Prehľad Aktivít
Holokaust bol systematickou a byrokratickou popravou vyše šiestich miliónov Židov, Cigánov, homosexuálov, zdravotne postihnutých, Slovanov, „rasovo podradných“ jednotlivcov a akýchkoľvek ďalších nepriateľov nacistov. V rámci tejto aktivity vytvoria študenti časový rozvrh udalostí, ktoré vedú k holokaustu. Mali by obsahovať všetky politiky, udalosti a dôležitých ľudí spojených s týmto obdobím histórie a opisovať, ako sú prepojení v rámci holokaustu.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Dôležité udalosti vedúce k holokaustu
- Versaillská zmluva
- Mein Kampf Publikované
- Nemecký kancelár
- Protižidovský bojkot
- Napaľovanie nacistických kníh
- Norimberské zákony
- Antisemitská výstava
- Kristallnacht („Noc rozbitého skla“)
- Židovské vylúčenie z hospodárskeho života
- Bolo založené varšavské geto
Rozšírená aktivita
Na rozšírenie tejto aktivity môžu študenti podrobne popísať udalosť, ktorú považovali za najvýznamnejšiu pri spôsobovaní holokaustu. V popisných políčkach študenti odpovedia na nasledujúce otázky.
- Opíšte udalosť alebo akciu.
- Čo viedlo k tejto udalosti?
- Koho táto udalosť ovplyvnila?
- Prečo je to najvýznamnejšia udalosť, ktorá viedla k holokaustu?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os udalostí, ktoré viedli k holokaustu.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte dôležité udalosti, politiky a ľudí a zadajte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte udalosti, pravidlá a ľudí v poli popisu.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Prehľad Aktivít
Holokaust bol systematickou a byrokratickou popravou vyše šiestich miliónov Židov, Cigánov, homosexuálov, zdravotne postihnutých, Slovanov, „rasovo podradných“ jednotlivcov a akýchkoľvek ďalších nepriateľov nacistov. V rámci tejto aktivity vytvoria študenti časový rozvrh udalostí, ktoré vedú k holokaustu. Mali by obsahovať všetky politiky, udalosti a dôležitých ľudí spojených s týmto obdobím histórie a opisovať, ako sú prepojení v rámci holokaustu.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Dôležité udalosti vedúce k holokaustu
- Versaillská zmluva
- Mein Kampf Publikované
- Nemecký kancelár
- Protižidovský bojkot
- Napaľovanie nacistických kníh
- Norimberské zákony
- Antisemitská výstava
- Kristallnacht („Noc rozbitého skla“)
- Židovské vylúčenie z hospodárskeho života
- Bolo založené varšavské geto
Rozšírená aktivita
Na rozšírenie tejto aktivity môžu študenti podrobne popísať udalosť, ktorú považovali za najvýznamnejšiu pri spôsobovaní holokaustu. V popisných políčkach študenti odpovedia na nasledujúce otázky.
- Opíšte udalosť alebo akciu.
- Čo viedlo k tejto udalosti?
- Koho táto udalosť ovplyvnila?
- Prečo je to najvýznamnejšia udalosť, ktorá viedla k holokaustu?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os udalostí, ktoré viedli k holokaustu.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte dôležité udalosti, politiky a ľudí a zadajte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte udalosti, pravidlá a ľudí v poli popisu.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Návody na vzostup nacizmu a základy genocídy
Použite primárne zdroje na prehĺbenie porozumenia časovej osi
Primárne zdroje ako denníky, fotografie a oficiálne dokumenty pomáhajú študentom osobne sa spojiť s históriou a rozvíjať kritické myslenie. Ponúkajú autentické pohľady na udalosti vedúce k holokaustu.
Vyberte vhodné primárne zdroje pre vašu triedu
Zvoľte materiály, ktoré sú primerané pre úroveň čítania a emocionálnu zrelosť vašich študentov, napríklad úryvky z denníka Anny Frankovej alebo titulky z periodík danej doby. Týmto zabezpečíte bezpečný a zaujímavý vzdelávací zážitok.
Predstavte zdroje s vedúcimi otázkami
Pýtajte sa študentov: Kto to vytvoril? Prečo? Čo to odhaľuje o čase? Tieto otázky pomáhajú študentom analyzovať zaujatosti a kontext, čím sa prehlbuje ich historické porozumenie.
Zadajte študentom úlohu spárovať zdroje s udalosťami na časovej osi
Nechajte študentov spojiť každý primárny zdroj s konkrétnou udalosťou na ich časovej osi. Týmto sa podporí uvažovanie o príčinách a dôsledkoch a umožní bohatšiu diskusiu počas prezentácií alebo galérií.
Usmernite zamyslenie nad tým, ako zdroje ovplyvňujú pochopenie
Podporujte študentov, aby napísali alebo zdieľali, ako ich pohľad na udalosť zmenil primárny zdroj. To podporuje kritické zamyslenie a empatiu, čo sú kľúčové ciele vo výučbe o holokauste.
Často kladené otázky o vzostupe nacizmu a základoch genocídy
Aké sú kľúčové udalosti, ktoré viedli k holokaustu?
Kľúčové udalosti vedúce k holokaustu zahŕňajú Versailleskú zmluvu, vymenovanie Hitlera za kancelára, publikáciu Mein Kampf, antisemitské bojkoty, knihy Nacistov pálenia, Nemecké zákony, Kristallnacht a založenie židovských ghett. Každá udalosť zvyšovala diskrimináciu a položila základy genocídy.
Ako môžu študenti vytvoriť efektívnu časovú os holokaustu do triedy?
Aby študenti vytvorili efektívnu časovú os holokaustu, mali by zaradiť hlavné udalosti, politiky a osoby, poskytnúť krátke popisy a použiť vizuály alebo ilustrácie. Zahrnutie príčin a následkov pomáha ukázať, ako sú udalosti prepojené.
Aký je najlepší spôsob, ako vysvetliť spojitosť medzi nacistickými politikami a holokaustom študentom na strednej škole?
Najlepším spôsobom je ukázať, ako nacistické politiky—ako Nemecké zákony a antisemitská propaganda—systematicky izolovali a cieľovali na Židov a iných, krok za krokom vedúcich k holokaustu. Použitie príkladov a časových os môže spraviť spojenie jasným a zrozumiteľným.
Prečo je Kristallnacht považovaná za významný medzník pred holokaustom?
Kristallnacht je považovaná za medzník, pretože označila prechod od diskriminácie a zákonov k rozšírenému násiliu proti Židom, čo signalizovalo začiatok agresívnejších a smrteľnejších nacistických činov.
Aké sú niektoré tvorivé spôsoby, ako predstaviť časovú os vzostupu nacistov v triede?
Tvorivé možnosti zahŕňajú vytváranie plagátových časových osí, digitálnych prezentácií, galérií alebo interaktívnych online časových osí. Tieto formáty zapájajú študentov a pomáhajú vizualizovať sled udalostí vedúcich k holokaustu.
Viac Storyboard That Aktivity
História Holokaustu
- Anti-Semitic Poster (2)Detail with a star of David • zeevveez • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anti-Semitic Poster (8) Detail • zeevveez • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag of Israel • Zachi Evenor • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fokker EIII • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Interior view of the destroyed Fasanenstrasse Synagogue, Berlin, burned during the November Pogroms • Center for Jewish History, NYC • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Mein Kampf, by Hitler (2t) • Gwydion M. Williams • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Eternal Jew Exhibit • zeevveez • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Eternal Jew Exhibit (1) • zeevveez • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Warsaw • jafsegal • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Warsaw • jafsegal • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
