Обзор Деятельности
Создание сюжетной диаграммы не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму сюжета основных событий в истории Майка в « Эхо» . Студенты должны определить основные поворотные моменты в истории Майка, такие как Экспозиция, Возвышение, Кульминация, Падение и Разрешение.
.История Майка
Экспозиция: Майк Фланнери и его брат Фрэнки жили в приюте Бишопа в Филадельфии в 1935 году. У них была любящая мать, которая умерла, когда они были молоды, и их воспитывала бабушка, пока она тоже не заболела. Она отправила их к Бишопу, потому что там было пианино, на котором они могли играть. Однако директрисой была бессовестная и коррумпированная миссис Пенниуэзер.
Конфликт: миссис. Пенниуэзер планировала отослать младших сирот, отдавая предпочтение старшим мальчикам, которые могли бы работать, чтобы она могла положить деньги в карман. Майк боялся, что они с Фрэнки разойдутся. Их удача изменилась, когда приехал адвокат, мистер Ховард, который искал мальчика, который мог бы играть на пианино. Майк был вундеркиндом, и он и Фрэнки поразили адвоката. Мистер Ховард тут же усыновил их для богатой миссис Стербридж. Но миссис Стербридж, похоже, очень расстроила эта идея.
Восходящее действие: Mrs. Стербридж проигнорировал мальчиков, несмотря на все их усилия. Мистер и миссис Поттер, хозяйка и хозяйка, помогали ухаживать за ними. Мистер Поттер научил их играть на губной гармошке после того, как Ховард купил их. Наконец, правда была раскрыта, что миссис Стербридж была вынуждена усыновить мальчиков из-за желания в завещании ее покойного отца. Она трагически потеряла собственного сына и все еще горевала. Майк умолял ее усыновить Фрэнки. Он проходил прослушивание в известный оркестр губных гармоник, чтобы ей не пришлось о нем беспокоиться.
Кульминация: миссис. Стербридж, похоже, согласился на сделку Майка по удочерению Фрэнки. Они начали сближаться, назвав ее тетей Юни. Она даже снова сыграла на пианино, что прекратила после смерти сына. Майк прошел прослушивание в группу и поразил их своим талантом. Однако он нашел письмо к Юнис, отменяющее усыновление! Майк был опустошен и решил сбежать с Фрэнки посреди ночи, чтобы они не разлучились. Пытаясь сбежать, Майк упал с высокого дерева!
Falling Action: Оказалось, что миссис Стербридж действительно хотела усыновить обоих мальчиков. Она сожгла письмо, чтобы доказать это. Все они переехали вместе с мистером Ховардом, мистером и миссис Поттер и жили счастливо. Майк попал в Harmonica Band и играл с ними год. Затем он решил сконцентрироваться на фортепиано и отдал свою губную гармошку группе, которая собирала их для бедных. Майк считал своим долгом передать специальную губную гармошку.
Решение: Майк осуществил свою мечту стать концертным пианистом и после школы был принят в престижный Джульярд. Во время Второй мировой войны он пошел в армию, но после гастролей вернулся к музыке. В конце истории, в 1951 году, Майк играет соло на фортепьяно в Карнеги-холле в Нью-Йорке с его поддерживающей семьей, тетей Юни, Фрэнки и мистером Ховардом в аудитории, подбадривающей его.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать визуальную диаграмму сюжета для рассказа Майка в Echo .
Инструкции для студентов:
- Разделите историю на заголовок, экспозицию, восходящее действие, кульминацию, падающее действие и разрешение.
- Создайте изображение, которое представляет важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите описание каждого шага на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Обзор Деятельности
Создание сюжетной диаграммы не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму сюжета основных событий в истории Майка в « Эхо» . Студенты должны определить основные поворотные моменты в истории Майка, такие как Экспозиция, Возвышение, Кульминация, Падение и Разрешение.
.История Майка
Экспозиция: Майк Фланнери и его брат Фрэнки жили в приюте Бишопа в Филадельфии в 1935 году. У них была любящая мать, которая умерла, когда они были молоды, и их воспитывала бабушка, пока она тоже не заболела. Она отправила их к Бишопу, потому что там было пианино, на котором они могли играть. Однако директрисой была бессовестная и коррумпированная миссис Пенниуэзер.
Конфликт: миссис. Пенниуэзер планировала отослать младших сирот, отдавая предпочтение старшим мальчикам, которые могли бы работать, чтобы она могла положить деньги в карман. Майк боялся, что они с Фрэнки разойдутся. Их удача изменилась, когда приехал адвокат, мистер Ховард, который искал мальчика, который мог бы играть на пианино. Майк был вундеркиндом, и он и Фрэнки поразили адвоката. Мистер Ховард тут же усыновил их для богатой миссис Стербридж. Но миссис Стербридж, похоже, очень расстроила эта идея.
Восходящее действие: Mrs. Стербридж проигнорировал мальчиков, несмотря на все их усилия. Мистер и миссис Поттер, хозяйка и хозяйка, помогали ухаживать за ними. Мистер Поттер научил их играть на губной гармошке после того, как Ховард купил их. Наконец, правда была раскрыта, что миссис Стербридж была вынуждена усыновить мальчиков из-за желания в завещании ее покойного отца. Она трагически потеряла собственного сына и все еще горевала. Майк умолял ее усыновить Фрэнки. Он проходил прослушивание в известный оркестр губных гармоник, чтобы ей не пришлось о нем беспокоиться.
Кульминация: миссис. Стербридж, похоже, согласился на сделку Майка по удочерению Фрэнки. Они начали сближаться, назвав ее тетей Юни. Она даже снова сыграла на пианино, что прекратила после смерти сына. Майк прошел прослушивание в группу и поразил их своим талантом. Однако он нашел письмо к Юнис, отменяющее усыновление! Майк был опустошен и решил сбежать с Фрэнки посреди ночи, чтобы они не разлучились. Пытаясь сбежать, Майк упал с высокого дерева!
Falling Action: Оказалось, что миссис Стербридж действительно хотела усыновить обоих мальчиков. Она сожгла письмо, чтобы доказать это. Все они переехали вместе с мистером Ховардом, мистером и миссис Поттер и жили счастливо. Майк попал в Harmonica Band и играл с ними год. Затем он решил сконцентрироваться на фортепиано и отдал свою губную гармошку группе, которая собирала их для бедных. Майк считал своим долгом передать специальную губную гармошку.
Решение: Майк осуществил свою мечту стать концертным пианистом и после школы был принят в престижный Джульярд. Во время Второй мировой войны он пошел в армию, но после гастролей вернулся к музыке. В конце истории, в 1951 году, Майк играет соло на фортепьяно в Карнеги-холле в Нью-Йорке с его поддерживающей семьей, тетей Юни, Фрэнки и мистером Ховардом в аудитории, подбадривающей его.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать визуальную диаграмму сюжета для рассказа Майка в Echo .
Инструкции для студентов:
- Разделите историю на заголовок, экспозицию, восходящее действие, кульминацию, падающее действие и разрешение.
- Создайте изображение, которое представляет важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите описание каждого шага на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Как насчет истории Майка в Эхе?
Organize a classroom discussion using the plot diagram
Engage students by inviting them to share their plot diagrams in small groups or as a class. Encourage each student to explain why they chose specific events for each part of the diagram. This builds critical thinking and helps students see different perspectives on the story structure.
Ask open-ended questions about each plot point
Prompt students with questions such as, "Why do you think this event is the climax?" or "What could have happened if the resolution were different?" Encourage thoughtful responses to deepen their understanding of the narrative arc.
Connect plot events to character development
Guide students to discuss how each major plot event shapes Mike and other characters. Highlight moments of change or growth, helping students link actions to character traits and motivations.
Incorporate visual aids for deeper understanding
Use a whiteboard, projector, or digital tool to display sample plot diagrams. Demonstrate how details and images can make each plot point memorable, supporting visual learners in your classroom.
Wrap up with a reflective writing prompt
Ask students to write a short reflection on how creating a plot diagram helped them understand Mike's story better. Encourage them to mention any surprises or new insights they discovered during the activity.
Часто задаваемые вопросы об истории Майка в Echo
What is a plot diagram and how does it help students understand stories like Mike's in Echo?
A plot diagram is a visual tool that maps out the key elements of a story, such as the exposition, rising action, climax, falling action, and resolution. For stories like Mike's in Echo, using a plot diagram helps students identify major events and understand how the narrative unfolds, making it easier to grasp literary structure and character development.
How can I create a visual plot diagram for Mike’s story in Echo?
To create a visual plot diagram for Mike’s story in Echo, divide the story into six sections: Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, draw an image that represents key events, and write a brief description explaining its importance in the story.
What are the main events in Mike’s story from Echo by Pam Muñoz Ryan?
The main events in Mike’s story include: living in Bishop’s orphanage, being adopted by Mrs. Sturbridge, learning the truth about her grief, auditioning for a harmonica band, the dramatic escape attempt, being officially adopted, and ultimately achieving his dream of becoming a concert pianist.
Why is plot structure important to teach in middle school literature lessons?
Teaching plot structure in middle school helps students break down complex stories, recognize narrative patterns, and strengthen reading comprehension. It also encourages critical thinking and makes it easier for students to analyze and discuss literary works.
What are some quick and easy activities to teach plot diagrams using stories like Echo?
Quick activities include having students create six-cell storyboards with images and captions for each plot part, discussing major turning points as a class, or using digital tools to build interactive plot diagrams. These approaches make learning engaging and accessible for diverse learners.
Больше Storyboard That
Эхо
![Любимая цитата из "Эха" Пэм Муньос Райан](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/22799803/cell-row-0-col-0-w400.png "Любимая цитата из "Эха" Пэм Муньос Райан")
![Установка в "Эхо" Пэм Муньос Райан](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/22706428/cell-row-0-col-0-w400.png "Установка в "Эхо" Пэм Муньос Райан")
- 3611562 • mohamed_hassan • Лицензия Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
