Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут изучать точку зрения автора и сделать выводы , основанные на деталях из текста.
В этом примере текст раскрывает чувства мистера Поппера, мысли миссис Поппера и чувства пингвина:
- Чувства мистера Поппера: "сердце г Поппера была заморожена с террором".
- Миссис Поппера Мысли: "Миссис Поппер ... смутно понимал, что пингвин собирается в и из холодильника довольно часто, она ничего не думал об этом в первую очередь."
- Чувства пингвина: "И пингвины, услышав свой голос, затоплен на палубу и стоял рядом с адмиралом и г-н Поппер Затем они торжественно подняли свои плавники и помахал ...».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, отражающую точку зрения автора «Пингвины» Поппера .
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите точки зрения в истории - мысли и чувства считаются!
- Найдите цитату, которая иллюстрирует каждую точку зрения.
- Проиллюстрируйте цитату соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Развивающийся 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Определите Точки Зрения | Студент правильно определил все точки зрения, использованные автором в романе. | Студент определил большинство точек зрения. | Студент не определил правильную точку зрения, |
| Письменные Объяснения | Текстовые описания ясно объясняют точки зрения, использованные в романе, и описывают различия в их точках зрения. | Текстовые описания объясняют точки зрения, но могут быть недостаточно четкими. | Текстовые описания не точно описывают точки зрения. |
| Изображения Раскадровки | Иллюстрации показывают сцены, четко связанные с описанной точкой зрения и перспективой, и используют визуальные элементы, чтобы показать разницу между перспективами. | Иллюстрации показывают сцены, связанные с описанной точкой зрения и перспективой, но могут быть упрощенными или лишенными деталей. | Сцены не точно описывают точки зрения, используемые в романе. |
| Усилия и Редактирование | Работа полная, аккуратная, аккуратная. Орфография и грамматика верны. | Большинство разделов раскадровки были по крайней мере предприняты, и работа презентабельна. Текст содержит некоторые орфографические и/или грамматические ошибки. | Раскадровка незакончена и/или неорганизована. Текст содержит много орфографических и/или грамматических ошибок. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут изучать точку зрения автора и сделать выводы , основанные на деталях из текста.
В этом примере текст раскрывает чувства мистера Поппера, мысли миссис Поппера и чувства пингвина:
- Чувства мистера Поппера: "сердце г Поппера была заморожена с террором".
- Миссис Поппера Мысли: "Миссис Поппер ... смутно понимал, что пингвин собирается в и из холодильника довольно часто, она ничего не думал об этом в первую очередь."
- Чувства пингвина: "И пингвины, услышав свой голос, затоплен на палубу и стоял рядом с адмиралом и г-н Поппер Затем они торжественно подняли свои плавники и помахал ...».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, отражающую точку зрения автора «Пингвины» Поппера .
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите точки зрения в истории - мысли и чувства считаются!
- Найдите цитату, которая иллюстрирует каждую точку зрения.
- Проиллюстрируйте цитату соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Развивающийся 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Определите Точки Зрения | Студент правильно определил все точки зрения, использованные автором в романе. | Студент определил большинство точек зрения. | Студент не определил правильную точку зрения, |
| Письменные Объяснения | Текстовые описания ясно объясняют точки зрения, использованные в романе, и описывают различия в их точках зрения. | Текстовые описания объясняют точки зрения, но могут быть недостаточно четкими. | Текстовые описания не точно описывают точки зрения. |
| Изображения Раскадровки | Иллюстрации показывают сцены, четко связанные с описанной точкой зрения и перспективой, и используют визуальные элементы, чтобы показать разницу между перспективами. | Иллюстрации показывают сцены, связанные с описанной точкой зрения и перспективой, но могут быть упрощенными или лишенными деталей. | Сцены не точно описывают точки зрения, используемые в романе. |
| Усилия и Редактирование | Работа полная, аккуратная, аккуратная. Орфография и грамматика верны. | Большинство разделов раскадровки были по крайней мере предприняты, и работа презентабельна. Текст содержит некоторые орфографические и/или грамматические ошибки. | Раскадровка незакончена и/или неорганизована. Текст содержит много орфографических и/или грамматических ошибок. |
Как насчет точки зрения в «Пингвинах мистера Поппера»
Engage students with a point of view role-play activity
Role-playing brings the story to life and helps students internalize different perspectives. By acting as Mr. Popper, Mrs. Popper, or a penguin, students gain a deeper understanding of each character's feelings and thoughts.
Assign roles to students for each main character
Choose students to represent Mr. Popper, Mrs. Popper, and a penguin. Assigning roles gives each student a specific perspective to focus on and prepares them to share their character's point of view.
Guide students to prepare short monologues using text evidence
Ask each student to create a brief speech expressing their character’s thoughts and feelings, using quotes or details from the story. This builds text-based reasoning and supports close reading.
Facilitate a classroom performance and discussion
Invite students to perform their monologues in character. Afterward, discuss how each point of view differs. Encourage the class to compare interpretations and reflect on how the story changes from each perspective.
Часто задаваемые вопросы о точке зрения в «Пингвинах мистера Поппера»
What is point of view in 'Mr. Popper's Penguins'?
Point of view in 'Mr. Popper's Penguins' refers to the perspective from which the story is told and how the author reveals the thoughts and feelings of different characters, like Mr. Popper, Mrs. Popper, and the penguins.
How can students identify different points of view in a story?
Students can identify different points of view by looking for clues about what each character thinks or feels, such as direct quotes or actions that reveal their perspectives within the text.
What are examples of character perspectives in 'Mr. Popper's Penguins'?
Examples include Mr. Popper’s fear (“Mr. Popper's heart was frozen with terror”), Mrs. Popper’s confusion, and the penguins’ excitement as they wave their flippers. These quotes show how each character experiences events differently.
How do you create a storyboard showing point of view in 'Mr. Popper's Penguins'?
To create a storyboard, select key quotes that reveal character thoughts and feelings, then illustrate each scene with the appropriate characters and settings to visually represent their perspectives.
Why is understanding point of view important for students reading 'Mr. Popper's Penguins'?
Understanding point of view helps students analyze how each character experiences the story, deepening comprehension and encouraging empathy for diverse perspectives.
Больше Storyboard That
Пингвины Мистера Поппера
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
