Skleníkový Efekt a Globálne Otepľovanie

Schéma Skleníkového Efektu

Zobraziť Aktivitu

Slovná Zásoba

Zobraziť Aktivitu

Diskusia Štartér

Zobraziť Aktivitu

Vplyv Zmeny Klímy

Zobraziť Aktivitu

Prispievatelia

Zobraziť Aktivitu

Tvorba Zelených Možností

Zobraziť Aktivitu

PSA

Zobraziť Aktivitu

Globálne otepľovanie a zmena podnebia

Od priemyselnej revolúcie sa množstvo oxidu uhličitého v našej atmosfére zvyšuje. Od konca 18. storočia nárast strojov poháňaných spaľovaním fosílnych palív viedol k úžasnému rastu vo výrobe. Tieto stroje boli väčšinou poháňané spaľovaním veľkého množstva uhlia. Uhlie je vyrobené hlavne z uhlíka a pri horení produkuje oxid uhličitý. Slovo rovnica pre spaľovanie je palivo + kyslík → oxid uhličitý + voda.

Aj keď v súčasnosti sú mlyny a továrne poháňané hlavne elektrickou energiou, ľudia na celom svete sa stále spoliehajú na fosílne palivá, ako je ropa a uhlie, ako na niektoré z našich hlavných energetických zdrojov. V skutočnosti niektoré spôsoby výroby elektrickej energie zahŕňajú spaľovanie fosílnych palív. Odlesňovanie má tiež vplyv na množstvo oxidu uhličitého je odlesňovanie. Odlesňovanie je akt čistenia stromov mimo oblasti a nenahrádzania ďalších stromov. Fotosyntéza je proces, ktorý odstraňuje uhlík z atmosféry. Je to chemická reakcia, ktorú rastliny používajú na výrobu vlastného jedla. Ak je zničených veľa stromov a nie je nahradených, existuje menej rastlín na odstránenie uhlíka zo vzduchu. Ak sa chcete dozvedieť viac o tom, ako sa uhlík pohybuje do atmosféry a živých vecí az atmosféry, prečítajte si naše plány lekcií uhlíkového cyklu.

Vedci poznamenali, že priemerné teploty na Zemi sa v priebehu času zvyšujú. Domnievajú sa, že jedným z faktorov, ktoré k tomu prispievajú, je skleníkový efekt . Tento účinok je spôsobený hromadením skleníkových plynov , ako je metán, vodná para a oxid uhličitý. Metán môže pochádzať z rozkladu organického materiálu; umelým zdrojom metánu je poľnohospodárstvo. Oxid uhličitý môže pochádzať zo spaľovania, ako v motore automobilu. Atmosférická vodná para môže pochádzať z odparujúcich sa morí a jazier, ale aj ako vedľajší produkt spaľovania. Zem absorbuje žiarenie všetkých vlnových dĺžok od Slnka a časť tohto žiarenia spôsobuje, že sa Zem zahreje. Toto teplo je vyžarované zo Zeme ako infračervené. Skleníkové plyny túto energiu absorbujú a zachytávajú, čím spôsobujú zahrievanie atmosféry. Rovnakým spôsobom funguje skleník. Sklo prepúšťa žiarenie do skleníka, ale nenechá teplo odchádzať.

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Hoci vo vedeckej komunite je dobre známa súvislosť medzi stúpajúcou úrovňou skleníkových plynov a zvyšovaním globálnych teplôt, príčina zvyšovania skleníkových plynov nie je príčinou. Niektorí vedci sa domnievajú, že táto zmena v zložení atmosféry je prirodzená. Veria, že zloženie atmosféry sa prirodzene mení v cykloch, v čase, keď sú úrovne skleníkových plynov vysoké, a inokedy, keď je nízka. Veľká väčšina vedeckej populácie sa však domnieva, že nárast globálnych teplôt je spôsobený ľudskou činnosťou.

Zvýšenie globálnych teplôt však povedie k zmene podnebia , čo je zmena priemernej poveternostnej skúsenosti v oblasti za niekoľko desaťročí. To by mohlo viesť k ďalším suchám v lete a búrkam s extrémnym snehom v zime. Zmena podnebia na celom svete by mohla mať ničivé účinky na krajinu, život zvierat a dokonca aj na ľudský život. Potenciálne účinky môžu zahŕňať rôzne migračné vzorce pre niektoré zvieratá alebo plodiny, ktoré nerastú rovnako v oblastiach sveta, ak boli hojné. Pri zvyšovaní globálnych teplôt môžu niektoré oblasti zažiť extrémnejšie počasie. Zvýšenie teploty tiež ovplyvní množstvo polárneho ľadu. Keď sa tento ľad topí a pri tepelnej expanzii oceánov stúpa hladina mora. To môže byť obzvlášť nebezpečné pre niektoré nízko položené ostrovné krajiny, ako sú Maldivy, krajina, ktorá je už náchylná na pobrežné záplavy. Zmeny v globálnych teplotách ovplyvnili aj biotopy zvierat. Tučniaky Adélie, ktoré sú spolu s tučniakmi cisárskymi jedinými skutočnými antarktickými tučniakmi, môžu byť ohrozené, pretože sa zmenšuje priestor, ktorý môžu v Antarktíde obývať.

Existuje mnoho spôsobov, ako ľudia pracujú na znížení našej uhlíkovej stopy . Využitie menšej elektrickej energie v našich domácnostiach môže znížiť množstvo fosílnych palív spálených v elektrárňach. Malé akty, ako napríklad vypínanie svetiel, keď sa nepoužívajú, alebo vypnutie vykurovania o niekoľko stupňov, môžu znížiť množstvo oxidu uhličitého uvoľňovaného do atmosféry. Mnoho inžinierov a spoločností pracuje po celom svete na výrobe praktických elektrických automobilov, ktoré by nám umožnili znížiť našu potrebu ropy a produkovať menej oxidu uhličitého.

Existuje mnoho rôznych obnoviteľných zdrojov energie, ktoré majú nahradiť súčasné elektrárne na fosílne palivá. Inžinieri pracujú na tom, aby boli tieto zdroje efektívnejšie a dostupnejšie. Ak sa chcete dozvedieť viac o energetických zdrojoch, pozrite si plány lekcií o energetických zdrojoch.

Otázky týkajúce sa skleníkových efektov a globálneho otepľovania

1. Čo je to skleníkový efekt?
2. Čo je globálne otepľovanie?
3. Čo spôsobuje globálne otepľovanie?
4. Ako môžeme znížiť globálne otepľovanie?
5. Prečo je toľko sporu o globálnom otepľovaní?

Často kladené otázky o skleníkovom efekte a globálnom otepľovaní

Čo je skleníkový efekt a ako prispieva ku globálnemu otepľovaniu?

„Skleníkový efekt je proces, pri ktorom plyny ako oxid uhličitý, metán a vodná para zachytávajú teplo v atmosfére Zeme, podobne ako sklo v skleníku. Toto zachytené teplo spôsobuje globálne otepľovanie zvyšovaním priemerných globálnych teplôt.

Aké aktivity môžu študenti vykonávať na učenie o globálnom otepľovaní v triede?

Študenti môžu objavovať praktické aktivity, ako sú tvorba grafov zdrojov skleníkových plynov, modelovanie skleníkového efektu, výskum dopadov klimatických zmien a diskusie o spôsoboch znižovania uhlíkovej stopy, aby lepšie pochopili globálne otepľovanie.

Čo sú hlavné príčiny globálneho otepľovania?

Globálne otepľovanie je spôsobené najmä zvýšenými emisiami skleníkových plynov, ako je oxid uhličitý z spaľovania fosílnych palív, metán z poľnohospodárstva a odlesňovania, čo znižuje odstraňovanie uhlíka z atmosféry.

Ako môžu učitelia pomôcť študentom konať proti zmene klímy?

Učitelia môžu povzbudiť študentov, aby znižovali spotrebu energie, vyberali obnoviteľné zdroje, zapájali sa do projektov udržateľnosti školy a učili sa o vplyve každodenných rozhodnutí na životné prostredie.

Aké sú príklady obnoviteľných zdrojov energie na znižovanie emisií uhlíka?

Príklady obnoviteľných zdrojov energie zahŕňajú slnečnú energiu, vietor, vodnú elektráreň a geotermálnu energiu. Tieto alternatívy pomáhajú znižovať emisie uhlíka a závislosť od fosílnych palív.