Обзор Деятельности
Когда студенты читают « Здравый смысл» , они должны быть в состоянии определить и понять различные аргументы, которые приводит Пейн. Используя модель фрейера (или карту паука), учащиеся определят один из основных аргументов Пейна , обобщат его и создадут визуализацию, которая поможет им лучше понять. Эта деятельность поможет им представить последующие действия, предпринятые колонистами, в контексте.
В качестве расширенного задания учащиеся создадут карту пауков , представляющую то, что они считают четырьмя сильнейшими аргументами независимости. Студенты смогут создать похожую раскадровку из упражнения.
- Происхождение и дизайн правительства в целом, с краткими замечаниями по английской конституции
- Монархии и наследственной преемственности
- Мысли о нынешнем состоянии американских дел
- О нынешних возможностях Америки, с некоторыми другими размышлениями
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая описывает один из главных аргументов Пейна в здравом смысле .
- Нажмите «Начать назначение».
- В заголовке по центру укажите общий аргумент Пейна.
- В каждой ячейке укажите компоненты аргумента.
- В каждом окне описания опишите или суммируйте аргумент.
- Создавайте изображения, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Когда студенты читают « Здравый смысл» , они должны быть в состоянии определить и понять различные аргументы, которые приводит Пейн. Используя модель фрейера (или карту паука), учащиеся определят один из основных аргументов Пейна , обобщат его и создадут визуализацию, которая поможет им лучше понять. Эта деятельность поможет им представить последующие действия, предпринятые колонистами, в контексте.
В качестве расширенного задания учащиеся создадут карту пауков , представляющую то, что они считают четырьмя сильнейшими аргументами независимости. Студенты смогут создать похожую раскадровку из упражнения.
- Происхождение и дизайн правительства в целом, с краткими замечаниями по английской конституции
- Монархии и наследственной преемственности
- Мысли о нынешнем состоянии американских дел
- О нынешних возможностях Америки, с некоторыми другими размышлениями
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая описывает один из главных аргументов Пейна в здравом смысле .
- Нажмите «Начать назначение».
- В заголовке по центру укажите общий аргумент Пейна.
- В каждой ячейке укажите компоненты аргумента.
- В каждом окне описания опишите или суммируйте аргумент.
- Создавайте изображения, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Как обстоят дела с анализом аргументов здравого смысла
How to Facilitate a Debate on Paine’s Arguments in Your Classroom
Encouraging debate helps students deepen understanding of complex texts like Common Sense. This approach promotes critical thinking and allows students to respectfully discuss differing viewpoints.
Assign students to argument teams
Divide your class into small groups, with each group assigned one of Paine’s major arguments. Teams will prepare to defend or challenge their assigned argument during the debate.
Provide debate structure and roles
Define clear roles—such as speaker, note-taker, and rebuttal leader—for each team. Outline the debate format so expectations are consistent and every student participates.
Support students in gathering evidence
Guide teams to find quotes and examples from Common Sense that support their positions. Encourage them to consider both Paine’s points and possible counterarguments.
Facilitate and moderate the classroom debate
Monitor the debate to ensure respectful dialogue and time limits. Prompt students to explain their reasoning and respond thoughtfully to opposing views.
Reflect on debate outcomes as a class
Lead a brief reflection where students share what they learned and how their opinions evolved. Highlight the value of considering multiple perspectives.
Часто задаваемые вопросы об анализе аргументов здравого смысла
Какие основные аргументы приводит Томас Пейн в "Общем смысле"?
Общий смысл Томаса Пейна представляет ключевые аргументы за американскую независимость, включая критику монархии и наследственного престола, недостатки английской конституции, преимущества самоуправления и насущную необходимость отделиться от британского правления.
Как я могу преподавать аргументы "Общего смысла" с помощью модели Фрейера или паучьей карты?
Чтобы преподавать аргументы "Общего смысла", дайте студентам выбрать основной аргумент, его кратко изложить и использовать модель Фрейера или паучью карту для визуализации его компонентов. Это помогает организовать идеи и углубить понимание через творческое картирование и резюме.
Какая хорошая активность в виде сториборда для анализа "Общего смысла" Пейна?
Попросите студентов создать сториборд, который описывает один из основных аргументов Пейна. Каждый кадр должен разбивать часть аргумента, с описаниями и релевантными изображениями, что помогает студентам визуально и текстуально взаимодействовать с историческим содержанием.
Почему важно, чтобы студенты определяли самые сильные аргументы Пейна за независимость?
Выделение самых сильных аргументов Пейна помогает студентам понять исторический контекст Американской революции, увидеть, как убедительная риторика повлияла на действия колоний, и развивать критическое мышление через анализ доказательств и логики в первоисточниках.
Какие эффективные способы помогают студентам резюмировать аргументы Пейна в "Общем смысле"?
Поощряйте студентов использовать графические организаторы, такие как паучьи карты или модели Фрейера, писать краткие резюме и обсуждать примеры в группах. Визуализация аргументов и их разбиение на части делают сложные идеи более доступными.
Больше Storyboard That
Здравый Смысл
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
