Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet kommer eleverna att använda en spindelkarta för att identifiera de viktigaste komponenterna i Korea-kriget . Detta kommer att ge perspektiv på hur det kalla kriget formades av 1900-talets många proxy-krig. Korea-kriget i sig var en indirekt konflikt mellan de två supermakterna och skulle avslöja båda ländernas dedikerade inställning till att bevara och sprida sina ideologier och kontroll. Studenter kommer att kunna ansluta och förklara hur detta "heta" krig direkt korrelerar med det kalla kalla kriget.
Utökad aktivitet
Låt eleverna identifiera och förklara de viktigaste komponenterna i det kinesiska inbördeskriget, mellan Chiang Kai-shek och Mao Zedong. Studenter borde kunna få kopplingar mellan sovjeternas hjälp till kinesiska kommunister, och hur detta också bidrog till att påverka sovjetiskt stöd till den koreanska konflikten. Studenter kan använda en spindelkarta för att förklara de viktigaste temakomponenterna bakom kriget.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av Koreakriget: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet kommer eleverna att använda en spindelkarta för att identifiera de viktigaste komponenterna i Korea-kriget . Detta kommer att ge perspektiv på hur det kalla kriget formades av 1900-talets många proxy-krig. Korea-kriget i sig var en indirekt konflikt mellan de två supermakterna och skulle avslöja båda ländernas dedikerade inställning till att bevara och sprida sina ideologier och kontroll. Studenter kommer att kunna ansluta och förklara hur detta "heta" krig direkt korrelerar med det kalla kalla kriget.
Utökad aktivitet
Låt eleverna identifiera och förklara de viktigaste komponenterna i det kinesiska inbördeskriget, mellan Chiang Kai-shek och Mao Zedong. Studenter borde kunna få kopplingar mellan sovjeternas hjälp till kinesiska kommunister, och hur detta också bidrog till att påverka sovjetiskt stöd till den koreanska konflikten. Studenter kan använda en spindelkarta för att förklara de viktigaste temakomponenterna bakom kriget.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av Koreakriget: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Så här tänker du om 5 W: Koreakriget 1950-1953
Integrera primärkällor för att fördjupa Koreakrigslektionerna
Förbättra din Koreakrigsundervisning genom att använda autentiska dokument, fotografier eller brev från perioden. Primärkällor engagerar elever och hjälper dem att utveckla kritiskt tänkande om konfliktens verkligheter.
Välj åldersanpassade primärkällor för din klass
Välj klara, tillgängliga dokument som korta nyhetsartiklar, propagandaaffischer eller soldatsbrev. Förhandsgranska material för känsligt innehåll och läsnivå för att säkerställa att de passar dina elever.
Skapa engagerande analysfrågor
Utforma öppna frågor som frågar eleverna att undersöka, tolka och koppla källan till Koreakrigets bredare kontext. Uppmuntra kritiskt tänkande genom att fråga: “Vad avslöjar denna källa om konfliktens påverkan på människor?”
Vägled elever genom källanalys som en klass eller i små grupper
Visa hur man granskar en källas författare, syfte och budskap. Låt eleverna diskutera observationer och dokumentera insikter i en diagramorganisatör eller i en anteckningsbok.
Koppla resultaten till 5 Ws-aktiviteten
Be eleverna använda bevis från primärkällor för att stödja sina svar om Vem, Vad, När, Var och Varför i Koreakriget. Detta stärker evidensbaserat resonemang i deras analys.
Vanliga frågor om 5 W: Koreakriget 1950-1953
Vad är de 5W för Koreakriget för elever?
De 5W för Koreakriget är: Vem var involverad (Nordkorea, Sydkorea, USA, Kina, Sovjetunionen); Vad hände (en krig om kontrollen över Korea); När (1950-1953); Var (Koreahalvön); och Varför (för att stoppa spridningen av kommunism och inflytande i Asien under Kalla kriget).
Hur kan elever skapa en 5W-analys av Koreakriget?
Elever kan skapa en 5W-analys genom att svara Vem, Vad, När, Var och Varför om Koreakriget i en spindelkarta eller grafisk organiserare, inklusive nyckelfakta och bilder för varje aspekt.
Varför anses Koreakriget vara ett proxykrig under Kalla kriget?
De Koreakriget är ett proxykrig eftersom det utkämpades mellan Nord- och Sydkorea, men stöddes av USA och USSR/Kina, vilket representerade en större kamp mellan demokrati och kommunism under Kalla kriget.
Vad är ett spindeldiagram och hur hjälper det att analysera Koreakriget?
Ett spindeldiagram är ett grafiskt organiseringsverktyg som hjälper elever att visuellt bryta ner ämnen som Koreakriget i nyckelkomponenter, vilket gör det lättare att förstå orsaker, händelser och resultat.
Vilka kopplingar finns mellan den Kinesiska inbördeskriget och Koreakriget?
Den Kinesiska inbördeskriget påverkade Koreakriget eftersom sovjetisk hjälp till kinesiska kommunister satte en förebild för att hjälpa Nordkorea, vilket visade hur båda konflikterna var kopplade genom Kalla krigets allianser och strategier.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Det kalla kriget: 1945-1962
- Ghost Soldiers • Don McCullough • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Korean War • San Diego Air & Space Museum Archives • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
