Prehľad Aktivít
Po naučení konjugácií pre predčasné a nedokonalé časy by sa mali študenti zamerať na porozumenie rôznych aplikácií každého z nich. V tejto aktivite študenti vytvoria graf T, ktorý ilustruje príklady použitia predčasných a nedokonalých časov.
Keďže medzi kategóriami na každej strane existuje určité prekrývanie, možno budete chcieť objasniť, na ktoré kategórie by sa mali študenti zamerať. Napríklad zadanie definovaného časového rámca pre preterite alebo rutinná akcia pre nedokonalú. Vzorová tabuľa popisuje najširšie kategórie a môže sa použiť ako referencia.
Alternatívna aktivita 1: Študenti vytvoria storyboard zameraný výlučne na preterite
Alternatívna aktivita 2: Študenti vytvárajú storyboard zameraný výlučne na nedokonalé
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T graf, ktorý ilustruje rôzne použitia predteritných a nedokonalých časov v španielčine. Pamätajte, že preterita sa zaoberá dokončenými a neúplnými akciami, kde nedokonalosť sa zaoberá prerušovanými a prerušovanými akciami, opakovanými/zvyčajnými akciami a popismi.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Označte stĺpce "Preterite" a "Imperfect".
- V hlavičke každej bunky identifikujte rôzne použitia každého času.
- V popise napíšte vetu pomocou správneho času.
- Vytvorte ilustráciu pre každú pomocou vhodných scén, predmetov a postáv.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Po naučení konjugácií pre predčasné a nedokonalé časy by sa mali študenti zamerať na porozumenie rôznych aplikácií každého z nich. V tejto aktivite študenti vytvoria graf T, ktorý ilustruje príklady použitia predčasných a nedokonalých časov.
Keďže medzi kategóriami na každej strane existuje určité prekrývanie, možno budete chcieť objasniť, na ktoré kategórie by sa mali študenti zamerať. Napríklad zadanie definovaného časového rámca pre preterite alebo rutinná akcia pre nedokonalú. Vzorová tabuľa popisuje najširšie kategórie a môže sa použiť ako referencia.
Alternatívna aktivita 1: Študenti vytvoria storyboard zameraný výlučne na preterite
Alternatívna aktivita 2: Študenti vytvárajú storyboard zameraný výlučne na nedokonalé
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T graf, ktorý ilustruje rôzne použitia predteritných a nedokonalých časov v španielčine. Pamätajte, že preterita sa zaoberá dokončenými a neúplnými akciami, kde nedokonalosť sa zaoberá prerušovanými a prerušovanými akciami, opakovanými/zvyčajnými akciami a popismi.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Označte stĺpce "Preterite" a "Imperfect".
- V hlavičke každej bunky identifikujte rôzne použitia každého času.
- V popise napíšte vetu pomocou správneho času.
- Vytvorte ilustráciu pre každú pomocou vhodných scén, predmetov a postáv.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako na to, ako sa španielsky préteritum verzus imperfektum: Koncept
Ako naučiť študentov vybrať medzi minulým časom preteritom a imperfectom pri rozprávaní príbehov?
Viednite žiakov k správnemu výberu času pri rozprávaní udalostí. Pomôžte študentom rozvinúť silný zmysel pre to, kedy použiť preterit na ukončené akcie a imperfect na prebiehajúce alebo opisné detaily v rozprávaní.
Modelujte príbeh s použitím oboch časov
Zdieľajte jednoduchý príbeh, ktorý strieda preterit a imperfect. Prečítajte nahlas alebo zobrazte krátku naratívu, zdôrazňujúc, ako používate preterit pre jednotlivé, ukončené udalosti a imperfect pre pozadie, zvyky alebo opisy.
Vyzdvihnite signalizačné slová pre každý čas
Zoznamte sa s bežnými časovými výrazmi, ktoré signalizujú každý čas. Upozornite na slová ako 'včera', ' raz', a 'minulý rok' pre preterit, a 'vždy', 'zatiaľ čo' a 'ako dieťa' pre imperfect, aby študenti rozpoznali stopy v kontexte.
Cvičenie s krátkymi podnetmi na príbehy
Dajte študentom začiatky viet, ktoré od nich vyžadujú rozhodnutie, ktorý čas najviac sedí. Podporujte ich, aby vysvetlili svoje voľby, čím posilnia svoje porozumenie rozdielov medzi týmito dvomi časmi.
Prehľad a diskusia v skupine
Pozvite študentov, aby zdieľali svoje vety a dôvody. Uľahčite diskusiu v triede na objasnenie nejasností a upresnenie použitia časov, aby mali všetci študenti možnosť sa zapojiť.
Často kladené otázky o španielskom préterite vs. imperfekte: Koncept
Aký je rozdiel medzi španielskym pretéritom a imperfektom?
Pretérit v španielčine sa používa na akcie, ktoré sú dokončené alebo sa stali v konkrétnom momente, zatiaľ čo imperfekt opisuje prebiehajúce, zvyčajné alebo pozadia dejov v minulosti. Výber správneho času závisí od toho, či akcia mala jasný začiatok alebo koniec, alebo bola opakovaná či opisná.
Ako môžem študentom pomôcť ľahko si zapamätať, kedy použiť pretérit a imperfekt?
Použite tvarovú maticu na vizuálne porovnanie príkladov: zoznam dokončených akcií s konkrétnymi časovými rámcami pod pretéritom a prebiehajúcich, opakovaných alebo opisných akcií pod imperfektom. Prepojenie každého času s kľúčovými slovami ako "včera" (pretérit) alebo "vždy" (imperfekt) tiež pomáha študentom si zapamätať.
Aké sú rýchle aktivity v triede na výučbu pretéritu vs. imperfektu?
Skúste aktivity ako tvorbu tvarovej maticy s príkladmi viet, vytváranie storyboardov pre každý čas alebo rolové hry, kde si študenti vyberajú správny minulý čas. Tieto interaktívne cvičenia posilňujú pochopenie prostredníctvom praxe a vizualizácie.
Kedy by som mal použiť pretérit namiesto imperfektu v španielčine?
Použite pretérit na akcie, ktoré sú dokončené, majú jasný začiatok a koniec, alebo sa stali raz v stanovenom čase. Napríklad: "Včera som jedol pizzu". Vyhnite sa tomu pri opisovaní pozadia alebo prebiehajúcich akcií.
Môžete uviesť príklady viet s pretéritom a imperfektom?
Samozrejme! Pretérit príklad: "Minulý rok som cestoval do Mexika." (Last year I traveled to Mexico). Imperfekt príklad: "Keď som bol dieťa, hrával som sa s kamarátmi každý deň." (When I was a child, I used to play with my friends every day).
Viac Storyboard That Aktivity
Preterite vs. Imperfect
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
