Prehľad Aktivít
Keď študenti zvládnu konjugácie a použitia preteritu a nedokonalosti, sú pripravení na výzvu na všetok materiál spolu. Študenti by mali s touto aktivitou pracovať metodicky, pretože vytvárajú svoj vlastný originálny príbeh storyboardu, ktorý kombinuje preterite a nedokonalý. Študenti budú musieť nielen zvážiť rôzne použitia preteritu a nedokonalosti, ale budú sa musieť venovať aj konjugácii slovies, vrátane mnohých nepravidelných foriem preteritového času.
Aj keď existuje mnoho spôsobov, ako vytvoriť príbehový príbeh, jedným zo spôsobov, ako zacieliť všetky kategórie, je, aby študent vytvoril príbeh na časovej osi zameraný na svoje detstvo. Študenti by však mali byť opatrní pri určovaní konkrétnych časov, pretože môže byť zavádzajúce používať preterite v konkrétnych časových rámcoch. Namiesto toho nechajte študentov označiť tieto časti časovej osi ako „detstvo“ alebo ich jednoducho zablokovať. Nechajte študentov, aby vytvorili naratívnu časovú os, ktorá obsahuje popis, obvyklú / opakovanú akciu, neúplnú akciu, dokončenú akciu a prerušenia. Pod každým obrázkom študenti poskytnú svoj text, pričom zdôraznia použitie nedokonalých, preteritových alebo obidvoch.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte rozprávanie na časovej osi pomocou predčasného aj nedokonalého času. Zahrňte popis, obvyklú / opakovanú akciu, neúplnú akciu, dokončenú akciu a prerušenia.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V záhlaví označte každé použitie preteritu alebo nedokonalosti, ktoré budete používať.
- V popisných políčkach vytvorte príbeh. Zvýraznite použitie preteritu a nedokonalosti.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Keď študenti zvládnu konjugácie a použitia preteritu a nedokonalosti, sú pripravení na výzvu na všetok materiál spolu. Študenti by mali s touto aktivitou pracovať metodicky, pretože vytvárajú svoj vlastný originálny príbeh storyboardu, ktorý kombinuje preterite a nedokonalý. Študenti budú musieť nielen zvážiť rôzne použitia preteritu a nedokonalosti, ale budú sa musieť venovať aj konjugácii slovies, vrátane mnohých nepravidelných foriem preteritového času.
Aj keď existuje mnoho spôsobov, ako vytvoriť príbehový príbeh, jedným zo spôsobov, ako zacieliť všetky kategórie, je, aby študent vytvoril príbeh na časovej osi zameraný na svoje detstvo. Študenti by však mali byť opatrní pri určovaní konkrétnych časov, pretože môže byť zavádzajúce používať preterite v konkrétnych časových rámcoch. Namiesto toho nechajte študentov označiť tieto časti časovej osi ako „detstvo“ alebo ich jednoducho zablokovať. Nechajte študentov, aby vytvorili naratívnu časovú os, ktorá obsahuje popis, obvyklú / opakovanú akciu, neúplnú akciu, dokončenú akciu a prerušenia. Pod každým obrázkom študenti poskytnú svoj text, pričom zdôraznia použitie nedokonalých, preteritových alebo obidvoch.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte rozprávanie na časovej osi pomocou predčasného aj nedokonalého času. Zahrňte popis, obvyklú / opakovanú akciu, neúplnú akciu, dokončenú akciu a prerušenia.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V záhlaví označte každé použitie preteritu alebo nedokonalosti, ktoré budete používať.
- V popisných políčkach vytvorte príbeh. Zvýraznite použitie preteritu a nedokonalosti.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako na to, ako vyzerať španielsky préteritus a imperfektum v rozprávaní
Viesť študentov pri identifikácii signalových slov pre minulý čas a nedokonalý čas
Pomáhať študentom rozpoznať kľúčové slová, ktoré často signalizujú, kedy použiť minulý čas alebo nedokonalý čas, ako napríklad včera, raz, vždy alebo ako dieťa. Táto uvedomelosť zvyšuje dôveru a presnosť pri tvorbe rozprávania.
Modelovať výber správneho času s vysvetľovaním myšlienkového procesu
Demonstrujte svoj myšlienkový proces tým, že budete rozprávať nahlas, prečo ste vybrali minulý alebo nedokonalý čas v ukážkových vetách. Počúvanie vášho uvažovania pomáha študentom internalizovať rozhodovací proces pre výber času.
Cvičiť s aktivitami triedenia viet
Dajte študentom zmiešané vety a nechajte ich triediť na minulý čas, nedokonalý alebo oba. Táto aktívna účasť posilňuje rozlíšenie medzi časmi a poskytuje rýchlu spätnú väzbu.
Podporovať peer review výberu času v rozprávaniach
Nechajte študentov vymeniť si svoje rozprávania a skontrolovať navzájom použitie času. Spätná väzba od rovesníkov buduje hlbšie pochopenie a odhaľuje bežné chyby.
Oslavovať pokrok zábavnými hrami na opakovanie časov
Ukončite tréningové sedenia hrami ako bingo s časmi alebo rýchlymi kvízmi. Hranie s učením udržiava študentov motivovaných a pomáha upevniť pravidlá časov.
Často kladené otázky o španielskom préterite a imperfektu
Čo je španielska preterit a imperfekt v naratíve?
Španielska preterit a imperfekt v naratíve je cvičenie, pri ktorom študenti vytvárajú príbehy pomocou oboch časov na preukázanie pochopenia ich rozdielov, ako je opis prebiehajúcich akcií (imperfect) a ukončených udalostí (preterit).
Ako naučiť študentov kombinovať preterit a imperfekt v naratíve?
Na výučbu kombinovania preterit a imperfekt nechajte študentov vytvoriť časovú os svojho detstva vrátane opisov, opakujúcich sa akcií, ukončených udalostí a prerušení, jasne označujúc a zvýrazňujúc každý slovesný čas.
Aké sú jednoduché nápady na storyboard na precvičovanie preterit vs. imperfekt?
Jednoduché nápady na storyboard zahŕňajú časové osi spomienok na detstvo, denných rutín alebo nezabudnuteľných dovoleniek. Študenti môžu ilustrovať scény a písať popisy pomocou oboch časov pre zvyčajné akcie a špecifické udalosti.
Prečo je dôležité neuvádzať špecifické časy s preteritom v tomto cvičení?
Používanie špecifických časov môže študentov zmiasť, kedy použiť preterit a imperfekt. Označovanie častí časovej osi ako všeobecných období (napríklad "detstvo") pomáha posilniť správne používanie času.
Aké sú bežné chyby, ktorých sa študenti dopúšťajú pri naratívoch s preteritom a imperfektom?
Bežné chyby zahŕňajú zmiešanie časov, použitie preteritu na opisy alebo zvyčajné akcie, a nezvýrazňovanie nepravidelných tvarov preteritu. Pripomeňte študentom, aby zladili čas s typom akcie a precvičovali nepravidelné slovesá.
Viac Storyboard That Aktivity
Preterite vs. Imperfect
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
