Pregled Aktivnosti
Ta dejavnost je nadaljevanje aktivnosti samorefleksije. V tem bodo učenci ustvarili vizualne slike, ki bodo pokazale, kako bodo izboljšale ali vzdrževale območja dobrega počutja, ki so jih prepoznala v prejšnji dejavnosti. Naj učenci kopirajo svojo prejšnjo zgodbo. Ohranili bodo le svojo skorjo in obrisali vso umetnost v naslednjih. Študenti bodo tej zgodbi dodali tudi četrto celico. Tri prazne celice bodo vsakemu študentu omogočile predstavitev, kako se bo izboljšala.
Z dokončanjem te vaje bodo učenci vizualizirali, kaj morajo storiti, kar je pogosto prvi korak pri postavljanju ciljev. Študenti se lahko pozneje ozrejo po tej knjigi in ugotovijo, ali so upoštevali svoj načrt in ali pomaga ali ne.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Uporabite zgodbo iz zadnje naloge in ustvarite vizualne elemente, ki kažejo, kako boste izboljšali nizke ravni dobrega počutja.
- Kopirajte snemalno knjigo iz zadnje naloge.
- Izbrišite vse v celicah, razen v vašem krožnem grafikonu.
- Premaknite krožni grafikon v prvo celico. Dodajte dodatno celico za skupno 4 celice.
- Končno ustvarite vizualno predstavitev, ki prikazuje, kako boste izboljšali svoja tri najnižja področja dobrega počutja.
- Naslov vsake celice s specifičnim področjem wellnessa.
- Shranite in predajte nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovom dodelitve.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Vizualni Nivoji | Razlaga treh najnižjih ravni je z zglednim besedilom opisala podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis učinkovito obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Razlaga treh najnižjih ravni je uporabila ustrezno besedilo za opis podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Opis ne pove bralcu, zakaj ima posameznik to oceno. |
| Dvig Trenutne Ravni Dobrega Počutja | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila realistično metodo nekoga, ki dviguje ali ohranja svoje tri najnižje ravni dobrega počutja. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila realistično metodo nekoga, ki dviguje ali ohranja svoje tri najnižje ravni dobrega počutja. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Študentu ne uspe posredovati realne metode, kako bi nekdo dvignil ali ohranil vse tri najnižje ravni dobrega počutja. |
| Struktura in Slovnica | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Slovničnih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Obstaja nekaj slovničnih ali črkovalnih napak. | V zgodbi ni pravilnih naslovov, ki označujejo področja dobrega počutja. Veliko je slovničnih ali črkovalnih napak. |
Pregled Aktivnosti
Ta dejavnost je nadaljevanje aktivnosti samorefleksije. V tem bodo učenci ustvarili vizualne slike, ki bodo pokazale, kako bodo izboljšale ali vzdrževale območja dobrega počutja, ki so jih prepoznala v prejšnji dejavnosti. Naj učenci kopirajo svojo prejšnjo zgodbo. Ohranili bodo le svojo skorjo in obrisali vso umetnost v naslednjih. Študenti bodo tej zgodbi dodali tudi četrto celico. Tri prazne celice bodo vsakemu študentu omogočile predstavitev, kako se bo izboljšala.
Z dokončanjem te vaje bodo učenci vizualizirali, kaj morajo storiti, kar je pogosto prvi korak pri postavljanju ciljev. Študenti se lahko pozneje ozrejo po tej knjigi in ugotovijo, ali so upoštevali svoj načrt in ali pomaga ali ne.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Uporabite zgodbo iz zadnje naloge in ustvarite vizualne elemente, ki kažejo, kako boste izboljšali nizke ravni dobrega počutja.
- Kopirajte snemalno knjigo iz zadnje naloge.
- Izbrišite vse v celicah, razen v vašem krožnem grafikonu.
- Premaknite krožni grafikon v prvo celico. Dodajte dodatno celico za skupno 4 celice.
- Končno ustvarite vizualno predstavitev, ki prikazuje, kako boste izboljšali svoja tri najnižja področja dobrega počutja.
- Naslov vsake celice s specifičnim področjem wellnessa.
- Shranite in predajte nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovom dodelitve.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Vizualni Nivoji | Razlaga treh najnižjih ravni je z zglednim besedilom opisala podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis učinkovito obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Razlaga treh najnižjih ravni je uporabila ustrezno besedilo za opis podrobnosti vsakega področja dobrega počutja. Opis obvešča bralca, zakaj ima posameznik to oceno. | Opis ne pove bralcu, zakaj ima posameznik to oceno. |
| Dvig Trenutne Ravni Dobrega Počutja | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila realistično metodo nekoga, ki dviguje ali ohranja svoje tri najnižje ravni dobrega počutja. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila realistično metodo nekoga, ki dviguje ali ohranja svoje tri najnižje ravni dobrega počutja. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Študentu ne uspe posredovati realne metode, kako bi nekdo dvignil ali ohranil vse tri najnižje ravni dobrega počutja. |
| Struktura in Slovnica | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Slovničnih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Zgodba vključuje naslove, ki označujejo področja dobrega počutja. Obstaja nekaj slovničnih ali črkovalnih napak. | V zgodbi ni pravilnih naslovov, ki označujejo področja dobrega počutja. Veliko je slovničnih ali črkovalnih napak. |
Kako izboljšati osebno dobro počutje
Organizirati rutino za preverjanje dobrega počutja v razredu
Spodbujajte učence, naj redno preverjajo svoje počutje s kratko razpravo ali pisno refleksijo na začetku vsakega tedna. Dosledni pregledi pomagajo razvijati samospoznanje in kažejo, da je dobro počutje prioriteta v vašem razredu.
Model deljenja osebnih ciljev za dobro počutje
Delite svoje preproste cilje za dobro počutje z razredom, da ustvarite varno okolje za odpiranje učencev. Modeliranje ranljivosti olajša učencem pogovor o lastnih ciljih in izzivih.
Olajšajte povratne informacije vrstnikov o vizualom za dobro počutje
Parite učence za izmenjavo in razpravo o njihovih zgodbah o dobrem počutju. Povratne informacije vrstnikov lahko navdihnejo nove ideje in zagotovijo spodbudo, kar naredi postopek bolj sodelovalen in podpirajoč.
Prikaz vizualov za dobro počutje v razredu
Ustvarite namensko obvestilno tablo ali digitalno predstavitev, kjer lahko učenci predstavijo svoje zgodbe o dobrem počutju. Vidne opomnike ohranjajo cilje za dobro počutje v ospredju in skupaj praznujejo napredek.
Razmišljajte o napredku redno
Načrtujte mesečne ali četrtletne seje, kjer učenci lahko ponovno pregledajo svoje zgodbe in razmišljajo o svoji rasti. Redno razmišljanje pomaga učencem prepoznati izboljšave in prilagoditi načrte po potrebi.
Pogosto zastavljena vprašanja o izboljšanju osebnega dobrega počutja
Kaj je dejavnost zgodbe o dobrem počutju za učence?
Dejavnost zgodbe o dobrem počutju učencem pomaga vizualno načrtovati, kako izboljšati ali vzdrževati svoje osebno dobro počutje. S ustvarjanjem vizualnih prikazov in označevanjem vsakega dela učenci postavljajo jasne cilje in spremljajo svoj napredek skozi čas.
Kako lahko vodim učence k vizualizaciji izboljšav v dobrem počutju?
Spodbujajte učence, naj kopirajo svojo prejšnjo zgodbo o dobrem počutju, naj v prvi celici ostane samo kolač, in dodajte tri nove celice. V vsaki novi celici učenci ustvarijo vizualni načrt za izboljšanje specifičnih področij dobrega počutja, ki so jih določili kot potrebna za rast.
Zakaj je vizualizacija ciljev dobrega počutja pomembna za učence?
Vizualizacija ciljev dobrega počutja pomaga učencem razjasniti svoje namere, določiti izvedljive korake in ostati motivirani. Omogoča jim tudi, da kasneje razmišljajo o svojem napredku in uspehu pri izboljševanju svojega dobrega počutja.
Katera so nekatera področja dobrega počutja, na katera se lahko osredotočijo učenci?
Običajna področja dobrega počutja vključujejo fizično zdravje, čustveno dobrobit, socialne povezave in intelektualno rast. Učenci se lahko osredotočijo na tista področja, ki so najbolj pomembna za njihove osebne potrebe po dobrem počutju, za svojo dejavnost zgodbe.
Kakšen je najboljši način za strukturiranje osebnega načrta za izboljšanje dobrega počutja za učence od 6. do 12. razreda?
Najboljša struktura je, da učenci razmišljajo o svojem dobrem počutju, uporabijo kolač za določitev močnih in šibkih točk ter ustvarijo vizualne prikaze, ki prikazujejo, kako načrtujejo izboljšati tri določena področja. Ta pristop je zanimiv in podpira veščine postavljanja ciljev.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Področja Dobrega Počutja
- xbox logo • Mr.Joseph Sprite • Licenca Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
