Обзор Деятельности
Для этого упражнения ученики будут создавать сценарии, когда защита Первой поправки разрешена в классе, а когда Первая поправка не допускается . Для каждого сценария учащиеся должны определить, какую свободу 1-й поправки они собираются визуализировать, создать визуальное представление, а затем объяснить в пространстве ниже, почему действие защищено или не защищено Первой поправкой.
Ключевой обучающий момент этого упражнения должен быть сосредоточен вокруг концепции действия, «разрушающего образовательную среду». Учителя должны обсудить эту концепцию со своими учениками до выполнения задания. Учителя должны показывать исторические примеры безмолвных протестов / символической речи, чтобы учащиеся могли понять, что речь и протесты не всегда включают крики, крики или даже звуки.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку, иллюстрирующую сценарии протеста, защищенные 1-й поправкой и не входящие в классную комнату.
Инструкции для студентов
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовков укажите выбранные вами свободы.
- В полях описания объясните, почему действие защищено или не защищено.
- Создайте визуализацию для каждого, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Для этого упражнения ученики будут создавать сценарии, когда защита Первой поправки разрешена в классе, а когда Первая поправка не допускается . Для каждого сценария учащиеся должны определить, какую свободу 1-й поправки они собираются визуализировать, создать визуальное представление, а затем объяснить в пространстве ниже, почему действие защищено или не защищено Первой поправкой.
Ключевой обучающий момент этого упражнения должен быть сосредоточен вокруг концепции действия, «разрушающего образовательную среду». Учителя должны обсудить эту концепцию со своими учениками до выполнения задания. Учителя должны показывать исторические примеры безмолвных протестов / символической речи, чтобы учащиеся могли понять, что речь и протесты не всегда включают крики, крики или даже звуки.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку, иллюстрирующую сценарии протеста, защищенные 1-й поправкой и не входящие в классную комнату.
Инструкции для студентов
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовков укажите выбранные вами свободы.
- В полях описания объясните, почему действие защищено или не защищено.
- Создайте визуализацию для каждого, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Как определить меры защиты, предусмотренные Первой поправкой, в школе
How to facilitate respectful classroom discussions about First Amendment rights
Set clear discussion norms before starting. Explain to students that everyone’s opinion matters and respectful listening is essential. Model how to disagree politely and encourage open-mindedness during conversations about sensitive topics.
Prompt students to share real-world examples
Encourage students to bring in news stories or personal experiences related to First Amendment rights. Use these examples to connect classroom learning to real life, making discussions more relevant and engaging.
Use think-pair-share to build confidence
Ask students to reflect individually, then discuss their ideas with a partner before sharing with the whole class. This strategy helps quieter students participate and builds a safe space for expression.
Guide students in analyzing multiple perspectives
Present scenarios with differing viewpoints and encourage students to consider each side. Foster empathy by having students explain positions they may not personally hold, deepening their understanding of First Amendment complexities.
Debrief and reflect as a class
Close discussions by inviting students to share what they learned or how their views changed. Reflection helps consolidate understanding and reinforces respectful dialogue as a classroom norm.
Часто задаваемые вопросы об определении мер защиты, предусмотренных Первой поправкой, в школе
What First Amendment rights do students have in the classroom?
Students have First Amendment rights such as freedom of speech, expression, and religion in school, but these rights can be limited if the actions are disruptive to the educational environment or interfere with teaching and learning.
When is student speech not protected by the First Amendment at school?
Student speech is not protected if it is disruptive, promotes illegal activity, is obscene, or infringes on others’ rights. Schools can restrict speech that interrupts classes or creates safety concerns.
How can I teach students about disruptive speech versus protected speech?
Use scenario-based activities and discuss examples like silent protests or symbolic speech. Help students distinguish between protected expression and actions that disrupt the classroom using historic court cases and visual storyboards.
What are some examples of symbolic speech in schools?
Symbolic speech examples include wearing armbands, silent protests, or displaying signs. These actions are generally protected as long as they are not disruptive to the learning environment.
What is the impact of Tinker v. Des Moines on student rights?
Tinker v. Des Moines established that students do not lose First Amendment rights at school, but schools can limit speech if it materially disrupts classwork or discipline.
Больше Storyboard That
Тинкер Против Де-Мойна
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
