Обзор Деятельности
Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи. Используя раскадровки, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
В этой конкретной истории автор использует саму историю вместе с двумя анекдотами, чтобы раскрыть тему для ее читателей. В классе, студенты могут отслеживать тему в этой истории и показать, как каждое использование приносит глубокое значение для аудитории.
Блюз Не Нет Mocking Bird Theme Пример
Конфиденциальность
В рассказе о конфиденциальности других упоминается трижды: через сюжет самой истории, истории человека на мосту, и анекдот про Златовласка. Каждая история представляет собой вторжение в частную жизнь и неуважением, что у кого-то для других. Из названия рассказа, читатель может сделать вывод, что "блюз" или несчастьями других, в отличие от пересмешник, не предполагают, жалости к себе или смерть, более четко чужому горю не должны быть использованы или издевались. Глядя на историю человека, попытки самоубийства, то очевидно, что бабка презирает и отвращение к людям, которые пытаются использовать ситуации для своей собственной выгоды. Этот рассказ сопровождается историей Златовласка, который идет в дом другого человека с вопиющим неуважением к собственности и неприкосновенности частной жизни владельцев. Этот последний анекдот круги вернуться к вторжению личного пространства и уединения, что Granny опыты с кинооператоров.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует тему в "Блюз не пересмешник". Проиллюстрируйте примеры и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите тему в истории и напишите ее в строке.
- Найдите три примера темы в тексте и опишите по одному в каждой ячейке.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определить Тему (ы) | Все темы были правильно определены и описаны. | Некоторые темы были правильно определены. | Нет темы не правильно определены. |
| Примеры Тема (ы) | Все примеры подтверждают выявленную тему (ы). | Большинство примеров соответствуют идентифицированного тему (ы). | Большинство примеров не соответствовать теме (ы). |
| Проиллюстрировать Theme | Изображения четко показывают связь с темой (ами). | Некоторые изображения помогают показать тему. | Изображения не помогают в понимании темы. |
Обзор Деятельности
Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи. Используя раскадровки, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
В этой конкретной истории автор использует саму историю вместе с двумя анекдотами, чтобы раскрыть тему для ее читателей. В классе, студенты могут отслеживать тему в этой истории и показать, как каждое использование приносит глубокое значение для аудитории.
Блюз Не Нет Mocking Bird Theme Пример
Конфиденциальность
В рассказе о конфиденциальности других упоминается трижды: через сюжет самой истории, истории человека на мосту, и анекдот про Златовласка. Каждая история представляет собой вторжение в частную жизнь и неуважением, что у кого-то для других. Из названия рассказа, читатель может сделать вывод, что "блюз" или несчастьями других, в отличие от пересмешник, не предполагают, жалости к себе или смерть, более четко чужому горю не должны быть использованы или издевались. Глядя на историю человека, попытки самоубийства, то очевидно, что бабка презирает и отвращение к людям, которые пытаются использовать ситуации для своей собственной выгоды. Этот рассказ сопровождается историей Златовласка, который идет в дом другого человека с вопиющим неуважением к собственности и неприкосновенности частной жизни владельцев. Этот последний анекдот круги вернуться к вторжению личного пространства и уединения, что Granny опыты с кинооператоров.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует тему в "Блюз не пересмешник". Проиллюстрируйте примеры и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите тему в истории и напишите ее в строке.
- Найдите три примера темы в тексте и опишите по одному в каждой ячейке.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определить Тему (ы) | Все темы были правильно определены и описаны. | Некоторые темы были правильно определены. | Нет темы не правильно определены. |
| Примеры Тема (ы) | Все примеры подтверждают выявленную тему (ы). | Большинство примеров соответствуют идентифицированного тему (ы). | Большинство примеров не соответствовать теме (ы). |
| Проиллюстрировать Theme | Изображения четко показывают связь с темой (ами). | Некоторые изображения помогают показать тему. | Изображения не помогают в понимании темы. |
Как рассказать о важных темах альбома «Blues Ain't No Mockingbird»
Use discussion circles to deepen understanding of story themes
Discussion circles help students share ideas and actively listen to peers, creating a supportive space to explore complex themes. Students build confidence and critical thinking by expressing their own interpretations.
Assign roles for each student in the circle
Give students specific roles such as summarizer, questioner, or connector to keep discussions focused and inclusive. This ensures every student participates and feels valued.
Prepare open-ended, theme-based questions before the discussion
Craft questions that prompt students to think deeply, such as "How does privacy impact characters in the story?" or "Why is respect for others important in 'Blues Ain't No Mockingbird'?" Strong questions foster thoughtful conversations.
Encourage students to use evidence from the text
Remind students to support their ideas with specific quotes or examples from the story. This practice strengthens analytical skills and helps them connect abstract themes to concrete details.
End with a quick reflection activity
Ask students to write or share one new insight they gained about the theme. Reflection helps students internalize learning and recognize their growth in understanding complex concepts.
Часто задаваемые вопросы о важных темах альбома «Blues Ain't No Mockingbird»
Какова основная тема "Blues Ain't No Mockingbird"?
Основная тема "Blues Ain't No Mockingbird" — конфиденциальность и уважение границ других. В рассказе исследуется, как личная жизнь и проблемы людей не должны эксплуатироваться или вмешиваться в них, что видно по реакции персонажей на вторжение посторонних в их пространство.
Как студенты могут анализировать тему конфиденциальности в "Blues Ain't No Mockingbird"?
Студенты могут анализировать тему конфиденциальности, выявляя ключевые моменты в истории — такие как случаи с операторами, человек на мосту и анекдот о Голдилоксе — где пересекаются границы персонажей. Использование раскадровки помогает студентам визуально организовать эти примеры и объяснить их значение.
Какие есть примеры символов или мотивов в "Blues Ain't No Mockingbird"?
Примеры символов и мотивов включают камеру (представляющую нарушение приватности), историю о мосте (эксплуатацию страдания), и историю Голдилокс (неуважение к личному пространству). Каждый из них укрепляет центральную тему.
Как использовать раскадровку для обучения литературным темам в классе?
Для использования раскадровки при обучении тем студентам предлагается определить тему, выбрать три текстовых примера и изобразить каждое в отдельной ячейке. Затем они пишут краткие описания, связывая визуально тему с событиями рассказа для более глубокого понимания.
Почему важно преподавать символы и мотивы на уроках литературы в старшей школе?
Обучение символам и мотивам помогает студентам интерпретировать более глубокие смыслы в текстах, распознавать повторяющиеся идеи и развивать сильные аналитические навыки. Это способствует критическому мышлению и соответствует стандартам Common Core по литературоведению.
Больше Storyboard That
Блюз Разве не Mockin Птица
![Блюз не пересмешник - литературный конфликт в "Блюз не пересмешник"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3853934/cell-col-0-row-0-w400.png "Блюз не пересмешник - литературный конфликт в "Блюз не пересмешник"")
![Блюз не пересмешник - литературные элементы в "Блюз не пересмешник"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3853938/cell-col-0-row-0-w400.png "Блюз не пересмешник - литературные элементы в "Блюз не пересмешник"")
![Блюз - не пересмешник - местный колорит и диалект в "Блюз - не пересмешник"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3853947/cell-col-0-row-1-w400.png "Блюз - не пересмешник - местный колорит и диалект в "Блюз - не пересмешник"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
