Обзор Деятельности
Отличный способ познакомить студентов с важными событиями и документами - дать им возможность ответить на 5 Вт (кто, где, когда, почему). Вместе ответы дают анализ, который может быть использован в качестве основы для дальнейшего изучения.
В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков для анализа брошюры « Здравый смысл» и ее влияния на события, приведшие к американской революции. Анализ следует выполнить до прочтения « Здравого смысла» , поскольку он позволит учащимся понять историческое значение этой книги, прежде чем анализировать конкретные аргументы Пейна. Это также знакомит студентов с некоторыми из ключевых фигур и групп, которые помогли вести Революцию, и помещает документ в исторический контекст.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте 5W-анализ брошюры «Здравый смысл» : кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Отличный способ познакомить студентов с важными событиями и документами - дать им возможность ответить на 5 Вт (кто, где, когда, почему). Вместе ответы дают анализ, который может быть использован в качестве основы для дальнейшего изучения.
В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков для анализа брошюры « Здравый смысл» и ее влияния на события, приведшие к американской революции. Анализ следует выполнить до прочтения « Здравого смысла» , поскольку он позволит учащимся понять историческое значение этой книги, прежде чем анализировать конкретные аргументы Пейна. Это также знакомит студентов с некоторыми из ключевых фигур и групп, которые помогли вести Революцию, и помещает документ в исторический контекст.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте 5W-анализ брошюры «Здравый смысл» : кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как насчет 5 принципов здравого смысла?
Engage Students with a Historical Role-Play Debate on Common Sense
Spark critical thinking by organizing a role-play debate where students take on the perspectives of colonists, Loyalists, and Patriots after reading Common Sense. This interactive approach helps students grasp multiple viewpoints and deepens their understanding of the pamphlet's impact.
Assign roles to students representing different colonial viewpoints.
Promote empathy by having students embody Patriots, Loyalists, or undecided colonists. This encourages them to consider diverse perspectives and motivations during the American Revolution.
Provide guiding questions for each role.
Support structured discussion by preparing questions tailored to each viewpoint, such as: 'How does Common Sense affect your opinion about independence?'. This keeps the debate focused and meaningful.
Facilitate a classroom debate using respectful speaking protocols.
Encourage participation by setting clear rules for turn-taking and respectful listening. This ensures all voices are heard and helps maintain a positive classroom environment.
Reflect on the activity with a short student writing prompt.
Deepen understanding by asking students to write a brief reflection on how their assigned role influenced their views of Common Sense. This step reinforces learning and personal connection to history.
Часто задаваемые вопросы о 5 принципах здравого смысла
What are the 5 Ws and how can they be used to analyze the Common Sense pamphlet?
The 5 Ws—Who, What, When, Where, and Why—are questions that help students break down and analyze historical texts like Common Sense. By answering each W, students identify key details about the document, which aids in understanding its context and significance before diving into its arguments.
How do I create a 5 Ws spider map for the Common Sense activity?
To create a 5 Ws spider map, start by labeling five sections: Who, What, When, Where, and Why. In each section, answer the corresponding question about Common Sense and add images or symbols that represent each idea. This visual organizer helps students connect information and visualize the pamphlet's impact.
Why is it helpful to analyze Common Sense using the 5 Ws before reading it?
Analyzing Common Sense with the 5 Ws before reading helps students build background knowledge, understand its historical significance, and recognize the major figures and events involved. This preparation makes the text’s arguments and context clearer when students read Paine's work.
What is the historical significance of Thomas Paine’s Common Sense for students?
Common Sense by Thomas Paine played a key role in persuading American colonists to support independence from Britain. Learning about its impact helps students understand how ideas and documents can influence major historical events like the American Revolution.
What are some tips for making the 5 Ws activity engaging for middle and high school students?
To make the 5 Ws activity engaging, encourage students to use creative images, work in groups or individually, and discuss their answers. Incorporating visuals, real-world connections, and class discussions can increase interest and deepen understanding of Common Sense.
Больше Storyboard That
Здравый Смысл
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
