Pregled Aktivnosti
Ko se študentje seznanijo s konjugacijami nepopolne napetosti, rednimi in nepravilnimi oblikami, bi morali študentje vaditi običajne oblike. Ena od teh uporab je za opise. Študent bi pri navajanju časa, vremena, duševnih ali fizičnih stanj likov ali tekočih ali preteklih dejavnosti, preden se zgodi katero od glavnih dejanj, uporabil nepopolno napetost.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pajkovo karto, ki se osredotoča izključno na opis pripovedi. Celice bi morale sodelovati kot del iste pripovedi, vendar bo vsaka celica izolirala najpogostejše opisne naloge, ki jih nepopolni čas opravlja: čas, starost, vreme in duševna stanja lika. Lahko izberete scenarij, s katerim bodo študentje delali, ali pa jim omogočite, da se ustvarjajo!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite pajkov zemljevid, ki uporablja nepopolni čas za opis časa, vremena, duševnega ali fizičnega stanja likov ali tekočih dejavnosti ali dejavnosti v ozadju za pripoved. Vaši opisi bi morali delovati skupaj kot del pripovedi, vendar bodo izolirani.
- Kliknite "Začni nalogo".
- Na sredini označite uporabo nepopolnega časa (Opisi.)
- V naslovih vsake celice navedite, kaj je opisano (starost, čas, vreme itd.)
- Za vsakega napišite stavek, ki pravilno uporabite nedovršni čas.
- Ustvarite ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Ko se študentje seznanijo s konjugacijami nepopolne napetosti, rednimi in nepravilnimi oblikami, bi morali študentje vaditi običajne oblike. Ena od teh uporab je za opise. Študent bi pri navajanju časa, vremena, duševnih ali fizičnih stanj likov ali tekočih ali preteklih dejavnosti, preden se zgodi katero od glavnih dejanj, uporabil nepopolno napetost.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pajkovo karto, ki se osredotoča izključno na opis pripovedi. Celice bi morale sodelovati kot del iste pripovedi, vendar bo vsaka celica izolirala najpogostejše opisne naloge, ki jih nepopolni čas opravlja: čas, starost, vreme in duševna stanja lika. Lahko izberete scenarij, s katerim bodo študentje delali, ali pa jim omogočite, da se ustvarjajo!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite pajkov zemljevid, ki uporablja nepopolni čas za opis časa, vremena, duševnega ali fizičnega stanja likov ali tekočih dejavnosti ali dejavnosti v ozadju za pripoved. Vaši opisi bi morali delovati skupaj kot del pripovedi, vendar bodo izolirani.
- Kliknite "Začni nalogo".
- Na sredini označite uporabo nepopolnega časa (Opisi.)
- V naslovih vsake celice navedite, kaj je opisano (starost, čas, vreme itd.)
- Za vsakega napišite stavek, ki pravilno uporabite nedovršni čas.
- Ustvarite ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Kako uporabljati španski imperfekt: Opis
Kako pomagati učencem razlikovati med preteritom in imperfektom v opisih?
Pojasnite ključne razlike med preteritom in imperfektom v kontekstu. Uporabite jasne primere za prikaz, kdaj uporabiti vsak čas za opisovanje in dokončane dejanja.
Modelirajte primere stavkov z obema časoma v bližini
Prikažite učencem pare stavkov, ki opisujejo isti scenarij z uporabo obeh časov. Razpravljajte o tem, kako se pomen spremeni, ko preklopite iz imperfekta na preterit, s poudarkom na ozadju in dokončanih dejanjih.
Vodite učence pri prepoznavanju fraz, ki signalizirajo vsak čas
Prepoznajte pogoste časovne izraze, kot so "ko sem bil otrok" za imperfekt in "včeraj" za preterit. Vadite ujemanje fraz s pravim časom v vzorčnih stavkih.
Ustvarite sodelovalno T-ključnico za razvrščanje stavkov
Narišite veliko T-ključnico na tablo, označeno z Imperfekt in Preterit. Povabite učence, naj razvrstijo primerne stavke v ustrezno stolpca, ob tem pa razložijo svoje razmišljanje drugim učencem.
Dodelite kratek pisni nalog za primerjavo stanja lika in dejanj
Prosite učence, naj napišejo dva stavka: enega, ki opisuje stalno stanje lika (z uporabo imperfekta), in drugega, ki opisuje določen dogodek (z uporabo preterita). Preverite v razredu, da okrepimo razumevanje razlike.
Pogosto zastavljena vprašanja o uporabi španskega imperfekta: Opis
Za kaj se uporablja v pretekliku v španskem imperfectu?
Španski imperfect se uporablja za opisovanje preteklih dogodkov, ki so bili trajni, običajni ali so nudili ozadje. To vključuje navajanje časa, vremena, starosti in duševnih ali fizičnih stanj likov v pripovedi.
Kako lahko učenci vadijo uporabo imperfecta za opisovanje zgodbe?
Učenci lahko ustvarijo pajkovo mrežo za vajo imperfecta s pisanjem stavkov, ki opisujejo čas, vreme, starost in stanja likov, pri čemer zagotovijo, da vsak opis pravilno uporablja imperfect v povezani zgodbi.
Kateri so primeri opisnih nalog z imperfectom v španščini?
Priljubljene opisne naloge vključujejo navajanje časa dneva, opisovanje vremena, omembo starosti lika in izražanje duševnih ali fizičnih stanj v preteklosti, vse z uporabo imperfecta.
Zakaj je imperfect pomemben za vzpostavitev scene v španskem pripovedovanju?
Imperfect je ključen za vzpostavitev scene, ker nudi ozadje in kontekst, kar pomaga bralcem ali poslušalcem razumeti trajne situacije pred glavnimi dejanji v zgodbi.
Katera je enostavna dejavnost v razredu za poučevanje imperfecta pri opisih?
Učinkovita dejavnost je, da učenci ustvarijo pajkovo mrežo, kjer napišejo in ilustrirajo stavke za vsak opisni primer imperfecta – kot so čas, vreme, starost in stanja – znotraj ene pripovedne zasnove.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Preterite vs. Nepopolne
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
