Обзор Деятельности
После того, как учащиеся собирают информацию об исламе, читая информативные тексты, литературу или просматривая видео, они могут продемонстрировать свое понимание с помощью карты паука. Учащиеся выделят важные факты об исламе с помощью иллюстраций и описаний. Это отличный способ упорядочить информацию и может служить кратким справочником при просмотре тестов и викторин! Этот пример отвечает на следующие важные вопросы об исламе:
- Когда и где зародился ислам?
- Какие верования важны в исламе и какие праздники отмечают мусульмане?
- Какие предметы или символы важны или священны в исламе?
- Где его последователи сегодня и сколько людей исповедуют ислам во всем мире?
- Как поклоняются мусульмане и кто их духовные лидеры?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, которая описывает различные важные факты и особенности ислама.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждую категорию, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: минимум 5 ячеек, демонстрирующих различные факты об исламе. Соответствующие сцены для иллюстрации каждой категории. 1-3 предложения для каждой ячейки, демонстрирующие ваше понимание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают в себя четкое объяснение как минимум 5 важных фактов о религии, например, где и когда она возникла, кто ее последователи, во что они верят и какие праздники отмечают. | Текст и изображения содержат объяснение важных фактов о религии, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов о религии. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно показывает усилия, чтобы передать факты о религии с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Ученик пытается передать факты о религии с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или лишенным некоторых деталей. | Студент нечетко передает факты о религии, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
После того, как учащиеся собирают информацию об исламе, читая информативные тексты, литературу или просматривая видео, они могут продемонстрировать свое понимание с помощью карты паука. Учащиеся выделят важные факты об исламе с помощью иллюстраций и описаний. Это отличный способ упорядочить информацию и может служить кратким справочником при просмотре тестов и викторин! Этот пример отвечает на следующие важные вопросы об исламе:
- Когда и где зародился ислам?
- Какие верования важны в исламе и какие праздники отмечают мусульмане?
- Какие предметы или символы важны или священны в исламе?
- Где его последователи сегодня и сколько людей исповедуют ислам во всем мире?
- Как поклоняются мусульмане и кто их духовные лидеры?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, которая описывает различные важные факты и особенности ислама.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждую категорию, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: минимум 5 ячеек, демонстрирующих различные факты об исламе. Соответствующие сцены для иллюстрации каждой категории. 1-3 предложения для каждой ячейки, демонстрирующие ваше понимание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают в себя четкое объяснение как минимум 5 важных фактов о религии, например, где и когда она возникла, кто ее последователи, во что они верят и какие праздники отмечают. | Текст и изображения содержат объяснение важных фактов о религии, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов о религии. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно показывает усилия, чтобы передать факты о религии с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Ученик пытается передать факты о религии с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или лишенным некоторых деталей. | Студент нечетко передает факты о религии, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как насчет того, что такое ислам?
Create a classroom discussion around students’ spider maps
Invite students to share their spider maps with the class, either in small groups or as a whole. This encourages participation and helps students learn from each other's research and perspectives on Islam.
Facilitate peer feedback using sentence starters
Provide students with simple sentence starters such as "I noticed…", "I learned…", or "Can you explain…?" to guide their feedback. This builds communication skills and helps students reflect on what stands out in their peers’ work.
Highlight connections between Islam and students’ own experiences
Encourage students to relate facts from the spider map to something familiar in their lives or community. This promotes deeper understanding and makes learning about Islam more meaningful.
Display spider maps for ongoing reference
Post completed spider maps around the classroom or create a digital gallery. This allows students to revisit key facts and supports review for assessments.
Integrate a quick review game using spider map facts
Organize a short quiz or matching game where students answer questions based on facts from the spider maps. This reinforces learning in a fun, interactive way and checks for understanding.
Часто задаваемые вопросы о том, что такое ислам?
What is a simple way to teach students about Islam?
A spider map activity is an effective way to help students organize key facts about Islam. By illustrating and describing important beliefs, symbols, holidays, and origins, students build understanding and retain information for tests.
How can I create a spider map for an Islam lesson?
To create a spider map, draw a central circle labeled 'Islam' and connect it to categories like beliefs, holidays, symbols, origins, and practices. Add short descriptions and illustrations for each, helping students visualize and summarize main ideas.
What are the 5 essential facts students should know about Islam?
Students should learn: 1) When and where Islam began, 2) Core beliefs, 3) Important holidays, 4) Sacred symbols or objects, and 5) How and where Muslims worship today.
What are some important symbols and objects in Islam?
Key symbols and objects in Islam include the Crescent Moon and Star, the Qur'an (holy book), prayer rugs, and mosques, all of which have special significance in Muslim culture and worship.
What grade levels is the Islam spider map activity best for?
This activity is ideal for grades 6–8, supporting developing learners by reinforcing knowledge through visual mapping and concise written explanations.
Больше Storyboard That
Ислам
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
