Обзор Деятельности
После ознакомления с сопряжениями для несовершенного времени, как регулярных, так и неправильных форм, студенты должны затем практиковать общее использование. Одно из этих применений - для описания. При указании времени, погоды, психических или физических состояний персонажей или текущих или второстепенных действий до того, как произойдет какое-либо основное действие, ученик будет использовать несовершенное время.
В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая фокусируется исключительно на описании повествования. Ячейки должны работать вместе как часть одного и того же повествования, но каждая ячейка будет выделять наиболее распространенные описательные задачи, которые выполняет несовершенное время: время, возраст, погода и психические состояния персонажа. Вы можете предоставить студентам сценарий для работы или позволить им проявить творческий подход!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте карту паука, которая использует несовершенное время для описания времени, погоды, психического или физического состояния персонажей, а также текущих или фоновых действий для повествования. Ваши описания должны работать вместе как часть повествования, но будут изолированы.
- Щелкните «Начать назначение».
- В центре обозначьте употребление несовершенного времени (описания).
- В заголовках каждой ячейки укажите, что описывается (возраст, время, погода и т. Д.).
- Напишите предложение для каждого, правильно используя несовершенное время.
- Создайте иллюстрацию, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
После ознакомления с сопряжениями для несовершенного времени, как регулярных, так и неправильных форм, студенты должны затем практиковать общее использование. Одно из этих применений - для описания. При указании времени, погоды, психических или физических состояний персонажей или текущих или второстепенных действий до того, как произойдет какое-либо основное действие, ученик будет использовать несовершенное время.
В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая фокусируется исключительно на описании повествования. Ячейки должны работать вместе как часть одного и того же повествования, но каждая ячейка будет выделять наиболее распространенные описательные задачи, которые выполняет несовершенное время: время, возраст, погода и психические состояния персонажа. Вы можете предоставить студентам сценарий для работы или позволить им проявить творческий подход!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте карту паука, которая использует несовершенное время для описания времени, погоды, психического или физического состояния персонажей, а также текущих или фоновых действий для повествования. Ваши описания должны работать вместе как часть повествования, но будут изолированы.
- Щелкните «Начать назначение».
- В центре обозначьте употребление несовершенного времени (описания).
- В заголовках каждой ячейки укажите, что описывается (возраст, время, погода и т. Д.).
- Напишите предложение для каждого, правильно используя несовершенное время.
- Создайте иллюстрацию, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Советы по использованию испанского имперфекта: описание
Как помочь ученикам различать прошедшее несовершенное и прошедшее совершенное в описаниях
Уясните основные различия между временами прошедшее несовершенное и прошедшее совершенное в контексте. Используйте ясные примеры, чтобы показать, когда использовать каждое время для описания и завершенных действий.
Моделируйте примерные предложения с обоими временами рядом
Покажите студентам пары предложений, описывающих одну и ту же ситуацию с помощью обоих времен. Обсудите, как меняется смысл при переходе с несовершенного на совершенное, с фокусом на фон и завершенные действия.
Помогите студентам выделить временные фразы, указывающие каждое время
Определите распространенные временные выражения, такие как "когда я был ребенком" для несовершенного и "вчера" для совершенного. Практикуйте подбор фраз к правильному времени в примерах предложений.
Создайте совместную таблицу T для классификации предложений
Нарисуйте большую таблицу T на доске с метками Несовершенное и Совершенное. Пригласите студентов сортировать примерные предложения по правильной колонке, объясняя свою логику вслух для обучения сверстников.
Задайте задание на быструю письменную работу для сравнения состояния персонажа и действий
Попросите студентов написать два предложения: одно, описывающее продолжительное состояние персонажа (с использованием несовершенного), и другое, описывающее конкретное событие (с использованием совершенного). Обсудите в классе, чтобы закрепить различия.
Часто задаваемые вопросы об использовании испанского имперфекта: описание
What is the Spanish imperfect tense used for in descriptions?
The Spanish imperfect tense is used to describe past events that were ongoing, habitual, or provided background details. This includes stating the time, weather, age, and mental or physical states of characters in a narrative.
How can students practice using the imperfect tense for narrative descriptions?
Students can create a spider map to practice the imperfect tense by writing sentences that describe time, weather, age, and characters' states, ensuring each description uses the imperfect appropriately within a connected story.
What are examples of descriptive tasks for the imperfect tense in Spanish?
Common descriptive tasks include stating the time of day, describing the weather, mentioning a character’s age, and expressing mental or physical states in the past, all using the imperfect tense.
Why is the imperfect tense important for setting the scene in Spanish storytelling?
The imperfect tense is vital for setting the scene because it provides background information and context, helping readers or listeners understand ongoing situations before main actions occur in a story.
What’s an easy classroom activity to teach the imperfect tense for descriptions?
An effective activity is having students design a spider map where they write and illustrate sentences for each descriptive use of the imperfect tense—like time, weather, age, and states—within a single narrative framework.
Больше Storyboard That
Претерите Против Несовершенной
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
