Обзор Деятельности
При обучении произведения литературы, часто бывает полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с техническими словами. Такие термины, как "метафора", "повтором", "персонификации", "образы", "апостроф", и "созвучие" несколько важных терминов.
После того, как вы прочитали эту историю, спросите своих студентов, чтобы сделать охоты мусорщика с помощью раскадровки создателя. Дайте им список снова и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого литературного элемента из "Блюз Не Нет Mockin Птица". Они будут иметь абсолютный взрыв и получить мастерство слов. Проверьте этот пример ниже:
Примеры литературных элементов бамбара использованию
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| сравнение | Сравнение с использованием 'как' или 'как' | "Тогда другая рука дедуля летит вверх, как внезапный и нежный птица, хлопает вниз быстро на верхней части камеры и взлетает половину, как это было кальян сократить для совместного использования." |
| Анекдот | Очень краткое изложение инцидента или инцидента, как правило, рассказ или счет прошлых событий | "Я был на этом мосту один раз", она вышла. "Была толпа вызывает этот человек идешь, чтобы прыгать, вы понимаете. И министр был там и полиция и некоторые другие люди. Его женщина тоже была там ". |
| образность | Использование описательного или образного языка, чтобы создать яркие умственные образы, который обращается к чувствам | "Старая ковше капает Ром в рождественских баночное, как раньше капать кленовый сироп в ведрах, когда мы жили в лесу в Джадсона, как она заливается сидр в чанах, когда мы были на месте Купер, как раньше, чтобы выкопать пахту и мягкий сыр, когда мы жили на молочные продукты ". |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает пять примеров литературных элементов в "Блюз Не Нет Mocking Птица".
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить использование литературных элементов в тексте.
- Помещенный тип литературного элемента в заголовке окна.
- Приведите пример из текста в окне описания.
- Проиллюстрировать пример использования, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
При обучении произведения литературы, часто бывает полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с техническими словами. Такие термины, как "метафора", "повтором", "персонификации", "образы", "апостроф", и "созвучие" несколько важных терминов.
После того, как вы прочитали эту историю, спросите своих студентов, чтобы сделать охоты мусорщика с помощью раскадровки создателя. Дайте им список снова и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого литературного элемента из "Блюз Не Нет Mockin Птица". Они будут иметь абсолютный взрыв и получить мастерство слов. Проверьте этот пример ниже:
Примеры литературных элементов бамбара использованию
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| сравнение | Сравнение с использованием 'как' или 'как' | "Тогда другая рука дедуля летит вверх, как внезапный и нежный птица, хлопает вниз быстро на верхней части камеры и взлетает половину, как это было кальян сократить для совместного использования." |
| Анекдот | Очень краткое изложение инцидента или инцидента, как правило, рассказ или счет прошлых событий | "Я был на этом мосту один раз", она вышла. "Была толпа вызывает этот человек идешь, чтобы прыгать, вы понимаете. И министр был там и полиция и некоторые другие люди. Его женщина тоже была там ". |
| образность | Использование описательного или образного языка, чтобы создать яркие умственные образы, который обращается к чувствам | "Старая ковше капает Ром в рождественских баночное, как раньше капать кленовый сироп в ведрах, когда мы жили в лесу в Джадсона, как она заливается сидр в чанах, когда мы были на месте Купер, как раньше, чтобы выкопать пахту и мягкий сыр, когда мы жили на молочные продукты ". |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает пять примеров литературных элементов в "Блюз Не Нет Mocking Птица".
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить использование литературных элементов в тексте.
- Помещенный тип литературного элемента в заголовке окна.
- Приведите пример из текста в окне описания.
- Проиллюстрировать пример использования, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как насчет литературных элементов в «Блюзе — не пересмешнике»
Integrate a Quick Literary Elements Warm-Up
Start class with a short, fun warm-up where students identify literary elements in random sentences or short passages. This energizes students and helps activate their prior knowledge before tackling the main story.
Model Identifying Literary Elements with Think-Alouds
Read aloud a brief excerpt from "Blues Ain't No Mockingbird" and think out loud as you spot a literary element. Show students how to observe clues, underline keywords, and explain why a passage fits a specific element.
Guide Students to Annotate the Text for Literary Elements
Have students annotate their copies of the story, highlighting or underlining examples of literary elements. Encourage color coding for each type (e.g., similes in blue, imagery in green) to make patterns easy to spot.
Facilitate Small Group Discussions on Literary Elements
Assign students to small groups and give each group a different literary element to find and discuss. Groups can share their findings with the class, promoting peer teaching and active engagement.
Assess Understanding with a Quick Exit Ticket
Ask students to jot down one literary element from the story, its definition, and a specific example before leaving class. This quick check helps you see who is ready for deeper analysis and who needs more support.
Часто задаваемые вопросы о литературных элементах в произведении «Блюз — это не пересмешник»
What are the main literary elements in "Blues Ain't No Mockingbird"?
"Blues Ain't No Mockingbird" uses several key literary elements, including simile, anecdote, and imagery. These techniques help bring the story to life and deepen the reader's understanding of characters and themes.
How can I teach literary elements in "Blues Ain't No Mockingbird" to high school students?
Engage students by having them create a storyboard that identifies and illustrates examples of literary elements from the text. This visual activity helps students master terms like metaphor, alliteration, and imagery while making learning interactive and fun.
What is a good classroom activity for exploring figurative language in "Blues Ain't No Mockingbird"?
Assign a scavenger hunt where students find and illustrate examples of figurative language, such as similes and personification, using a storyboard creator. This method encourages close reading and creativity.
Can you give examples of simile and imagery from "Blues Ain't No Mockingbird"?
Yes! An example of a simile is: "Then Granddaddy’s other hand flies up like a sudden and gentle bird..." An example of imagery is: "The old ladle dripping rum into the Christmas tins... like it used to drip maple syrup into the pails..."
Why is it important to teach literary elements through storyboards?
Using storyboards to teach literary elements makes abstract terms concrete. Students visualize and explain examples, which boosts engagement, comprehension, and retention of key concepts in literature.
Больше Storyboard That
Блюз Разве не Mockin Птица
![Блюз не пересмешник - литературный конфликт в "Блюз не пересмешник"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3853934/cell-col-0-row-0-w400.png "Блюз не пересмешник - литературный конфликт в "Блюз не пересмешник"")
![Блюз не пересмешник - Важные темы "Блюз не пересмешник"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3853940/cell-col-0-row-0-w400.png "Блюз не пересмешник - Важные темы "Блюз не пересмешник"")
![Блюз - не пересмешник - местный колорит и диалект в "Блюз - не пересмешник"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3853947/cell-col-0-row-1-w400.png "Блюз - не пересмешник - местный колорит и диалект в "Блюз - не пересмешник"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
