Обзор Деятельности
Когда студенты изучают культурные регионы коренных американцев, им важно понимать, как окружающая среда повлияла на традиции и образ жизни людей, которые там жили. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая проиллюстрирует, что они узнали о коренных народах Карибского региона . Их карты будут включать имена коренных народов, описывать окружающую среду Карибского моря с физическими особенностями и климатом, перечислять доступные природные ресурсы и то, как они использовались в качестве пищи, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 8 категорий, представленных в шаблоне. | Текст и изображения содержат объяснение категорий, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
Когда студенты изучают культурные регионы коренных американцев, им важно понимать, как окружающая среда повлияла на традиции и образ жизни людей, которые там жили. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая проиллюстрирует, что они узнали о коренных народах Карибского региона . Их карты будут включать имена коренных народов, описывать окружающую среду Карибского моря с физическими особенностями и климатом, перечислять доступные природные ресурсы и то, как они использовались в качестве пищи, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 8 категорий, представленных в шаблоне. | Текст и изображения содержат объяснение категорий, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как узнать о культуре и окружающей среде коренных народов Карибского бассейна
Включите первоисточники для углубления культурного понимания
Используйте первоисточники, такие как исторические изображения, карты или артефакты, чтобы помочь студентам визуализировать и связать с повседневной жизнью коренных народов Карибского региона. Показывать подлинные материалы вызывает любопытство и поддерживает критическое мышление о культуре и окружающей среде.
Руководство по совместному анализу первоисточников
Покажите первоисточник и пригласите студентов наблюдать, описывать и обсуждать детали. Задавайте вопросы вроде, “Что рассказывает этот инструмент о том, как люди использовали свою среду?” для поощрения вдумчивого обсуждения и формирования связей с их картами паука.
Облегчите групповое исследование с помощью цифровых архивов
Назначьте небольшие группы для изучения онлайн-музеев или архивов, ищущих фото, рисунки или истории коренных народов Карибского региона. Это даёт студентам возможность находить реальные примеры и добавляет разнообразие и глубину их проектам.
Помогите студентам интегрировать результаты источников в их карты паука
Покажите, как цитировать и суммировать найденное в первоисточниках. Побуждайте их добавлять краткую заметку или иллюстрацию к своим находкам на карту паука, углубляя их понимание и делая работу более аутентичной.
Часто задаваемые вопросы о культуре и окружающей среде коренных народов Карибского бассейна
Кто являются основными коренными народами Карибского региона и как они адаптировались к своей среде?
Таино, Карибы и Аравак — основные коренные народы Карибского региона. Они адаптировались, используя местные ресурсы для получения пищи, строя дома из пальмовых листьев и древесины, а также создавая инструменты из камня, раковин и костей, чтобы соответствовать климату и географии региона.
Как студенты могут создать паучковую карту, чтобы показать культуру и окружающую среду коренных народов Карибского региона?
Чтобы создать паучковую карту, студенты должны поместить основную тему в центр и разветвлять её разделами для названий народов, окружающей среды и климата, природных ресурсов, домов и инструментов и культурных традиций, добавляя описания и иллюстрации для каждого раздела.
Какие природные ресурсы использовали коренные народы Карибского региона для питания, одежды и укрытия?
Коренные народы использовали кокосы, маниоку, рыбу и тропические фрукты для питания; пальмы, древесину и хлопок для строительства домов и изготовления одежды; а также ракушки и камни для изготовления инструментов и повседневных предметов.
Почему важно сотрудничество, когда студенты создают раскадровку о культурах коренных народов?
Сотрудничество помогает студентам делиться идеями, углублять понимание и улучшать коммуникационные навыки и навыки решения проблем. Совместная работа делает создание раскадровки более креативным и эффективным, особенно при использовании инструментов в реальном времени.
Какие шаги должны выполнить учителя, чтобы обеспечить сотрудничество при выполнении задания по созданию раскадровки?
Учителя должны перейти на вкладку "Редактировать задание" и включить функцию сотрудничества. Это позволит нескольким студентам работать над одной раскадровкой в реальном времени, делая групповые работы более плавными и интерактивными.
Больше Storyboard That
Коренные Народы Карибского Бассейна
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
