Обзор Деятельности
Изучение реальных людей помогает студентам получить более конкретное и сочувственное понимание культуры, жизни и различных точек зрения людей, которые были порабощены в Америке, и людей, которые работали, чтобы положить конец рабству. Предоставление учащимся представления о тех, кто жил в течение определенного периода времени, помогает им выйти за рамки простого запоминания дат и имен, чтобы получить более существенное, чуткое и реалистичное представление о периоде.
В этом задании учащиеся создадут мини-графическую новеллу с биографией человека, который жил во времена рабства в Америке . Эта повествовательная раскадровка будет описывать важные события, которые помогли сформировать жизнь этого человека, в формате мини-комикса или графического романа.
Учителя могут назначать учащихся конкретных людей или давать учащимся возможность выбирать, кого они хотели бы исследовать. В каждой ячейке ученики будут создавать сцену из жизни своего человека, используя изображения и текст. Биографии должны описывать основные события и достижения, которые помогли сформировать жизнь и наследие человека, которого они выбрали.Эти мини-биографии можно распечатать, ламинировать и добавить в классную библиотеку. Студенты также могут представить свои биографии одноклассникам, поделившись своими знаниями о себе. Таким образом объединение навыков исследования, письма и публичных выступлений в одно важное задание.
Важные люди в истории рабства
- Крисп Аттакс (1723-1770)
- Элизабет Фриман (1742–1829)
- Олауда Эквиано (1745-1797)
- Филлис Уитли (1753-1784)
- Ричард Аллен (1760-1831)
- Она Джадж (1773-1848)
- Мэри Принс (1788-1833)
- Джон Рэнкин (1793 - 1886)
- Соджорнер Трут (1797-1883)
- Джон Браун (1800-1859)
- Мария В. Стюарт (1803–1879)
- Уильям Ллойд Гаррисон (1805 - 1879)
- Авраам Линкольн (1809-1865)
- Гарриет Бичер-Стоу (1811-1896)
- Генри «Коробка» Браун (1815-1897)
- Фредерик Дуглас (1818-1895)
- Гарриет Табмен (1820 (?) - 1913)
- Сара Паркер Ремонд (1824–1894)
- Эллен Крафт (1826–1891)
- Роберт Смоллс (1839-1915)
- Сьюзи Кинг Тейлор (1848-1912)
- Букер Т. Вашингтон (1856-1915)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: исследовать известного или известного человека, который имеет отношение к периоду рабства в Америке, например, порабощенного человека или аболициониста. Создайте мини-биографию их жизни в виде повествовательной раскадровки, которая подчеркнет важные события в их жизни и достижениях.
Инструкции для студентов:
- Выбери человека.
- Используя школьные ресурсы, проведите небольшое исследование и узнайте больше о выбранном вами человеке.
- В повествовательной раскадровке из 4-8 ячеек создайте мини-иллюстрированную биографию. Включите имя вашего человека и даты рождения и смерти. Добавьте сцены с подписями, чтобы описать различные важные события и достижения в жизни вашего человека.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: изображение человека, имя, даты рождения / смерти, 4-8 важных событий и / или достижений, изображенных с соответствующими сценами, персонажами и предметами с описательными подписями.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описания включают как минимум четыре важных факта об известном или историческом деятеле. | Описания включают менее четырех важных фактов или содержат информацию, не относящуюся к известному или историческому деятелю. | Описания неполные и не содержат важной информации об известном или историческом деятеле. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, персонажей и предметов, соответствующих известному или историческому деятелю. Они украшают плакат, символизируя или иллюстрируя важные факты о фигуре. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, персонажей и предметов, в основном точное, но могут быть некоторые вольности, которые отвлекают от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения сцен, персонажей и предметов, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Обзор Деятельности
Изучение реальных людей помогает студентам получить более конкретное и сочувственное понимание культуры, жизни и различных точек зрения людей, которые были порабощены в Америке, и людей, которые работали, чтобы положить конец рабству. Предоставление учащимся представления о тех, кто жил в течение определенного периода времени, помогает им выйти за рамки простого запоминания дат и имен, чтобы получить более существенное, чуткое и реалистичное представление о периоде.
В этом задании учащиеся создадут мини-графическую новеллу с биографией человека, который жил во времена рабства в Америке . Эта повествовательная раскадровка будет описывать важные события, которые помогли сформировать жизнь этого человека, в формате мини-комикса или графического романа.
Учителя могут назначать учащихся конкретных людей или давать учащимся возможность выбирать, кого они хотели бы исследовать. В каждой ячейке ученики будут создавать сцену из жизни своего человека, используя изображения и текст. Биографии должны описывать основные события и достижения, которые помогли сформировать жизнь и наследие человека, которого они выбрали.Эти мини-биографии можно распечатать, ламинировать и добавить в классную библиотеку. Студенты также могут представить свои биографии одноклассникам, поделившись своими знаниями о себе. Таким образом объединение навыков исследования, письма и публичных выступлений в одно важное задание.
Важные люди в истории рабства
- Крисп Аттакс (1723-1770)
- Элизабет Фриман (1742–1829)
- Олауда Эквиано (1745-1797)
- Филлис Уитли (1753-1784)
- Ричард Аллен (1760-1831)
- Она Джадж (1773-1848)
- Мэри Принс (1788-1833)
- Джон Рэнкин (1793 - 1886)
- Соджорнер Трут (1797-1883)
- Джон Браун (1800-1859)
- Мария В. Стюарт (1803–1879)
- Уильям Ллойд Гаррисон (1805 - 1879)
- Авраам Линкольн (1809-1865)
- Гарриет Бичер-Стоу (1811-1896)
- Генри «Коробка» Браун (1815-1897)
- Фредерик Дуглас (1818-1895)
- Гарриет Табмен (1820 (?) - 1913)
- Сара Паркер Ремонд (1824–1894)
- Эллен Крафт (1826–1891)
- Роберт Смоллс (1839-1915)
- Сьюзи Кинг Тейлор (1848-1912)
- Букер Т. Вашингтон (1856-1915)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: исследовать известного или известного человека, который имеет отношение к периоду рабства в Америке, например, порабощенного человека или аболициониста. Создайте мини-биографию их жизни в виде повествовательной раскадровки, которая подчеркнет важные события в их жизни и достижениях.
Инструкции для студентов:
- Выбери человека.
- Используя школьные ресурсы, проведите небольшое исследование и узнайте больше о выбранном вами человеке.
- В повествовательной раскадровке из 4-8 ячеек создайте мини-иллюстрированную биографию. Включите имя вашего человека и даты рождения и смерти. Добавьте сцены с подписями, чтобы описать различные важные события и достижения в жизни вашего человека.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: изображение человека, имя, даты рождения / смерти, 4-8 важных событий и / или достижений, изображенных с соответствующими сценами, персонажами и предметами с описательными подписями.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описания включают как минимум четыре важных факта об известном или историческом деятеле. | Описания включают менее четырех важных фактов или содержат информацию, не относящуюся к известному или историческому деятелю. | Описания неполные и не содержат важной информации об известном или историческом деятеле. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, персонажей и предметов, соответствующих известному или историческому деятелю. Они украшают плакат, символизируя или иллюстрируя важные факты о фигуре. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, персонажей и предметов, в основном точное, но могут быть некоторые вольности, которые отвлекают от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения сцен, персонажей и предметов, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Как насчет повествовательных биографий: рабство в Америке
Organize student presentations for maximum engagement
Arrange for each student to share their mini graphic novel biography with the class in a structured format. Presentations let students showcase their research, build confidence, and reinforce learning for the whole group.
Set clear expectations for respectful listening
Remind students to listen attentively and respectfully during each presentation. Model positive audience behavior so everyone feels valued and heard.
Encourage questions and thoughtful feedback
Invite classmates to ask questions or share kind comments after each presentation. Foster curiosity and respectful discussion to deepen understanding.
Display finished biographies in a classroom gallery
Showcase all completed mini biographies on a bulletin board or as a gallery walk. This celebrates student effort and lets everyone learn from each other's work.
Reflect together on the impact of personal stories
Lead a short class discussion on how learning about real people affected students’ understanding of slavery in America. Connect personal stories to broader historical themes for deeper insight.
Часто задаваемые вопросы о повествовательных биографиях: рабство в Америке
What is a narrative biography activity for teaching about slavery in America?
A narrative biography activity is an assignment where students research a real person related to slavery in America, then create a mini graphic novel or storyboard that highlights key events and accomplishments in that person's life using images and text. This approach helps students build empathy and a deeper understanding of history.
How can I guide students to create a mini graphic novel biography for a history lesson?
Start by having students choose or assign them a notable person from the era of slavery in America. Ask them to research important life events, then illustrate 4-8 key moments in a comic-style storyboard with captions, including the person's name and life dates. Encourage creativity with images and concise descriptions.
Which historical figures are best to feature in a slavery in America biography project?
Notable figures include Harriet Tubman, Frederick Douglass, Sojourner Truth, Abraham Lincoln, Phillis Wheatley, Olaudah Equiano, and William Lloyd Garrison. Choose a mix of enslaved people and abolitionists for diverse perspectives.
What should students include in their illustrated biography storyboards?
Students should include the person's image, name, birth and death dates, and illustrate 4-8 significant events or accomplishments, each with descriptive captions. Scenes should use appropriate characters, settings, and items relevant to the person's life and legacy.
Why are narrative biographies effective for teaching about slavery in America?
Narrative biographies help students move beyond memorizing facts by encouraging empathy and a more realistic, personal understanding of history. By focusing on real people’s stories, students gain insight into the culture, struggles, and achievements of the past.
Больше Storyboard That
Рабство в Америке
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
