Prehľad Aktivít
Po naučení sa konjugácií pre predčasný čas, pravidelný aj nepravidelný, si musia študenti zvyknúť na jeho použitie. Jedným z použití predčasného času je ukázať dokončenú akciu . Dokončená akcia by mohla byť definovaná konkrétnym časovým rámcom alebo samotný čas by mohol dať pocit progresie pozemku. Slovesá v preteritovom napätí dávajú zmysel uvádzať, čo sa stalo a ďalej.
V rámci tejto aktivity študenti napíšu príbeh, ktorý používa iba predčasný čas, ktorý demonštruje tento pocit progresie deja. Študenti by mali byť povzbudzovaní k používaniu rôznych scén a slovies na precvičovanie každej odlišnej konjugácie.
Ak chcete poskytnúť usmernenie, môžete študentom poskytnúť prvú bunku, ktorá im podnieti predstavivosť, alebo ich nechajte od nuly. Keď študenti dokončia svoje storyboardy, zvážte, či ich neprečítajú nahlas do triedy. Pomocou funkcie slideshow sa pri čítaní každej bunky zobrazia všetky bunky.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte príbeh, ktorý používa iba predteritný čas.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do polí s popisom napíšte rozprávanie s použitím preteritného času na popis dokončených akcií.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Po naučení sa konjugácií pre predčasný čas, pravidelný aj nepravidelný, si musia študenti zvyknúť na jeho použitie. Jedným z použití predčasného času je ukázať dokončenú akciu . Dokončená akcia by mohla byť definovaná konkrétnym časovým rámcom alebo samotný čas by mohol dať pocit progresie pozemku. Slovesá v preteritovom napätí dávajú zmysel uvádzať, čo sa stalo a ďalej.
V rámci tejto aktivity študenti napíšu príbeh, ktorý používa iba predčasný čas, ktorý demonštruje tento pocit progresie deja. Študenti by mali byť povzbudzovaní k používaniu rôznych scén a slovies na precvičovanie každej odlišnej konjugácie.
Ak chcete poskytnúť usmernenie, môžete študentom poskytnúť prvú bunku, ktorá im podnieti predstavivosť, alebo ich nechajte od nuly. Keď študenti dokončia svoje storyboardy, zvážte, či ich neprečítajú nahlas do triedy. Pomocou funkcie slideshow sa pri čítaní každej bunky zobrazia všetky bunky.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte príbeh, ktorý používa iba predteritný čas.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do polí s popisom napíšte rozprávanie s použitím preteritného času na popis dokončených akcií.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako postupovať pri španielskom préterite: Dokončená akcia
Zapojte študentov pomocou hry na rozprávanie príbehov v minulom čase (preterite) v triede
Zvýšte účasť tým, že premeníte precvičovanie minulého času na zábavnú, interaktívnu skupinovú aktivitu. Hry pomáhajú študentom internalizovať používanie minulého času a budovať dôveru v hovorenie.
Rozdeľte triedu do malých skupín po 4–5 študentov
Podporujte tímovú prácu a zabezpečte, aby každý dostal príležitosť. Menšie skupiny podporujú hovoriace príležitosti a robia študentov pohodlnejšími na zdieľanie.
Dejte každej skupine sadu podnetov na udalosti alebo obrázkových kariet
Poskytnite inšpiráciu a udržujte aktivitu zameranú na akcie vhodné pre minulý čas. Vizuály alebo jednoduché podnety uľahčujú všetkým študentom účasť.
Nechajte študentov striedať sa pri pridávaní do skupinového príbehu s použitím len minulého času
Cvičte konjugáciu v reálnom čase a upevňujte pochopenie ukončených činností. Každý študent nadväzuje na predchádzajúcu vetu a vytvára spoluprácu.
Zdieľajte skupinové príbehy nahlas a diskutujte o použití minulého času
Oslavujte kreativitu a posilnite učenie tým, že prejdete každý príbeh. Zvýraznite správne tvary minulého času a poskytnite podpornú spätnú väzbu.
Často kladené otázky o španielskom préterite: Dokončená akcia
Čo je minulý čas v španielčine a kedy sa používa?
Minulý čas v španielčine sa používa na vyjadrenie ukončených akcií, ktoré sa stali v konkrétnom momente v minulosti. Často sa používa na udalosti, ktoré posúvajú príbeh vpred alebo naznačujú, že niečo bolo ukončené.
Ako môžem učiť žiakov písanie naratívov pomocou len minulého času?
Povzbudzujte žiakov, aby sa zamerali na akcie s jasnými začiatkami a koncami. Nech vytvoria príbehy, kde každá veta používa sloveso v minulom čase, a využívajte podnety alebo storyboardy na štruktúrovanie ich naratívov.
Aké sú tipy na pomoc študentom pri cvičení konjugácií minulého času?
Poskytujte cvičebné úlohy, ako vyplňovanie medzier, nechajte žiakov písať krátke príbehy a používajte vizuálne pomôcky ako storyboardy, kde musia opisovať každú scénu v minulom čase.
Aký je rozdiel medzi minulým časom a nedokonavým časom v španielčine?
Minulý čas opisuje ukončené akcie v minulosti, zatiaľ čo nedokonavý čas sa používa na prebiehajúce, zvyčajné alebo pozadie akcie. Minulý čas posúva dej; nedokonavý nastavuje scénu.
Aké sú niektoré kreatívne aktivity na výučbu minulého času v španielčine?
Vyskúšajte aktivity ako storyboardovanie naratívu v minulom čase, nechajte študentov hrať scénky alebo hrať hry, kde musia opísať ukončené akcie správnym časom.
Viac Storyboard That Aktivity
Preterite vs. Imperfect
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
