Обзор Деятельности
Читая « Штампованный» , учащиеся встретятся с историческими личностями, о которых они слышали, а также с некоторыми, о которых они, возможно, не знали раньше. В этом упражнении студенты создадут карту исторических личностей, упомянутых в книге, уделяя пристальное внимание их влиянию на историю расизма в Америке . Студенты могут выбрать 4 или более исторических личностей, исследовать их рождение, смерть, место, род занятий, достижения и, самое главное, положительное или отрицательное влияние, которое они оказали на поддержку или борьбу за искоренение расизма.
Пример для этого упражнения содержит 24 исторических персонажа, упомянутых в Stamped, а также краткие описания каждого человека. Их можно было распечатать как отдельные страницы или показать в режиме слайд-шоу в цифровом виде и использовать в качестве предварительного просмотра или резюме книги.
Исторические личности, упомянутые в штампах
- Гомес Эанес де Зурара
- Джон Коттон
- Ричард Мазер
- Хлопок Мазер
- Томас Джефферсон
- Бенджамин Франклин
- Филлис Уитли
- Уильям Ллойд Гаррисон
- Фредерик Дуглас
- Гарриет Бичер-Стоу
- Авраам Линкольн
- WEB Du Bois
- Букер Т. Вашингтон
- Ида Б. Уэллс
- Маркус Гарви
- Джек Джонсон
- Мухаммед Али
- Анджела Дэвис
- Зора Нил Херстон
- Джон Ф. Кеннеди
- Мартин Лютер Кинг младший.
- Линдон Б. Джонсон
- Малькольм Икс
- Лэнгстон Хьюз
- Ма Рейни
- Джеймс Болдуин
- Одре Лорд
- Рональд Риган
- Джордж Буш
- Билл Клинтон
- Джордж Буш
- Барак Обама
- Мишель Обама
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Создать таблицу основных исторических фигур, упомянутых в Stamped .
Инструкции для студентов:
- Определите 4 или более основных фигур в « Штампованные: расизм, антирасизм и вы» и введите их имена в разные поля заголовков.
- Выберите Storyboard That персонажа, чтобы представить каждую из исторических фигур.
- Подбирайте цвета и позу, соответствующие истории и чертам характера.
- Выберите сцену или фон, которые подходят персонажу.
- Заполните текстовые поля «рождение, смерть, местоположение», «род занятий / достижения» и «влияние (положительное или отрицательное) на историю расизма в Америке».
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описания включают годы жизни и местонахождение, профессию или достижения, а также влияние, которое человек оказал. | Описания включают некоторые факты или информацию, не относящуюся к известному или историческому деятелю. | Описания неполные и не содержат важной информации об известном или историческом деятеле. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения персонажей, соответствует известному или историческому деятелю. | Искусство, выбранное для изображения персонажей, соответствует известному или историческому деятелю, но могут быть допущены некоторые вольности, которые отвлекают от задания. | Искусство, выбранное для изображения персонажей, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Обзор Деятельности
Читая « Штампованный» , учащиеся встретятся с историческими личностями, о которых они слышали, а также с некоторыми, о которых они, возможно, не знали раньше. В этом упражнении студенты создадут карту исторических личностей, упомянутых в книге, уделяя пристальное внимание их влиянию на историю расизма в Америке . Студенты могут выбрать 4 или более исторических личностей, исследовать их рождение, смерть, место, род занятий, достижения и, самое главное, положительное или отрицательное влияние, которое они оказали на поддержку или борьбу за искоренение расизма.
Пример для этого упражнения содержит 24 исторических персонажа, упомянутых в Stamped, а также краткие описания каждого человека. Их можно было распечатать как отдельные страницы или показать в режиме слайд-шоу в цифровом виде и использовать в качестве предварительного просмотра или резюме книги.
Исторические личности, упомянутые в штампах
- Гомес Эанес де Зурара
- Джон Коттон
- Ричард Мазер
- Хлопок Мазер
- Томас Джефферсон
- Бенджамин Франклин
- Филлис Уитли
- Уильям Ллойд Гаррисон
- Фредерик Дуглас
- Гарриет Бичер-Стоу
- Авраам Линкольн
- WEB Du Bois
- Букер Т. Вашингтон
- Ида Б. Уэллс
- Маркус Гарви
- Джек Джонсон
- Мухаммед Али
- Анджела Дэвис
- Зора Нил Херстон
- Джон Ф. Кеннеди
- Мартин Лютер Кинг младший.
- Линдон Б. Джонсон
- Малькольм Икс
- Лэнгстон Хьюз
- Ма Рейни
- Джеймс Болдуин
- Одре Лорд
- Рональд Риган
- Джордж Буш
- Билл Клинтон
- Джордж Буш
- Барак Обама
- Мишель Обама
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Создать таблицу основных исторических фигур, упомянутых в Stamped .
Инструкции для студентов:
- Определите 4 или более основных фигур в « Штампованные: расизм, антирасизм и вы» и введите их имена в разные поля заголовков.
- Выберите Storyboard That персонажа, чтобы представить каждую из исторических фигур.
- Подбирайте цвета и позу, соответствующие истории и чертам характера.
- Выберите сцену или фон, которые подходят персонажу.
- Заполните текстовые поля «рождение, смерть, местоположение», «род занятий / достижения» и «влияние (положительное или отрицательное) на историю расизма в Америке».
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описания включают годы жизни и местонахождение, профессию или достижения, а также влияние, которое человек оказал. | Описания включают некоторые факты или информацию, не относящуюся к известному или историческому деятелю. | Описания неполные и не содержат важной информации об известном или историческом деятеле. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения персонажей, соответствует известному или историческому деятелю. | Искусство, выбранное для изображения персонажей, соответствует известному или историческому деятелю, но могут быть допущены некоторые вольности, которые отвлекают от задания. | Искусство, выбранное для изображения персонажей, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Как насчет исторических личностей в Stamped
Как направлять учеников в уважительных обсуждениях исторических личностей в Stamped
Поощряйте открытость мышления установлением ясных ожиданий для уважительного диалога. Напоминайте ученикам, что у каждого могут быть разные взгляды на влияние каждой исторической фигуры.
Моделируйте активное слушание во время классных бесед
Покажите ученикам, как внимательно слушать и признавать идеи других перед тем, как делиться своими. Используйте начальные фразы такие, как, "Я слышу, что ты говоришь..." для укрепления понимания.
Предоставляйте образцы предложений для поддержки вдумчивого участия
Предложите ученикам шаблоны предложений такие как, "Я согласен с... потому что..." или "Меня интересует..." для уважительного выражения мнений и вопросов.
Обеспечьте проведение дискуссий в малых группах для глубокого вовлечения
Разделите учеников на небольшие группы для обсуждения положительных или отрицательных воздействий назначенных фигур. Меняйте роли, такие как ведущий дискуссии или заметочник, чтобы все участвовали.
Проводите коллективное обсуждение для соединения идей и развития рефлексии
Объедините учеников для обмена ключевыми моментами из их групповых обсуждений. Поощряйте размышление о том, как понимание множества точек зрения формирует наше восприятие истории.
Часто задаваемые вопросы об исторических личностях в марках
Какое задание по карте персонажей исторических фигур для Stamped?
Задание по карте персонажей исторических фигур для Stamped предлагает студентам исследовать и создавать визуальную карту ключевых личностей, упомянутых в книге, с акцентом на их предпосылки, достижения и их влияние на расизм в Америке. Студенты создают визуальные карты с деталями, такими как дата рождения, профессия и положительное или отрицательное влияние на историю.
Как я могу помочь студентам проанализировать влияние исторических фигур в Stamped?
Направьте студентов исследовать действия и наследие каждой фигуры, затем обсудите, поддерживали ли они распространение или бросали вызов расизму. Поощряйте критическое мышление, требуя от студентов приводить подтверждающие доказательства из книги или других источников.
Какие исторические фигуры представлены в Stamped и почему они важны?
Stamped включает такие фигуры, как Фредерик Дугласс, Анджела Дэвис, Авраам Линкольн и Барак Обама. Эти личности важны, потому что каждая из них сыграла роль в истории расизма и антирасизма в Америке, предлагая разные перспективы и влияния.
Какие советы есть для создания увлекательного урока о исторических фигурах для Stamped?
Используйте визуальные средства такие как карты или цифровые слайды, позволяйте студентам выбирать интересные для них фигуры и поощряйте творческое представление (например, через дизайн персонажей или выбор сцен). Ведите обсуждения о их долгосрочном влиянии, чтобы способствовать глубокому пониманию.
Как создание карт исторических фигур способствует пониманию студентами расизма в Америке?
Создание карт помогает студентам визуализировать связи, понять сложность истории и осознать, как отдельные действия способствовали формированию отношения к расизму и антирасизму с течением времени.
Больше Storyboard That
Штамп: Расизм, Антирасизм и вы
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
