Identifiera fyra olika metoder för att separera blandningar i rubrikerna.
- Skriv en mening som beskriver var och en och illustrera sedan den praktiska tillämpningen med en kombination av scener, karaktärer och objekt. Alternativt kan du använda Photos for Class att hitta en bild som representerar separationsmetoden.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exempel | Det finns åtminstone fyra celler som ger en metod för att separera blandningar. | Det finns minst två celler som korrekt ger en metod för att separera blandningar. | Det finns minst en cell som korrekt ger en metod för att separera en blandning. |
| Illustration | Berättelsebordcellerna illustrerar tydligt separationsmetoderna. | Berättelsescellerna hänför sig till separationsmetodens exempel, men är ibland svåra att förstå. | Berättelsebordcellerna hänför sig inte klart till separationsmetodsexemplen. |
| Beskrivning | Alla separationsmetoder har en tydlig beskrivning som innehåller bra vetenskapliga ordförråd. | Åtminstone två separationsmetoder har en tydlig beskrivning. | En av separationsmetoderna har en tydlig beskrivning. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
Aktivitetsöversikt
Det finns olika metoder för att separera blandningar, som alla använder egenskaperna hos de blandade substanserna, inklusive filtrering , indunstning och destillation . I den här aktiviteten kommer eleverna att identifiera fyra metoder för att separera blandningar och ange när metoden ska användas . Detta är ett bra sätt att introducera eleverna till de olika metoderna innan de går in i labbet för att genomföra sina egna separationsexperiment.
Metoder för att separera blandningar
- Filtrering
- avdunstning
- Destillering
- kromatografi
- Magnetism
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en spindelskarta som beskriver och illustrerar de olika metoderna för att separera blandningar.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Identifiera fyra olika metoder för att separera blandningar i rubrikerna.
- Skriv en mening som beskriver var och en och illustrera sedan den praktiska tillämpningen med en kombination av scener, karaktärer och objekt. Alternativt kan du använda Photos for Class att hitta en bild som representerar separationsmetoden.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exempel | Det finns åtminstone fyra celler som ger en metod för att separera blandningar. | Det finns minst två celler som korrekt ger en metod för att separera blandningar. | Det finns minst en cell som korrekt ger en metod för att separera en blandning. |
| Illustration | Berättelsebordcellerna illustrerar tydligt separationsmetoderna. | Berättelsescellerna hänför sig till separationsmetodens exempel, men är ibland svåra att förstå. | Berättelsebordcellerna hänför sig inte klart till separationsmetodsexemplen. |
| Beskrivning | Alla separationsmetoder har en tydlig beskrivning som innehåller bra vetenskapliga ordförråd. | Åtminstone två separationsmetoder har en tydlig beskrivning. | En av separationsmetoderna har en tydlig beskrivning. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
Så här separerar du blandningar
Designa en enkel klassrumsdemonstration för att separera blandningar
Visa eleverna hur man separerar en blandning med hjälp av lättillgängliga material. Praktiska demonstrationer gör abstrakta koncept verkliga och minnesvärda!
Samla vanliga hushållsartiklar för demonstration
Samla saker som sand, salt, vatten, kaffefilter, magneter och genomskinliga koppar. Enkla tillgångar sparar tid och gör vetenskapen tillgänglig för alla.
Förbered en sand- och saltsmet som ditt exempel
Blanda en liten mängd sand och salt i ett klart glas. Denna klassiska blandning är lätt att separera och hjälper elever att se varje steg tydligt.
Demonstrera separation genom filtrering och avdunstning
Tillsätt vatten för att lösa upp saltet, och filtrera sedan blandningen med ett kaffefilter för att ta bort sanden. Avdunst vattnet för att återvinna saltet. Varje steg lyfter fram en annan separationsmetod som täcks i din lektion.
Engagera elever med frågor och diskussion
Be eleverna förutsäga vad som kommer att hända vid varje steg och diskutera deras observationer. Aktivt deltagande ökar förståelsen och minnet.
Vanliga frågor om sätt att separera blandningar
Vilka är de viktigaste metoderna för att separera blandningar i en klassrumsmiljö?
Filtrering, avdunstning, destillation, kromatografi och magneter är de viktigaste metoderna för att separera blandningar i klassrummet. Varje metod använder olika egenskaper, såsom partikelstorlek eller magnetism, för att effektivt separera ämnen.
Hur lär jag elever om att separera blandningar med praktiska aktiviteter?
Engagera eleverna genom att låta dem skapa ett spindeldiagram som beskriver och illustrerar varje separationsmetod. Använd exempel från verkliga livet och uppmuntra eleverna att använda bilder eller teckningar för att visa varje teknik i praktiken.
Vad är skillnaden mellan filtrering och destillation när man separerar blandningar?
Filtrering separerar fasta ämnen från vätskor med hjälp av ett filter, medan destillation separerar ämnen baserat på kokpunkter genom uppvärmning och kondensering. Filtrering är bäst för partiklar; destillation fungerar för vätskor med olika kokpunkter.
När bör jag använda kromatografi för att separera blandningar i grundskolans vetenskapsundervisning?
Kromatografi är idealiskt för att separera färgade ämnen eller identifiera komponenter i bläck, färgämnen eller växtpigment. Använd det när du vill visa hur blandningar kan separeras baserat på löslighet eller rörelse genom ett medium.
Why is teaching magnetism as a separation method important for students?
Teaching magnetism helps students understand how physical properties, like magnetic attraction, can be used to separate mixtures. It also connects science concepts to real-world recycling and mining applications.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Element, Föreningar och Blandningar
- evaporation • technicolor76 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gerty Theresa Radnitz Cori (1896-1957) and Carl Ferdinand Cori (1896-1984) • Smithsonian Institution • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Image taken from page 269 of 'A treatise on the distillation of Coal-Tar and Ammoniacal Liquor, and the separation from them of valuable products. [Translated from the German.]' • The British Library • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- smartie chromatography • Siyavula Education • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
