Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett diagram som identifierar olika exempel på element, föreningar och blandningar . Alternativt kan du ge dina elever en lista med exempel och låta dem placera ämnet i rätt kategori.
Element är ämnen som är gjorda av endast en typ av atom. Exempel på element är guld, helium och järn. Observera att de endast betraktas som element om de är rena. En 24kt guldring skulle sägas vara gjord av ett element eftersom alla atomer som utgör ringen är guldatomer. En 12kt ring är gjord av olika typer av atomer så det sägs vara en blandning.
Föreningar är ämnen tillverkade av två eller flera typer av atomer som är kemiskt bundna ihop. Dessa kemiska bindningar gör föreningar svåra att bryta upp. Föreningar representeras av en kemisk formel. Den kemiska formeln låter dig veta vilken typ av atomer som gör ämnet och vilka förhållanden dessa atomer finns i. Till exempel har koldioxid en kemisk formel av CO 2 , det betyder att föreningen är gjord av kol- och syreatomer i ett förhållande av 1 kol till 2 syre. Andra exempel på föreningar innefattar rent vatten (H2O), bordssalt (NaCl), och metan (CH4).
Blandningar är ämnen som är tillverkade av två eller flera typer av element eller förening som inte är kemiskt bundna ihop. De är lättare att separera än föreningar. Blandningar kan vara en fast substans, vätska eller en gas. Exempel på blandningar är havsvatten, luft och smuts. Till skillnad från föreningar, som bildas med fasta förhållanden mellan element, kan blandningar göras med olika förhållanden mellan element eller föreningar.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Identifiera exempel på element, föreningar och blandningar i ett storyboard.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Märk varje kolumn med element , förening och blandning .
- Märk varje rad med exempel 1 , exempel 2 och exempel 3 .
- Använd internet, böcker eller din egen kunskap för att hitta tre exempel på element, föreningar och blandningar.
- Skriv dessa exempel i titlarna på cellerna på storyboard.
- Sök efter bilder av dessa exempel och inkludera dem i cellen.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 16 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Kategorier | Alla kategorier är korrekt identifierade. | De flesta kategorierna är korrekt identifierade. | Några av kategorierna är korrekt identifierade. |
| Exempel | Det finns tre korrekta exempel för varje kategori, med bilder. | Det finns två korrekta exempel för varje kategori, med bilder. | Det finns ett korrekt exempel för varje kategori, med bilder. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett diagram som identifierar olika exempel på element, föreningar och blandningar . Alternativt kan du ge dina elever en lista med exempel och låta dem placera ämnet i rätt kategori.
Element är ämnen som är gjorda av endast en typ av atom. Exempel på element är guld, helium och järn. Observera att de endast betraktas som element om de är rena. En 24kt guldring skulle sägas vara gjord av ett element eftersom alla atomer som utgör ringen är guldatomer. En 12kt ring är gjord av olika typer av atomer så det sägs vara en blandning.
Föreningar är ämnen tillverkade av två eller flera typer av atomer som är kemiskt bundna ihop. Dessa kemiska bindningar gör föreningar svåra att bryta upp. Föreningar representeras av en kemisk formel. Den kemiska formeln låter dig veta vilken typ av atomer som gör ämnet och vilka förhållanden dessa atomer finns i. Till exempel har koldioxid en kemisk formel av CO 2 , det betyder att föreningen är gjord av kol- och syreatomer i ett förhållande av 1 kol till 2 syre. Andra exempel på föreningar innefattar rent vatten (H2O), bordssalt (NaCl), och metan (CH4).
Blandningar är ämnen som är tillverkade av två eller flera typer av element eller förening som inte är kemiskt bundna ihop. De är lättare att separera än föreningar. Blandningar kan vara en fast substans, vätska eller en gas. Exempel på blandningar är havsvatten, luft och smuts. Till skillnad från föreningar, som bildas med fasta förhållanden mellan element, kan blandningar göras med olika förhållanden mellan element eller föreningar.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Identifiera exempel på element, föreningar och blandningar i ett storyboard.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Märk varje kolumn med element , förening och blandning .
- Märk varje rad med exempel 1 , exempel 2 och exempel 3 .
- Använd internet, böcker eller din egen kunskap för att hitta tre exempel på element, föreningar och blandningar.
- Skriv dessa exempel i titlarna på cellerna på storyboard.
- Sök efter bilder av dessa exempel och inkludera dem i cellen.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 16 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Kategorier | Alla kategorier är korrekt identifierade. | De flesta kategorierna är korrekt identifierade. | Några av kategorierna är korrekt identifierade. |
| Exempel | Det finns tre korrekta exempel för varje kategori, med bilder. | Det finns två korrekta exempel för varje kategori, med bilder. | Det finns ett korrekt exempel för varje kategori, med bilder. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på någon ansträngning. |
Så här gör du om exempel på föreningar och blandningar
Organisera en praktisk sorteringsstation för föreningar och blandningar
Ställ upp en klassrumsstation med olika vardagsföremål (som salt, sand, vatten, mynt och socker). Låt eleverna fysiskt sortera varje föremål i märkta behållare för "Element," "Förening" eller "Blandning." Detta engagerar elevernas sinnen och hjälper dem att tillämpa sin kunskap på ett konkret och minnesvärt sätt.
Visa sorteringsprocessen med ett exempel först
Visa eleverna steg för steg hur man identifierar om ett föremål är ett element, en förening eller en blandning. Förklara ditt tankesätt högt (t.ex. "Salt har både natrium och klor – det är en förening!"). Detta demonstrerar processen och sätter tydliga förväntningar.
Låt eleverna arbeta i par för att diskutera och bestämma klassificeringar
Para ihop eleverna och låt dem samarbeta kring att sortera föremålen. Uppmuntra dem att förklara sina val för varandra med bevis från det de har lärt sig. Detta främjar kommunikation och djupare förståelse.
Uppmuntra eleverna att göra evidensbaserade påståenden
Be eleverna motivera sin sortering med minst ett skäl för varje föremål. Till exempel: "Vi placerar socker i föreningar eftersom det är gjort av kol, väte och syre bundet samman." Detta förstärker kritiskt tänkande och vetenskapligt ordförråd.
Avsluta med en klassdiskussion och reflektion
Gå igenom resultaten som en klass. Bjud in par att dela sitt resonemang, reda ut eventuella missförstånd och lyfta fram nyckelpunkter. Detta hjälper till att befästa lärandet och låter eleverna se flera sätt att närma sig uppgiften.
Vanliga frågor om exempel på föreningar och blandningar
Vad är skillnaden mellan grundämnen, föreningar och blandningar?
Grundämnen är rena ämnen bestående av en typ av atom. Föreningar består av två eller fler typer av atomer kemiskt bundna tillsammans, medan blandningar består av element eller föreningar som blandas fysiskt utan kemisk bindning.
Hur kan jag hjälpa elever att identifiera exempel på grundämnen, föreningar och blandningar?
Guid eleverna att undersöka och lista tre exempel var av grundämnen (som guld eller helium), föreningar (som vatten eller salt), och blandningar (som luft eller havsvatten). Låt dem skapa ett diagram eller storyboard för att organisera och visualisera sina fynd.
Vad är några enkla exempel på grundämnen, föreningar och blandningar för högstadieelever?
Vanliga exempel inkluderar grundämnen: guld, järn, helium; föreningar: vatten (H2O), salt (NaCl), koldioxid (CO2); blandningar: luft, havsvatten, jord.
Varför är föreningar svårare att separera än blandningar?
Föreningar hålls samman av kemiska bindningar, vilket gör dem svåra att bryta isär. Blandningar kan separeras lättare eftersom deras komponenter inte är kemiskt bundna.
Vad är en enkel klassrumsaktivitet för att lära ut om föreningar och blandningar?
Låt eleverna skapa ett diagram med kolumner för grundämnen, föreningar och blandningar. Låt dem undersöka eller brainstorma exempel, hitta bilder och kategorisera varje ämne. Denna visuella aktivitet förstärker förståelsen och klassificeringsfärdigheterna.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Element, Föreningar och Blandningar
- AIR! • Mr Moss • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Door detail • TimShoesUntied • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Helium Tank • davidgljay • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Methane • activescience • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- pencil • ToolManTimTaylor • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salt • furtwangl • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Three • Alexandra E Rust • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Water • rrrtem • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Waters • FoolishMastermind • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
