Prehľad Aktivít
Existuje mnoho spôsobov, ako môžeme pracovať na znížení vplyvu, ktorý máme na životné prostredie. Nechajte svojich študentov vymýšľať o rôznych spôsoboch, ako môžu znížiť svoju uhlíkovú stopu a znížiť svoj vplyv na globálne otepľovanie. V rámci tejto aktivity vytvoria graf T, ktorý navrhuje alternatívne činnosti k veciam, ktoré v ich živote robia (alebo iné).
Navrhované činnosti v tomto zadaní sú hnacou silou do práce, príliš vysoké zahrievanie, vyhodenie sódy do koša a krátke lety. Môžete ich ľahko zmeniť na všetko, čo chcete, alebo dokonca nechať svojich študentov rozhodnúť sa o aktivitách. Urobte to náročnejším pre študentov tým, že im poskytnete tému pre svoje aktivity. Napríklad požiadajte svojich študentov, aby premýšľali o spôsoboch, ako byť v škole zelenší. Prípadne nechajte svojich študentov, aby preskúmali, aké činnosti uvoľňujú najväčšie množstvo skleníkových plynov do atmosféry, a potom premýšľajte o ekologickejších alternatívach pre tieto činnosti.
Táto aktivita by mohla byť veľkým stimulom pre diskusiu v triede o tom, čo môžu vaši študenti urobiť, aby znížili svoju uhlíkovú stopu a znížili svoj príspevok k globálnemu otepľovaniu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Premýšľajte o spôsoboch, ako zlepšiť spoločné činnosti pre životné prostredie.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V stĺpci na pravej strane pridajte do polí popisu nasledujúce činnosti a potom ich ilustrujte scénami, rekvizitami a znakmi.
- Jazda do práce alebo do školy v súkromnom aute
- Nastavenie vášho vykurovania príliš vysoko doma
- Hádzanie sódy do koša
- Krátke lety
- Pomysli na to, ako môžete urobiť každú aktivitu zelenšou. Ilustrujte svoj nápad pomocou série scén, rekvizít a postáv.
- Pod každú z nich napíšte vetu popisujúcu, ako je váš nápad pre životné prostredie lepší.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Prehľad Aktivít
Existuje mnoho spôsobov, ako môžeme pracovať na znížení vplyvu, ktorý máme na životné prostredie. Nechajte svojich študentov vymýšľať o rôznych spôsoboch, ako môžu znížiť svoju uhlíkovú stopu a znížiť svoj vplyv na globálne otepľovanie. V rámci tejto aktivity vytvoria graf T, ktorý navrhuje alternatívne činnosti k veciam, ktoré v ich živote robia (alebo iné).
Navrhované činnosti v tomto zadaní sú hnacou silou do práce, príliš vysoké zahrievanie, vyhodenie sódy do koša a krátke lety. Môžete ich ľahko zmeniť na všetko, čo chcete, alebo dokonca nechať svojich študentov rozhodnúť sa o aktivitách. Urobte to náročnejším pre študentov tým, že im poskytnete tému pre svoje aktivity. Napríklad požiadajte svojich študentov, aby premýšľali o spôsoboch, ako byť v škole zelenší. Prípadne nechajte svojich študentov, aby preskúmali, aké činnosti uvoľňujú najväčšie množstvo skleníkových plynov do atmosféry, a potom premýšľajte o ekologickejších alternatívach pre tieto činnosti.
Táto aktivita by mohla byť veľkým stimulom pre diskusiu v triede o tom, čo môžu vaši študenti urobiť, aby znížili svoju uhlíkovú stopu a znížili svoj príspevok k globálnemu otepľovaniu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Premýšľajte o spôsoboch, ako zlepšiť spoločné činnosti pre životné prostredie.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V stĺpci na pravej strane pridajte do polí popisu nasledujúce činnosti a potom ich ilustrujte scénami, rekvizitami a znakmi.
- Jazda do práce alebo do školy v súkromnom aute
- Nastavenie vášho vykurovania príliš vysoko doma
- Hádzanie sódy do koša
- Krátke lety
- Pomysli na to, ako môžete urobiť každú aktivitu zelenšou. Ilustrujte svoj nápad pomocou série scén, rekvizít a postáv.
- Pod každú z nich napíšte vetu popisujúcu, ako je váš nápad pre životné prostredie lepší.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Ako robiť ekologické rozhodnutia
Podporujte študentov v sledovaní ich vplyvu na životné prostredie v priebehu času
Motivujte študentov tým, že budú viesť jednoduchý záznam svojich denných zelených rozhodnutí a výziev. Sledovanie pokroku pomáha študentom vidieť reálne výsledky ich konania a budovať celoživotné ekologické návyky.
Vytvorte v triede Zelený denník výberov
Poskytnite každému študentovi zápisník alebo digitálny dokument na zaznamenávanie ich zelených aktivít, ako je recyklácia alebo chôdza do školy. Písanie denníka podporuje reflexiu a zodpovednosť, čím robí environmentálne učenie osobným.
Naplánujte týždenné stretnutia na reflexiu a zdieľanie
Vyčleňte čas každý týždeň na zdieľanie úspechov a výziev z ich denníkov. Zdieľanie podporuje komunitu, inšpiruje nové nápady a posilňuje odhodlanie robiť ekologické rozhodnutia.
Oslávte pokrok vizuálnymi ukážkami
Vytvorte triedny diagram alebo nástenku na zvýraznenie úspechov študentov, ako sú dni chôdze do školy alebo recyklované plechovky. Vizuálne ukážky ocenia úsilie, zvyšujú morálku a robia environmentálny vplyv viditeľným.
Stanovte si v triede ciele a odmeňujte dosiahnuté míľniky
Spolupracujte na stanovení realistických zelených cieľov, napríklad zníženie odpadu v triede o 20 %. Odměňovanie míľnikov – ako triedny certifikát alebo ekologická cena – motivuje študentov pokračovať v zelených rozhodnutiach.
Často kladené otázky o ekologických rozhodnutiach
Čo je T-čiaru na tvorbu zelených rozhodnutí v triede?
T-čiaru je grafický organizér, ktorý pomáha žiakom porovnať súčasné aktivity so zelenšími alternatívami. Pri tvorbe zelených rozhodnutí žiaci uvádzajú bežné činnosti (napríklad jazdu do školy) na jednej strane a brainstormujú ekologicky šetrné alternatívy (napríklad jazdu na bicykli) na druhej strane.
Ako môžu žiaci znížiť svoj uhlíkový odtlačok v škole?
Žiaci môžu znížiť svoj uhlíkový odtlačok v škole využívaním verejnej dopravy, recykláciou, šetrením energií, znižovaním odpadu a zapájaním sa do školských projektov udržateľnosti.
Aké sú jednoduché zelené alternatívy bežných aktivít pre žiakov?
Jednoduché zelené alternatívy zahŕňajú chôdzu alebo jazdu na bicykli namiesto jazdy autom, znižovanie kúrenia doma, recykláciu plechoviek a výber virtuálnych stretnutí namiesto krátkych letov. Každá malá zmena pomáha znížiť vplyv na životné prostredie.
Prečo je dôležité, aby sa žiaci učili o znižovaní svojho vplyvu na globálne otepľovanie?
Vyučovanie žiakov o globálnom otepľovaní im umožňuje robiť informované rozhodnutia, rozvíjať kritické myslenie a konať na ochranu planéty pre budúce generácie.
Aké sú kroky pre aktivitu v triede na zelené rozhodnutia pomocou T-čiaru?
Kroky: 1) Vybrať denné aktivity; 2) Vytvoriť T-čiaru; 3) Uviesť aktuálne činnosti na jednej strane a zelenšie alternatívy na druhej strane; 4) Ilustrovať každú; 5) Napísať vetu vysvetľujúcu environmentálny prínos každej zelenej voľby.
Viac Storyboard That Aktivity
Skleníkový Efekt a Globálne Otepľovanie
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
