Pregled Aktivnosti
Študenti imajo lahko velik vpliv na socialno počutje vrstnikov in spoznavanje tega je odličen način za spodbujanje skupnosti in pomoč študentom, da prepoznajo nizko raven dobrega počutja drug v drugem. V tej dejavnosti bodo študenti ustvarili primer, kako lahko izboljšajo socialno počutje nekoga drugega. To bi lahko storili s predmeti, živalmi ali mitskimi bitji namesto z ljudmi, da bi se kakršni koli vrstniki omejili kot primer.
Morda boste želeli pokazati tudi primer nekoga z nizkim socialnim počutjem ali pa v predlogo zagotoviti izpolnjeno celico, da lahko študenti nadaljujejo, da se izognejo uporabi vrstnikov kot primer. Dejavnost zaključite z galerijskim sprehodom in tako spodbudite družbeno sprejemljivo okolje za študente.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite knjigo s predstavitvami, ki bo predstavljala nekoga, ki bo dosegel, da izboljša zdravje drugih.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V prvi celici ustvarite vizualno vsebino nekoga, ki ima nizko raven dobrega počutja.
- V drugi celici ustvarite vizualno vsebino nekoga, ki se obrne, da bi pomagal do dobrega počutja te osebe.
- Na koncu ustvarite vizualno sliko v zadnji celici, ki prikazuje pozitiven rezultat nekoga, ki sega v roke.
- Z vsakim korakom naslov vsake celice. Pazite, da ne ustvarite posebnih primerov oseb ali vrstnikov.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Vizualni Nivoji | Razlaga treh najnižjih ravni je z zglednim besedilom opisala podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis učinkovito obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Razlaga treh najnižjih ravni je uporabila ustrezno besedilo za opis podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Opis ne pove bralcu, zakaj ima posameznik to oceno. |
| Nizke Ravni Vplivov na Dobro Počutje | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila tri osebne vplive nizke ravni dobrega počutja. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi izrazila dva osebna vpliva nizke ravni dobrega počutja. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi izrazila osebni vpliv nizkega počutja. Študentu ne uspe povedati več kot dveh vplivov. |
| Struktura in Slovnica | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Slovničnih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Obstaja nekaj slovničnih ali črkovalnih napak. | V zgodbi ni pravilnih naslovov, ki označujejo področja dobrega počutja. Veliko je slovničnih ali črkovalnih napak. |
Pregled Aktivnosti
Študenti imajo lahko velik vpliv na socialno počutje vrstnikov in spoznavanje tega je odličen način za spodbujanje skupnosti in pomoč študentom, da prepoznajo nizko raven dobrega počutja drug v drugem. V tej dejavnosti bodo študenti ustvarili primer, kako lahko izboljšajo socialno počutje nekoga drugega. To bi lahko storili s predmeti, živalmi ali mitskimi bitji namesto z ljudmi, da bi se kakršni koli vrstniki omejili kot primer.
Morda boste želeli pokazati tudi primer nekoga z nizkim socialnim počutjem ali pa v predlogo zagotoviti izpolnjeno celico, da lahko študenti nadaljujejo, da se izognejo uporabi vrstnikov kot primer. Dejavnost zaključite z galerijskim sprehodom in tako spodbudite družbeno sprejemljivo okolje za študente.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite knjigo s predstavitvami, ki bo predstavljala nekoga, ki bo dosegel, da izboljša zdravje drugih.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V prvi celici ustvarite vizualno vsebino nekoga, ki ima nizko raven dobrega počutja.
- V drugi celici ustvarite vizualno vsebino nekoga, ki se obrne, da bi pomagal do dobrega počutja te osebe.
- Na koncu ustvarite vizualno sliko v zadnji celici, ki prikazuje pozitiven rezultat nekoga, ki sega v roke.
- Z vsakim korakom naslov vsake celice. Pazite, da ne ustvarite posebnih primerov oseb ali vrstnikov.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Vizualni Nivoji | Razlaga treh najnižjih ravni je z zglednim besedilom opisala podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis učinkovito obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Razlaga treh najnižjih ravni je uporabila ustrezno besedilo za opis podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Opis ne pove bralcu, zakaj ima posameznik to oceno. |
| Nizke Ravni Vplivov na Dobro Počutje | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila tri osebne vplive nizke ravni dobrega počutja. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi izrazila dva osebna vpliva nizke ravni dobrega počutja. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi izrazila osebni vpliv nizkega počutja. Študentu ne uspe povedati več kot dveh vplivov. |
| Struktura in Slovnica | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Slovničnih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Obstaja nekaj slovničnih ali črkovalnih napak. | V zgodbi ni pravilnih naslovov, ki označujejo področja dobrega počutja. Veliko je slovničnih ali črkovalnih napak. |
Kako vplivati na socialno dobro počutje drugih
Spodbujajte diskusije o socialni dobri
Povabite učence, da vodijo kratke skupinske razprave o temah socialne dobrote. To gradi vodstvene veščine in omogoča učencem, da vadijo empatijo v varnem, podporno okolju.
Določite jasne smernice za razpravo
Ustanovite preprosta, pozitivna pravila za spoštljivo razpravo pred začetkom. Jasna pričakovanja pomagajo vsem učencem, da se počutijo udobno deliti svoje misli brez strahu pred sodbo.
Modelirajte aktivne tehnike poslušanja
Prikažite, kako poslušati pozorno, parafrazirati in zastaviti dodatna vprašanja. Aktivno poslušanje učencem pokaže, kako podpirati drug drugega in ceniti raznolike perspektive.
Dodelite izmenjujoče se vodje razprav
Spreminjajte vlogo vodje razprave, da vsak učenec dobi priložnost voditi vrstnike. To povečuje samozavest in spodbuja večje sodelovanje vseh.
Refleksija kot razred o izkušnji
Vodite kratko razredno refleksijo o tem, kako so jih učenci vodene razprave občutno vplivale. Refleksija učencem pomaga povezati veščine razprave z socialno dobrobitjo in prepoznati načine podpore drug drugemu v prihodnosti.
Pogosto zastavljena vprašanja o vplivu na socialno dobro počutje drugih
Kaj je socialno blagostanje in zakaj je pomembno za učence?
Socialno blagostanje se nanaša na grajenje zdravih odnosov, spodbujanje občutka pripadnosti in podporo drugim. Za učence je pomembno, ker pomaga ustvariti pozitivno, vključujoče okolje ter izboljša čustveno dobrobit in akademske dosežke.
Kako lahko učenci pozitivno vplivajo na socialno blagostanje svojih vrstnikov?
Učenci lahko pozitivno vplivajo na socialno blagostanje vrstnikov z vključevanjem drugih, nudijo podporo, kažejo empatijo in spodbujajo prijaznost. Preprosti gibi, kot je povabilo nekoga, da se pridruži skupini ali poslušanje prijatelja, lahko naredijo veliko razliko.
Katera je primer dejavnosti za poučevanje socialnega blagostanja v razredu?
Odličen način je, da učenci ustvarijo zgodbo, ki prikazuje, kako nekdo izboljšuje socialno blagostanje drugega. Uporaba predmetov ali živali namesto pravih ljudi pomaga ohraniti zasebnost in spodbuja ustvarjalnost.
Kako organizirati ogled galerije za dejavnosti socialnega blagostanja?
Po tem, ko učenci dokončajo svoje zgodbe, jih razstavite po prostoru in jim dovolite, da hodijo, si ogledajo in razpravljajo o vsakem primeru. Ta ogled galerije spodbuja deljenje idej in ustvarja bolj socialno sprejemljivo razredno okolje.
Zakaj v poučevanju socialnega blagostanja uporabljamo živali ali predmete namesto pravih vrstnikov?
Uporaba živali ali predmetov v primerih pomaga izogniti se osredotočanju na sošolce, ohranja vključujočo dejavnost in omogoča učencem, da se osredotočijo na koncepte socialnega blagostanja, namesto na osebne podatke.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Področja Dobrega Počutja
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
