Обзор Деятельности
Исключительный способ, чтобы помочь вашим студентам следовать истории, чтобы иметь их отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, он также усиливает основные события, которые помогают студентам развивать более глубокое понимание того, как события сочетаются друг с другом, чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
В этом примере определены шесть основных событий:
- Г-н Поппер восхищает пингвины и покорителей Северного и Южного полюса.
- Адмирал Дрейк посылает г-н Поппер сюрприз: домашнее животное пингвин с Южного полюса.
- Г-н Поппер получает капитан Кук компаньон, Грета.
- Капитан Кук и Грета десять детей, что очень дорого для Попперс.
- Попперс и пингвины присоединиться театр и выступать в городах по всей стране.
- Миссис Поппер возвращается к Stillwater, в то время как г-н Поппер присоединяется Адмирал Дрейк и пингвины на разведку к Северному полюсу.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте последовательность событий на временной шкале для сюжета «Пингвинов мистера Поппера», чтобы показать структуру истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите шесть основных событий в книге.
- Опишите каждое событие в ячейке на временной шкале.
- Проиллюстрируйте событие соответствующими персонажами, сценами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
Исключительный способ, чтобы помочь вашим студентам следовать истории, чтобы иметь их отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, он также усиливает основные события, которые помогают студентам развивать более глубокое понимание того, как события сочетаются друг с другом, чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
В этом примере определены шесть основных событий:
- Г-н Поппер восхищает пингвины и покорителей Северного и Южного полюса.
- Адмирал Дрейк посылает г-н Поппер сюрприз: домашнее животное пингвин с Южного полюса.
- Г-н Поппер получает капитан Кук компаньон, Грета.
- Капитан Кук и Грета десять детей, что очень дорого для Попперс.
- Попперс и пингвины присоединиться театр и выступать в городах по всей стране.
- Миссис Поппер возвращается к Stillwater, в то время как г-н Поппер присоединяется Адмирал Дрейк и пингвины на разведку к Северному полюсу.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте последовательность событий на временной шкале для сюжета «Пингвинов мистера Поппера», чтобы показать структуру истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите шесть основных событий в книге.
- Опишите каждое событие в ячейке на временной шкале.
- Проиллюстрируйте событие соответствующими персонажами, сценами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как насчет последовательности событий в «Пингвинах мистера Поппера»
Как научить учеников пересказывать сюжет рассказа Пингвины мистера Поппера своими словами
Помогайте ученикам, направляя их на пересказ истории с использованием их собственного языка. Это повышает понимание и помогает усвоить основные сюжетные моменты.
Начинайте с обсуждения ключевых событий в классе
Заведите учеников в обсуждение того, что они помнят о главных событиях. Мозговой штурм вместе поощряет участие и создаёт основу для резюме.
Моделируйте пересказ одного события вслух
Покажите, как можно сократить одно событие из книги в простое и ясное предложение. Думайте вслух, какие детали важнее всего включить и какие можно опустить.
Руководите учениками в написании собственных предложений-резюме
Поддержите учеников при написании кратких предложений для каждого важного события. Обходите класс и давайте обратную связь, чтобы помочь им сосредоточиться на ясности и точности.
Попросите учеников делиться и пересматривать свои резюме в паре
Поощряйте учеников читать свои резюме партнеру и обсуждать способы их улучшения. Обратная связь от сверстников укрепляет понимание и навыки письма.
Часто задаваемые вопросы о последовательности событий в «Пингвинах мистера Поппера»
What are the main events in Mr. Popper's Penguins?
The main events in Mr. Popper's Penguins include Mr. Popper's fascination with polar explorers and penguins, receiving a penguin named Captain Cook, getting a companion penguin Greta, the birth of ten baby penguins, the family's stage performances, and Mr. Popper joining Admiral Drake on a polar expedition.
How can I teach the sequence of events in Mr. Popper's Penguins to my students?
Create a timeline activity where students identify and illustrate six key events from the story. Have them use a template to describe each event and include relevant characters and scenes, helping reinforce plot structure and comprehension.
Why is tracking the sequence of events important in reading comprehension?
Tracking the sequence of events helps students understand how a story unfolds, recognize cause and effect, and remember key details, all of which improve reading comprehension and plot analysis skills.
What is a simple lesson plan for teaching plot structure with Mr. Popper's Penguins?
Have students read the book, then use a timeline worksheet to identify and describe six major plot events. Ask them to illustrate each event and discuss how these events connect to form the story's structure. This visual approach supports deeper understanding.
What materials do I need for a Mr. Popper's Penguins sequence of events activity?
You'll need a timeline template, drawing supplies (like colored pencils or markers), and copies of Mr. Popper's Penguins. Optional: sample illustrations or event descriptions for reference.
Больше Storyboard That
Пингвины Мистера Поппера
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
