Prehľad Aktivít
5 Ws sú výkonným a jednoduchým spôsobom, ako študenti získať prehľad o téme a lepšie porozumieť. Vytvorením mapy pavúka alebo naratívneho scenára, ktorý predstavuje 5W, môžu študenti demonštrovať svoje vedomosti pomocou stručných popisov a vizuálnych scén. Poskytnutie vizuálu študentom ku každej kategórii pomáha študentom lepšie pochopiť a zapamätať si podrobnosti a dôležitosť témy.
V tejto aktivite študenti vytvoria pavučinovú mapu, ktorá zvýrazní dôležité fakty o stavbe transkontinentálnej železnice . Študenti odpovedia na nasledujúce otázky pomocou odpovedí 1 - 3 viet v rámcoch popisu a vhodných a zmysluplných ilustrácií:
- Čo bola transkontinentálna železnica?
- Kto bol zapojený?
- Kedy bola postavená?
- Kde to bolo postavené?
- Prečo bola postavená?
- Aký to malo dopad na USA a Severnú Ameriku?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť Spider Mapu zvýrazňujúcu dôležité fakty o transkontinentálnej železnici pomocou 5 W a H (kto, čo, kedy, kde, prečo a ako).
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Pre každú bunku odpovedzte na otázku s 1-3 vetným popisom.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každú odpoveď, pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Ušetrite často!
Požiadavky: Odpovedzte na 5 až 6 otázok o transkontinentálnej železnici a ku každej z nich priložte príslušné ilustrácie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 10 Points | Vznikajúci 6 Points | Potrebuje Vylepšenie 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Popis | Popis je podrobný a presne odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; jasne preukazuje dôkladné pochopenie študenta. | Popis je trochu podrobný a väčšinou odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; demonštrovať základné vedomosti študenta. | Popis je neúplný a neodpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je vhodné pre danú tému. Čas a starostlivosť sa venuje tomu, aby boli scény čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je väčšinou presné, ale môžu sa vyskytnúť určité slobody, ktoré odvádzajú pozornosť od zadania. Konštrukcie scén sú úhľadné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je príliš obmedzené alebo neúplné. |
| Anglické Konvencie | Nápady sú organizované. Existuje len málo alebo žiadne gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Nápady sú väčšinou organizované. Vyskytli sa gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Text storyboardu je ťažko zrozumiteľný. |
Prehľad Aktivít
5 Ws sú výkonným a jednoduchým spôsobom, ako študenti získať prehľad o téme a lepšie porozumieť. Vytvorením mapy pavúka alebo naratívneho scenára, ktorý predstavuje 5W, môžu študenti demonštrovať svoje vedomosti pomocou stručných popisov a vizuálnych scén. Poskytnutie vizuálu študentom ku každej kategórii pomáha študentom lepšie pochopiť a zapamätať si podrobnosti a dôležitosť témy.
V tejto aktivite študenti vytvoria pavučinovú mapu, ktorá zvýrazní dôležité fakty o stavbe transkontinentálnej železnice . Študenti odpovedia na nasledujúce otázky pomocou odpovedí 1 - 3 viet v rámcoch popisu a vhodných a zmysluplných ilustrácií:
- Čo bola transkontinentálna železnica?
- Kto bol zapojený?
- Kedy bola postavená?
- Kde to bolo postavené?
- Prečo bola postavená?
- Aký to malo dopad na USA a Severnú Ameriku?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť Spider Mapu zvýrazňujúcu dôležité fakty o transkontinentálnej železnici pomocou 5 W a H (kto, čo, kedy, kde, prečo a ako).
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Pre každú bunku odpovedzte na otázku s 1-3 vetným popisom.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každú odpoveď, pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Ušetrite často!
Požiadavky: Odpovedzte na 5 až 6 otázok o transkontinentálnej železnici a ku každej z nich priložte príslušné ilustrácie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 10 Points | Vznikajúci 6 Points | Potrebuje Vylepšenie 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Popis | Popis je podrobný a presne odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; jasne preukazuje dôkladné pochopenie študenta. | Popis je trochu podrobný a väčšinou odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; demonštrovať základné vedomosti študenta. | Popis je neúplný a neodpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je vhodné pre danú tému. Čas a starostlivosť sa venuje tomu, aby boli scény čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je väčšinou presné, ale môžu sa vyskytnúť určité slobody, ktoré odvádzajú pozornosť od zadania. Konštrukcie scén sú úhľadné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je príliš obmedzené alebo neúplné. |
| Anglické Konvencie | Nápady sú organizované. Existuje len málo alebo žiadne gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Nápady sú väčšinou organizované. Vyskytli sa gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Text storyboardu je ťažko zrozumiteľný. |
Ako na to: 5 otázok transkontinentálnej železnice
Ako rozlíšiť aktivitu 5 W pre rôznych študentov
Prispôsobte očakávania úloh pre študentov s rôznymi schopnosťami a štýlmi učenia. Nabádame na začatie viet, umožnite ústne alebo vizuálne odpovede, alebo poskytnite grafické organizéry, aby každý študent mohol preukázať pochopenie a aktívne sa zapojiť.
Poskytnite vizuálne príklady pre každé W
Zobrazte dokončené vzorky pavúčích máp alebo storyboardov pre každé W. Vizuálne modely pomáhajú študentom pochopiť očakávania úlohy a inšpirujú ich vlastné tvorivé odpovede.
Zahrňte primárne zdroje na obohatenie výskumu
Uvedomte si študentov na historické fotografie, mapy alebo priamu skúsenosť s Transkontinentálnou železnicou. Používanie primárnych zdrojov vzbudzuje zvedavosť a prehlbuje pochopenie témy.
Umožnite galériu práce študentov
Zorganizujte galériu v triede, kde študenti vystavujú a pozerajú si navzájom pavúčie mapy. Zdieľanie medzi spolužiakmi podporuje diskusiu, reflexiu a ocenenie rôznych perspektív.
Integrujte technológie na spoločné tvorenie storyboardov
Využite digitálne nástroje alebo aplikácie na tvorbu a spoluprácu pri pavúčích mapách alebo storyboardoch. Integrácia technológií zvyšuje zapojenie a umožňuje jednoduché zdieľanie a spätnú väzbu.
Často kladené otázky o 5 W transkontinentálnej železnice
Aké sú 5 W železnice naprieč kontinentom?
5 W železnice naprieč kontinentom sú: Čo bola železnica, Kto sa na nej podieľal, Kedy bola postavená, Kde bola vybudovaná a Prečo bola dôležitá. Tieto otázky pomáhajú študentom pochopiť kľúčové fakty o histórii a vplyve železnice.
Ako môžu študenti vytvoriť pavúkovú mapu pre železnicu naprieč kontinentom?
Študenti môžu vytvoriť pavúkovú mapu tým, že nakreslia centrálny kruh s nápisom "Železnica naprieč kontinentom" a pripoja päť vetiev, z ktorých každá odpovedá na jednu z 5 W s krátkymi popismi a relevantnými ilustráciami pre každý fakt.
Prečo je dôležité používať vizuály a ilustrácie pri výučbe o železnici naprieč kontinentom?
Vizuály a ilustrácie pomáhajú študentom lepšie porozumieť a zapamätať si kľúčové detaily o železnici naprieč kontinentom tým, že robia komplexné informácie prístupnejšími a pútavejšími.
Pre aké ročníky je vhodná lekcia o 5 W a železnici naprieč kontinentom?
Táto lekcia je určená pre ročníky 6-8, čo z nej robí ideálnu pre študentov strednej školy, ktorí sa učia o histórii USA a železnici naprieč kontinentom.
Aký vplyv mala železnica naprieč kontinentom na Spojené štáty?
Železnica naprieč kontinentom spojila krajinu tým, že uľahčila a zrýchlila cestovanie a obchod naprieč celou krajinnou, čím podnietila hospodársky rast a západnú expanziu v Spojených štátoch.
Viac Storyboard That Aktivity
Transkontinentálna Železnica
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
