Обзор Деятельности
Использование Frayer Модель является отличным способом для студентов, чтобы изучить определенный словарный запас слово. Для начала, студенты выбирают слово и поставить это слово в названии центра поле.
В верхнем левом поле, студенты включают в себя определение и часть речи в поле Описание (я предлагаю имея студентов использовать словарь, онлайн или в печатном виде, чтобы завершить эту часть). Использование Photos For Class , наш веб - сайт для безопасной, авто цитированной Creative Commons изображений, студенты могут найти соответствующие изображения , чтобы использовать в качестве примеров.
Есть целый ряд слов в Топор , что ваши студенты могут быть не знакомы с. Ниже приведен список предлагаемых слов словаря, что студенты будут попадаться в их чтении.
Пример Топор словарные слова
- антисептик
- актив
- сырая нефть
- озлобление
- молотить
- неистовый
- теснина
- гримас
- взвесил
- массивно
- распыленный
- стабильный
- передатчик
- турбулентность
- чрезмерно
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте Frayer модель для одного из слов словаря из Топор.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Выберите Кодовое слово и введите его в заголовке центр окна.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре и ввести его в поле Описание под определение.
- Проиллюстрировать значение слова в определении ячейки, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, использовать Photos for Class , чтобы показать значение слов с панели поиска.
- Quote использование слова из книги, и воссоздать сцену.
- Предоставить письменные и визуальные примеры слова.
- Предоставление письменных и визуальных, не являющиеся примерами слова.
- Сохранить и отправить задание. Убедитесь в том, чтобы использовать выпадающее меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Обзор Деятельности
Использование Frayer Модель является отличным способом для студентов, чтобы изучить определенный словарный запас слово. Для начала, студенты выбирают слово и поставить это слово в названии центра поле.
В верхнем левом поле, студенты включают в себя определение и часть речи в поле Описание (я предлагаю имея студентов использовать словарь, онлайн или в печатном виде, чтобы завершить эту часть). Использование Photos For Class , наш веб - сайт для безопасной, авто цитированной Creative Commons изображений, студенты могут найти соответствующие изображения , чтобы использовать в качестве примеров.
Есть целый ряд слов в Топор , что ваши студенты могут быть не знакомы с. Ниже приведен список предлагаемых слов словаря, что студенты будут попадаться в их чтении.
Пример Топор словарные слова
- антисептик
- актив
- сырая нефть
- озлобление
- молотить
- неистовый
- теснина
- гримас
- взвесил
- массивно
- распыленный
- стабильный
- передатчик
- турбулентность
- чрезмерно
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте Frayer модель для одного из слов словаря из Топор.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Выберите Кодовое слово и введите его в заголовке центр окна.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре и ввести его в поле Описание под определение.
- Проиллюстрировать значение слова в определении ячейки, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, использовать Photos for Class , чтобы показать значение слов с панели поиска.
- Quote использование слова из книги, и воссоздать сцену.
- Предоставить письменные и визуальные примеры слова.
- Предоставление письменных и визуальных, не являющиеся примерами слова.
- Сохранить и отправить задание. Убедитесь в том, чтобы использовать выпадающее меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Как определить словарный запас в Hatchet
Organize a classroom vocabulary word wall for Hatchet
Boost engagement by creating a dedicated word wall to display vocabulary from Hatchet. This visual reference helps students see and use new words daily, reinforcing their understanding during reading activities.
Assign students to contribute illustrated vocabulary cards
Have each student select a vocabulary word from the novel and design a card featuring its definition, a sentence from the book, an original sentence, and an illustration. Peer contributions make the wall interactive and meaningful.
Rotate vocabulary review games during class
Introduce quick games like Vocabulary Bingo or Word Charades using words from the wall. Active review helps students remember terms and keeps learning fun.
Encourage students to use new words in their writing
Challenge students to incorporate Hatchet vocabulary into journal entries, creative writing, or discussion responses. Authentic use supports mastery and confidence with new terms.
Update the word wall with student-suggested words
Let students nominate challenging words they encounter while reading. Adding these to the wall empowers learners and ensures the vocabulary remains relevant and comprehensive.
Часто задаваемые вопросы об определении лексики в Hatchet
What is the Frayer Model and how can I use it to teach vocabulary from Hatchet?
The Frayer Model is a graphic organizer that helps students deeply understand vocabulary words. To use it with Hatchet, have students select a word, write its definition and part of speech, find the word in the text, provide real-life examples, and non-examples. This method encourages critical thinking and contextual understanding.
How do I create a visual vocabulary board for Hatchet using the Frayer Model?
Start by choosing a vocabulary word from Hatchet. Place it in the center of the Frayer Model. Fill in each section: definition (with part of speech), sentence from the book, real-life example, and non-example. Add visuals using scenes, characters, or Photos for Class to illustrate meaning.
What are some challenging vocabulary words in Hatchet for middle school students?
Some challenging vocabulary words in Hatchet include: antiseptic, asset, crude, exasperation, flailing, frantic, gorge, grimacing, hefted, massively, pulverized, stable, transmitter, turbulence, and unduly. These words are ideal for vocabulary activities like the Frayer Model.
Why is the Frayer Model effective for teaching vocabulary from novels like Hatchet?
The Frayer Model is effective because it requires students to engage with words in multiple ways: definition, context, examples, and non-examples. This deepens understanding and retention, especially with complex words found in novels such as Hatchet.
What are the steps for students to complete a Frayer Model assignment with Hatchet vocabulary?
Steps: 1) Pick a vocabulary word from Hatchet. 2) Write the definition and part of speech. 3) Find and quote the word's sentence from the text. 4) Give a real-life example. 5) Provide a non-example. 6) Add visuals using drawings or Photos for Class.
Больше Storyboard That
Топорик
- Altimeter • leighklotz • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
