Prehľad Aktivít
Mnoho študentov uvidí vo menovateli väčšie číslo a myslia si, že väčšie číslo znamená väčšiu hodnotu. Frakcie sú záludné týmto spôsobom: čím sa menovateľ zväčšuje, znamená to, že ten istý celok sa delí na stále viac (menších) kusov. Jednoduchý spôsob, ako pomôcť študentom pochopiť toto, je ukázať im, že sú rozdelení podľa toho, čo pozná.
V rámci tejto aktivity študenti vytvoria zlomkový príbeh, ktorý ukazuje, čo sa stane, keď sa celok rozdelí na stále viac a viac kusov . Niektoré možné celky príbehu môžu byť:
- pizza (ako v príklade)
- sušienky
- koláč
- brownies
- priestor na stene
- papier
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte zlomkový príbeh, ktorý ukáže, čo sa stane, keď sa celok rozdelí na ďalšie a ďalšie časti. Niektoré možné celky príbehu môžu byť:
- pizza (ako v príklade)
- cookies
- koláč
- koláčiky
- priestor steny
- papier
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V hornom riadku vytvorte ilustráciu, ktorá obsahuje niečo, čo je rozbité na kúsky.
- V spodnom riadku popíšte, ako je diel rozdelený na zlomky.
- Použite akékoľvek iné umenie alebo popisy, ktoré vám pomôžu vysvetliť, ako sa celky rozdeľujú na kúsky.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Mnoho študentov uvidí vo menovateli väčšie číslo a myslia si, že väčšie číslo znamená väčšiu hodnotu. Frakcie sú záludné týmto spôsobom: čím sa menovateľ zväčšuje, znamená to, že ten istý celok sa delí na stále viac (menších) kusov. Jednoduchý spôsob, ako pomôcť študentom pochopiť toto, je ukázať im, že sú rozdelení podľa toho, čo pozná.
V rámci tejto aktivity študenti vytvoria zlomkový príbeh, ktorý ukazuje, čo sa stane, keď sa celok rozdelí na stále viac a viac kusov . Niektoré možné celky príbehu môžu byť:
- pizza (ako v príklade)
- sušienky
- koláč
- brownies
- priestor na stene
- papier
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte zlomkový príbeh, ktorý ukáže, čo sa stane, keď sa celok rozdelí na ďalšie a ďalšie časti. Niektoré možné celky príbehu môžu byť:
- pizza (ako v príklade)
- cookies
- koláč
- koláčiky
- priestor steny
- papier
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V hornom riadku vytvorte ilustráciu, ktorá obsahuje niečo, čo je rozbité na kúsky.
- V spodnom riadku popíšte, ako je diel rozdelený na zlomky.
- Použite akékoľvek iné umenie alebo popisy, ktoré vám pomôžu vysvetliť, ako sa celky rozdeľujú na kúsky.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako porovnávať menovatele zlomkov
Použite pásiky na zlomky na vizuálne porovnanie menovateľov
Zbierajte alebo vytvorte pásiky na zlomky pomocou farebného papiera alebo tlačených šablón, ktoré predstavujú rôzne menovatele. Tieto praktické nástroje robia abstraktné koncepty pre študentov konkrétnymi.
Viednite študentov, aby zoradili pásiky s rôznymi menovateľmi vedľa seba
Umiestnite pásiky na zlomky ako 1/2, 1/3, 1/4 a 1/6 vedľa seba. Študenti okamžite uvidia, že viac dielov (vyššie menovatele) znamená menšie časti toho istého celku.
Požiadajte študentov, aby predpovedali, ktorá zlomok je najväčší pred porovnaním
Podporujte študentov, aby robili predpovede o tom, ktorá pásik bude najdlhší alebo najkratší. Toto posilňuje kritické myslenie a pomáha odstrániť nesprávne predstavy o menovateľoch.
Diskutujte o reálnych situáciách, kde je dôležité pochopenie menovateľov
Prepojte koncept na delenie pizze, koláča alebo školských potrieb. Väzba zlomkov na každodenné situácie pomáha študentom pochopiť, prečo veľkosť menovateľa ovplyvňuje veľkosť každej časti.
Často kladené otázky o porovnávaní zlomkov v menovateľoch
Čo znamená, keď má zlomok väčší menovateľ?
Väčší menovateľ znamená, že celý je rozdelený na viac, menších častí. Takže každý diel je menší, keď je menovateľ väčší.
Prečo väčší menovateľ spôsobí, že zlomok je menší?
Väčší menovateľ ukazuje, že celý je rozdelený na viac kúskov, čím sa každý kúsok stáva menším. Napríklad, 1/8 je menej ako 1/4, pretože osmičky sú menšie ako štvrťky.
Ako môžem vysvetliť menovatele zlomkov svojim študentom pomocou príkladov z reálneho života?
Použite známe predmety, ako je pizza alebo brownies. Ukážte, ako delenie pizze na 4 alebo 8 rovnakých kúskov znamená, že každý kus (zlomek) sa stáva menším, keď sa menovateľ zvyšuje.
Aká je jednoduchá aktivita v triede na porovnanie menovateľov zlomkov?
Nechajte študentov ilustrovať celý predmet (napríklad sušienku), rozdelený na rôzny počet častí. Potom opíšte každý diel pomocou zlomkov, aby ste videli, ako sa veľkosť mení s rastúcim menovateľom.
Aké sú bežné mylné predstavy o menovateľoch zlomkov, ktoré majú študenti?
Študenti si často myslia, že väčší menovateľ znamená väčšiu hodnotu, ale v zlomkoch viac kúskov znamená, že každý kúsok je menší. Vizualizácie pomáhajú túto zmýlenie napraviť.
Viac Storyboard That Aktivity
Úvod do Zlomkov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
