Aktivitetsöversikt
Låt eleverna skapa en tidslinje över händelserna som kulminerade i den kubanska missilkrisen 1962 under president John F. Kennedy. Studenterna kommer att beskriva och definiera de händelser som ledde till att både USA och Sovjetunionen stod på randen av kärnkrig. Detta kommer att belysa stora globala politik och förhandlingar som ägde rum för att undvika konflikter och nukleär förstörelse. Dessutom kommer detta att hjälpa till att sammanfatta de växande spänningarna som fanns mellan USA och Sovjetunionen när Kennedy tillträdde och klargör hur det kalla kriget var en kontinuerlig ideologisk konflikt.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall i den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ!
Utökad aktivitet
Låt eleverna skapa en tidslinje med händelser som påverkar förhållandet mellan USA och Kuba, leds av Fidel Castro. Detta kommer att belysa Amerikas sura förhållande till den lilla kommunistiska nationen och hur USA reagerade under åren. Studenter bör försöka också ansluta sig till dagens händelser, dvs det kubanska embargot lyftes och förbättrade förbindelserna med Kuba 2015.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje med detaljerade händelser som ledde fram till och under den kubanska missilkrisen.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till celler till din tidslinje efter behov.
- Lista upp alla händelser i sekvensordning.
- Beskriv händelserna i beskrivningsrutorna.
- Skapa en bild i varje cell som visar händelserna med hjälp av lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara storyboard och skicka det till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Aktivitetsöversikt
Låt eleverna skapa en tidslinje över händelserna som kulminerade i den kubanska missilkrisen 1962 under president John F. Kennedy. Studenterna kommer att beskriva och definiera de händelser som ledde till att både USA och Sovjetunionen stod på randen av kärnkrig. Detta kommer att belysa stora globala politik och förhandlingar som ägde rum för att undvika konflikter och nukleär förstörelse. Dessutom kommer detta att hjälpa till att sammanfatta de växande spänningarna som fanns mellan USA och Sovjetunionen när Kennedy tillträdde och klargör hur det kalla kriget var en kontinuerlig ideologisk konflikt.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall i den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ!
Utökad aktivitet
Låt eleverna skapa en tidslinje med händelser som påverkar förhållandet mellan USA och Kuba, leds av Fidel Castro. Detta kommer att belysa Amerikas sura förhållande till den lilla kommunistiska nationen och hur USA reagerade under åren. Studenter bör försöka också ansluta sig till dagens händelser, dvs det kubanska embargot lyftes och förbättrade förbindelserna med Kuba 2015.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje med detaljerade händelser som ledde fram till och under den kubanska missilkrisen.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till celler till din tidslinje efter behov.
- Lista upp alla händelser i sekvensordning.
- Beskriv händelserna i beskrivningsrutorna.
- Skapa en bild i varje cell som visar händelserna med hjälp av lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara storyboard och skicka det till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Vad man ska säga om Kubakrisen 1962
Hur underlättar man en klassdebatt om Cubakrisen
Engagera eleverna i en dynamisk klassdebatt genom att tilldela roller som USA, Sovjetunionen eller Kuba. Denna aktivitet hjälper eleverna att förstå olika perspektiv och öva kritiskt tänkande.
Tilldela debattroller till eleverna
Dela in klassen i grupper som representerar USA, Sovjetunionen och Kuba. Ge varje grupp i uppgift att undersöka deras lands motiv och bekymmer under Cubakrisen.
Vägled forskning och förberedelser
Uppmuntra eleverna att hitta nyckelfakta, tal och åsikter från deras tilldelade lands perspektiv. Ge resurser och vägledande frågor för att stödja fokuserad förberedelse.
Sätt regler och struktur för debatten
Fastställ tydliga riktlinjer för respektfull diskussion, tidsbegränsningar och turordning. Förklara debattformatet för att säkerställa att varje grupp får möjlighet att presentera och svara.
Moderera debatten och främja reflektion
Leda debatten genom att ställa frågor som väcker eftertanke och säkerställa att alla röster blir hörda. Efter debatten, uppmuntra eleverna att reflektera över vad de lärt sig om komplexiteterna i Cubakrisen.
Vanliga frågor om Kubakrisen 1962
Vad är Kubakrisen och varför är den viktig för elever att lära sig om?
Vad är Kubakrisen? Det var en 13-dagars konfrontation i oktober 1962 mellan USA och Sovjetunionen om sovjetiska missiler på Kuba. Det är viktigt för elever eftersom det belyser spänningarna under Kalla kriget, kärnvapenkris och diplomatiska förhandlingar som hjälpte till att förhindra kärnvapenkrig.
Hur kan elever skapa en effektiv tidslinje över Kubakrisen?
Elever kan skapa en effektiv tidslinje genom att lista viktiga händelser i ordning, beskriva varje händelse med egna ord och använda bilder för att visualisera ögonblicken. Att inkludera viktiga policyer, förhandlingar och ledare som Kennedy och Castro kommer att fördjupa förståelsen.
Vilka nyckelhändelser bör ingå i en Kubakrisen-tidslinje för gymnasieelever?
Nyckelhändelser inkluderar invasionen vid Grisbukten, upptäckten av sovjetiska missiler på Kuba, president Kennedys TV-tal, marinblockaden av Kuba, spända förhandlingar och den slutgiltiga överenskommelsen om att ta bort missiler. Dessa visar på krisens eskalering och lösning.
Hur påverkade Kubakrisen relationerna mellan USA och Kuba?
Krissituationen förvärrade USAs och Kubas relationer, vilket ledde till årtionden av fientlighet, handelsembargon och diplomatisk isolering. Den cementerade också Kubas allians med Sovjetunionen, även om relationerna förbättrades många år senare, särskilt efter 2015.
Vilka kreativa sätt finns det att presentera en Kubakrisen-tidslinje i klassrummet?
Förutom en traditionell tidslinje kan elever skapa en tidslinjeaffisch för presentationer eller gallerirundor, använda digitala berättarverktyg eller samarbeta i gruppprojekt med bilder och beskrivningar för att engagera klasskamrater och förbättra lärandet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Det kalla kriget: 1945-1962
- Cuba • NatalieMaynor • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cuba Grunge Flag • Free Grunge Textures - www.freestock.ca • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
